7分钟科普“微信小程序雀神挂件”内幕开挂教程

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　在教学工作者实际的教学活动中 ，总不可避免地需要编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的美术教案7篇 ，欢迎大家分享
。

美术教案 篇1

　 活动目标：

　1 、尝试用滴色
、拓拓印的方法表现春雨的景色,感受春天的美。

　2、能使用滴管作画,体验滴滴画活动的乐趣 。

　 活动准备：

　绿色雨滴 、教师滴画的录像
。滴滴管
、报报纸、颜料(绿色 、红色
、**、蓝色) 、素描纸、托盘各若干。

　 活动过程：

　一
、出示绿色雨滴导入,激发幼儿参与活动的兴趣 。

　引导语:宝贝们,你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?今天老师带来了绿色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏
。

　二、播放教师滴画的录像,让幼儿观察滴画的方法。

　提问:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎样的?

　再次播放录像,引导幼儿重点观察教师是如何滴画的 。

　引导语:小朋友们,请你们认真看看老师是怎样滴画的
。

　鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的,请个别幼儿描述。小结滴画的方法:用滴管吸一吸,在纸上滴一滴 、转一转 。

　三
、幼儿绘画,教师观察并进行有针对性的指导。

　引导语:有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起玩吧!

　幼儿滴画绿雨滴,教师通过提示和适时的帮助使幼儿掌握滴色的方法
。

　四、增加颜料,引导幼儿再次创作。

　引导语:哇,好漂亮啊!你们看大地变成了一片绿色!现在黄雨滴 、蓝雨滴
、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽!你们也来试试吧 。

　示范创作,引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨
。

　五、师幼相互欣赏作品并评价。

　引导语:我们的小手真能干 。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起欣赏春雨的色彩
，一起去寻找春天吧!

美术教案 篇2

　 画纸传传传教材分析：

　这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧 ，一起创作出一幅有趣的作品
。区别于旧教材第一课安排欣赏评述的做法
，更有利于学生从假期的思维方式向学习状态的转换。在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的 ，所以画什么并不是重点
，重点在于新学期伊始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间 、师生之间的沟通 ，构建更融洽
、更和谐的精神环境 。

　 设计思路：

　可以自由结组，也可以有教师分组
，以小组为单位进行绘画的接力跑
。可以几个人共同创作一幅大画，也可以几张小的作品传着画。总之给予学生宽松的环境 ，让他们能够放心大胆的进行自由创作 。教师在这里只扮演一个材料的提供者、活动的组织者的角色
。

　 教学目标：

　情感领域：体会合作交流的乐趣。

　认知领域：学习其他同学的划线 、涂色的方法 。

　能力领域：能够在现有形的基础上
，发挥自己想想继续创作。

　 教学准备：

　素描纸若干（一部分整张的
、一部分裁成小张的）

　 教学过程：

　一、激趣结组好久不见了，一起画一张画好吗？自由结组
。

　二 、提出要求由于休息了一段时间 ，学生对课堂创作要求有些生疏了
，所以要求要尽可能的具体一些。如：保持安静，尽可能不打扰别人 。尊重创作 ，不批评别人的作品
。大胆添画
，使作品变得更有趣。

　三、集体创作小组内自己决定时使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸 。根据老师的要求 ，进行集体创作
。

　四
、展评交流把学生作品贴在教室里进行集体交流。如果时间允许
，可以请一些同学谈谈自己的创作想法 。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　1.能抓住动物的外形特点有序地写下来，字迹工整 ，格式正确；

　2.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心
。

　 教学重点： 培养学生按照顺序介绍动物，思路清楚
，表达流畅。

　 教学难点：

　1.指导学生抓住特点，要条理清楚；

　2.能恰当使用形容词 ，适当运用比喻句 。

　 课时： 1课时

　 教学过程：

　一、课前谈话

　同学们还记得上学期学过的拍手歌吗？咱们再来一起拍一次好吗？

　同学们状态真不错
，下面老师可要考考大家了
。课堂上我们经常要和大家交流，谁能说说和别人交流时要怎样做呢？（说话响亮 、清楚；认真倾听；恰当评价）

　二
、创设情境 ，激发兴趣

　1.同学们
，你们看《疯狂动物城》了吗？在兔警官和狐狸的努力下，动物城终于重归和平了。老师刚收到狮子市长的信 ，它邀请我们去动物城做客呢！想去吗？那咱们就坐上高铁出发吧！

　2.火车一路前行
，越过山川河流，终于到了美丽而有趣的动物城 。看 ，动物们出来欢迎我们呢
，快和它们打个招呼把！（注意礼貌）

　3.同学们，老师刚接到狮子市长的信 ，它说遇到了一个非常头痛的问题，想让咱们帮帮它
，你们说咱们要不要帮它呢？那咱们看看信上是怎么说的：同学们好，我是狮子市长。重

　归平静的动物城急需一位形象代言人挽回声誉 ，动物们都想参加选举
，却不知怎么介绍自己
。目前只收到了三只动物的介绍信，这选举大会可怎么召开啊！请同学们帮忙 ，为自己喜欢的动物写一封介绍信
，让别人记住它独特的样子。

　三、海报“引路 ”，总结方法

　1.同学们 ，你们知道怎么写介绍信吗？这样吧
，咱们看看那三只动物是怎样介绍自己的，跟他们学一学 。

　海报一：大家好 ，我是小青蛙
。瞧
，我全身披着一件绿袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的 ，长在头顶上；我有一张大大的嘴巴，唱起歌来“呱呱呱呱
”；我有四条有力的腿
，蹦蹦跳跳捉害虫 。我一定能胜任动物城代言人
。

　海报二：我是森林中可爱的小精灵——松鼠。瞧，我长得多可爱!水灵灵的大眼睛 ，小巧的身材
，毛茸茸的大尾巴好像一把伞 。对了，我还有两颗外翘的小牙齿 ，虽然不太美观
，却很坚固
。这就是我，乖巧可爱的小松鼠 ，快来投我一票吧！海报三：嗨
，我长得强壮吧！我就是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗苯，四肢短如柱子 ，但是我们奔跑起来却非常灵活 。我的皮肤坚硬的像铠甲
，头上还长有角
。虽然我很丑，但是我很温柔 ，从不伤害其他动物。快选我做代言人吧！

　2.同学们，看了这三张海报
，你们找到帮动物写推荐信的方法了吗？

　（1）想给别人留下深刻印象，就要写出与众不同的地方 ，抓住特点（海报举例）；

　（2）介绍时也不能想说什么就说什么
，要有一定的顺序；

　（3）如果介绍时能用上形容词和比喻句就更生动了（海报举例） 。（板书：抓特点 、有顺序
、用好词、会比喻）

　四 、制作海报，练习写话

　下面就请同学们选一只自己喜欢的动物 ，帮它写推荐信
，制作选举海报吧！介绍时要抓住特点，有序介绍 ，还可以用上形容词和比喻句让内容更生动。（老师发海报纸给学生写）

　学生写话
，教师巡视指导
。（在写之前是否要让学生先练习说呢？）

　五
、选举大会，交流评选

　1.同学们 ，“动物城代言人选举大会”正式开始！谁想让自己喜欢的动物参加这次的选举
，就请到前面帮它读一读介绍信，并把海报张贴到黑板上 ，这样它就是候选人了。最后，咱们会投票选出一位代言人 。

　2.学生读推荐信
，师生共同评价
。

　3.同学们的介绍都这么精彩，老师个个都喜欢 ，你们呢？那咱们就让这些小动物轮流当代言人好不好？

　4.总结：这真是一次奇妙的旅程
，我们来到动物城为自己喜欢的动物写推荐信，制作选举海报 ，让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去后能为今天没有参加选举的动物写推荐信
，让它们参加下一届的选举，好吗？

　六、板书设计

　可爱的动物

美术教案 篇4

　 教学目标：

　1 、进一步提高观察
、概括、表现人物的能力 。

　2 、用泥塑的方法 ，立体、生动表现人物的形象特征
。

　3
、发挥想像
，使用各种材料制作立体人像。

　 教学重点：

　1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈 。

　2 、初步学习泥塑的塑造技巧(搓
、捏、挖 、粘
、揉、压等)
。

　 教学难点：

　作品具有表现力，把握好动态 、神情。

　 教学过程：

　一
、资料赏析（部分说明）

　陶艺是陶瓷艺术的简称 ，它既是物质的产品
，又是精神的产物 。既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术
。古老是因为她伴随着人类文明史 ，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理 、纹饰
、釉色来表达作者的意念 。它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。

　 大足石刻

　大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻
，时间跨度从9世纪到13世纪
。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩，从世俗到宗教 ，鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活
，并充分证明了这一时期佛教 、道教和儒家思想的和谐相处局面。

　雕塑、泥塑
、陶艺常用工具

　二、技巧操作

　通过前一课程的学习，继续激发学生对表现人物的热情 。

　为爸爸妈妈做个雕像 ，多么亲切 、多么难忘啊！

　1
、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的
，是站的 、坐的还是运动的
。

　2
、泥土刚采来时是“生 ”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。

　3 、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓
、捏、挖 、粘
、揉、压等)加工细部 。

　4 、也可以将头部、身体
、四肢分开做 ，再用泥浆把它们黏合起来
。

　5、五官制作要符合人物表情
，刻画要精致。

　6 、添加饰物，使雕塑更加生动 。

　三
、作品展示

　四、作业设计要求

　1 、仔细观察爸爸特征
。

　2
、先用大块黏土做出大概动态形象 ，然后用各种塑造技巧(搓、捏 、挖
、粘、揉 、压等)加工细部。

　3
、也可以将头部、身体 、四肢分开做
，再用泥浆把它们黏合起来 。

　4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母
。

　五
、课后拓展

　课后同学们可以运用各种材料，发挥创意来制作有趣的人物。

　教后感：

　有了上一节课的基础 ，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法
，所以同学们非常感兴趣，创作的热情比较高 ，能够大胆的想象
，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来 ，整节课同学们都沉浸在创作的乐趣中 。

美术教案 篇5

　20xx年11月25日
，通过选择拔，我代表片参加我县教研室举办的中学主任级“百校千课
”优质课竞赛决赛 ，获一等奖第一名。评委们一致盛赞：原本枯燥无味的政治课被你演绎得这么精彩
，我们都还想听呢！

　其实，在课前我问了一下本校的老师我所执教的班情 ，他们都说这是一个最差的班级
。可是整堂课下来
，我发现同学们发言积极，课堂气氛活跃。我想 ，无论如何也算是一次小小的成功吧 。

　现在想来，这堂课成功主要有以下的原因：

　1、诗意的语言
。虽是思品课
，但我们要想在课堂上激发学生学习的兴趣就应尽可能地使用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平时上课还是参赛 ，我都能做好这一点。

　2 、科学合理的情境创设 。这是课堂教学成功的重要一环
。在整堂课的构建中
，我设计了情景导入
、知识抢答、视频观看 、请您欣赏等环节，使得整堂课循序渐进 ，师生互动
、生生互动
，情趣盎然，通过这些情境的创设 ，学生们不仅品尝到了一顿精美可口的文化大餐
，而且感受到了中华文化的伟大力量。特别设计“泰和人民的`骄傲”这一环节让学生感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近 ，甚至有学生在课下跟我说
，“郭老师，今天听了您的课 ，我才知道原来我们泰和的文化都那么博大，有空我一定要登录‘中国泰和网’再了解一下我们泰和的文化名人 。 ”

　其实
，情境的创设，每个老师都不陌生 ，关键是要看创设怎样的情境才能激发学生的兴趣
，引起学生认知和情感的共鸣，从而达到最佳的课堂效果 ，出色地完成教学任务
。我想
，这将是我们追求更高层次的教学境界。

美术教案 篇6

　 教学目标：

　尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细 、疏密
、节奏不同的点、线以及细小的形状 ，创造性地表现不同的雨及雨中的情景 。

　 教学重点：

　引导学生回忆下雨时的情景
，感受人间亲情 、友情以及人与自然的关系
。

　 教学难点：

　用色彩
、粗细、疏密 、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨 ，表达自己的感受。

　 教学准备：

　录音雨声
，彩色笔等 。

　 教学过程：

　组织教学

　1
、稳定纪律、检查用具。

　2 、说明本节内容
、要求
。

　导入：

　1、播放雨声，问这是什么声音？

　2 、播放歌曲 ，做下雨的动作。

　欣赏探究：

　分组讨论：

　说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

　用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受
、表现和情绪 。

　欣赏，讨论
。

　我们用什么方法来表现下雨的情景？

　学生作业：

　用自己喜欢的方法
，来绘画一幅雨中情景。

　小结评价：

　作业展示和评价 。

　小结
。

美术教案 篇7

　 教学内容：人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》

　 教学对象：一年级学生

　 教学时间：一课时

　 教学目标：

　1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相 处；

　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

　3. 创设良好的音乐课堂氛围 ，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验
，提高对音乐的表现和创造能力；

　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动 ，敢于表现自我
，并在活动中学会与他人合作、交往。

　 教学重点

　聆听音乐，以学生的自觉感受为主 。鼓励学生大胆地说 、大胆地做 ，以促进学生思维更活跃
。

　教学准备 多媒体教学软件
、动物头饰若干。

　 教学过程

　 1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》 。

　导语：小朋友们
，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩 ，你们听
，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过 ，听，小鸟在整理羽毛
，小动物们也刚刚的起床了
。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

　 2． 聆听活动

　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段 。

　提问：这段音乐描写的是什么？

　（教师随着音乐做起床 、搓眼睛
、伸懒腰等动作）

　学生：小熊猫刚睡醒。

　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

　再次播放音乐 ，请全体学生跟着音乐做动作
。

　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　（音乐节奏缓慢
，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静 、美丽的景色又是对小熊猫的描写 。描写小熊猫刚刚起床的情景）
。

　教师：老师今天扮演的是什么呢？

　学生：熊猫。

　教师：我的百货商店今天要开张了 ，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下 。（放音乐）
。

　（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）

　（老师随音乐做骑车的动作） 。

　提问：小动物们
，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

　学生：骑车
。

　教师：我是骑自行车到百货商店的 ，那你们喜欢怎样去？

　（各别学生表演
，注意动作与节奏）。

　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作 。

　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力
。

　（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会 ，听听熊猫又在做什么？

　（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）  。

　（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

　提问：你们听到什么了吗？

　学生：水的声音
。

　教师：为什么会有水的声音？

　请你们再听这段音乐
，看看小熊猫在做些什么？

　（再播放音乐）学生：过河，打水。

　教师：你们能用声音模仿吗？

　目的：利用音乐中的特殊音响 ，激发学生的想象力 。

　（4）编创结尾
。

　教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

　目的：让学生自由编创
，激发学生的想像力 。

　（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演
。（分组进行，每组表演一段音乐）。

　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

　 3. 小结 。（多媒体出示故事全图）
。

　教师：今天你们都到我的商店祝贺我 ，我真的很高兴
，你们知道我为什么要开百货商店吗？

　学生：为森林里的小动物服务。

　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友 ，希望常来美丽的大森林里玩
，小动物们再见 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的纸杯娃娃教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

纸杯娃娃教案1

　 设计背景

　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动 。
”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品 ，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　 活动目标

　1
、让幼儿学会简单的手工技巧
。

　2、训练幼儿粘贴的技能。

　3 、发展幼儿的想象力
，培养幼儿对手工的兴趣 。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点

　重点：让幼儿学会简单的手工技巧 。

　难点：训练幼儿粘贴的技能
。

　 活动准备

　1、纸杯子 、固体胶若干。

　2
、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形 。

　 活动过程

　（一）导入部分
。

　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。

　（二）基本部分 。

　1、教师拿出纸杯等制作手工的材料
。

　2 、教师将长条卡纸卷成圈再展开。

　3
、将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发 ，纸杯口朝下 。

　4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

　5 、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子
。

　6、纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

　7
、教师指导幼儿动手制作手工 。

　8、教师巡视指导
。

　（三）结束部分。

　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价
，并让幼儿互相欣赏 。

　 活动延伸：

　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示
。

　 教学反思

　1 、本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

　2
、本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会 ，与教师配合良好
，互动较好

　3、本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品 。

纸杯娃娃教案2

　纸杯娃娃

　教学目标

　1 、引导学生运用“自主尝试
、探究合作 ”的方式进行制作；

　2、在制作中培养学生的动手 、动脑能力 ，创新能力及审美能力；

　3
、激发学生创新热情
，享受创作情趣
。

　教学重点、难点

　在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

　材料准备：几个废弃的一次性纸杯 、剪刀
、双面胶、彩笔等 。

　教学过程：

　（一）欣赏导入：

　1 、展示几种简易纸杯作品，导入；

　2、说说发现；

　（二）尝试制作：

　小组合作完成一个纸杯娃娃
。

　（三）方法引导：

　1
、展示交流 ，技术指导：

　（1）你认为哪件作品好？好在哪里？

　（2）小组谈经验。

　（3）你觉得哪一部分比较难做？

　（4）你还有哪些需要提醒同学的？

　2、小结 。

　3 、欣赏作品
，拓展思路。

　（四）创新制作：

　1
、讲清要求；

　2、开始制作；

　（五）展示评价：

　1 、组织评价

　2
、小组投票
。

　3、宣布结果。

　（六）拓展延伸：

　1 、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

　2
、欣赏用不同材料制作娃娃的 。

　3、说感受
。

纸杯娃娃教案3

　 活动目标：

　1.了解纸杯娃娃的基本构造。

　2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作 。

　3.在活动中增强与他人合作交流的能力 ，培养动手动脑的实践能力
。

　4.培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　 活动准备：

　一次性纸杯若干，剪刀 ，彩笔，双面胶
，彩纸，篮子
。

　 活动过程：

　一．交流信息 ，引入课题。

　一次性纸杯的使用及处理方法 。

　二．创设情境
，揭示课题
。

　1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶 ，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！

　2．幼儿讨论
，开阔思路 。

　3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。

　三．表达交流 ，自主设计
。

　1．教师出示范例------《纸杯娃娃》
，讲解制作方法。

　2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃 。

　（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全
。

　（2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

　四．幼儿展示作品 ，教师点评 。

　 活动延伸：

　《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友
，在快乐的音乐声中离开活动室
。

　 活动反思：

　本次美术活动中 提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的 提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系，材料越多样 ，幼儿的发散性思维越好 。

　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求
，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性 ，尊重每位幼儿个体学习的方式
，充分体现教育的民主性
。

纸杯娃娃教案4

　活动目标

　1、让幼儿学会简单的手工技巧。

　2 、训练幼儿粘贴的技能 。

　3、发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣
。

　重点难点

　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

　难点：训练幼儿粘贴的技能 。

　活动准备

　1
、 纸杯子、固体胶若干。

　2 、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形
。

　活动过程

　（一） 导入部分。

　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？
”引入纸杯娃娃的主题 。

　（二） 基本部分
。

　1
、 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

　2、 教师将长条卡纸卷成圈再展开 。

　3 、 将卷好的纸粘在纸杯上 ，当纸杯娃娃的头发
，纸杯口朝下
。

　4
、 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

　5、 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子 。

　6 、 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏
。

　7
、 教师指导幼儿动手制作手工。

　8、 教师巡视指导 。

　（三） 结束部分
。

　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价 ，并让幼儿互相欣赏。

　活动延伸：

　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示 。

　幼儿园纸杯手工教案：纸杯乐

　活动目标：

　1 、利用纸杯制作各种物品
，如：高高的楼房
、有趣的玩具、有趣的动物 、可爱的娃娃、漂亮的菊花等，让幼儿体验制作的乐趣。

　2
、鼓励幼儿大胆创作、大胆表现
。

　活动准备：

　1 、PPT课件。

　2
、各色卡纸、废旧KT板 、纸杯若干
、双面胶、剪刀 。

　3 、饮料瓶
、筷子、蚕豆
。

　活动过程：

　一 、出示一次性纸杯 ，引导幼儿看看
、说说。

　小朋友
，这是什么？它是用来干什么的？

　教师小结：纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便 ，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

　二 、PPT情境体验纸杯的多种玩法 。

　1、出示PPT(一)纸杯花

　这是什么？它是怎么做来的？幼儿回答，教师小结
。（剪花瓣——涂颜色）

　2
、出示PPT(二)纸杯娃娃

　这个纸杯娃娃谁做过？你愿意和大家来说说吗？

　幼儿回答
，教师小结。（剪贴五官——彩纸装饰）

　3、出示PPT(三)纸杯动物

　这只小兔可爱吗？谁会做的？

　幼儿回答，教师小结 。（找配套五官——粘贴成型）

　4 、出示PPT(四)纸杯秤

　这是什么？怎么制作的 ，谁来介绍一下这个游戏？

　幼儿回答
，教师小结
。（制作称——玩平衡）

　5
、出示PPT(五)纸杯房子

　纸杯真好玩，这是你们都喜欢的游戏。你们会用纸杯搭什么？（中国馆、楼房 、城堡等）

　纸杯塔：纸杯口 ，向下摆
，一个一个排起来；上面一层放中间，一层一层叠起来 。

　纸杯房：纸杯口 ，向下摆
，4个墙角竖起来；KT板，放上面 ，一层一层搭起来
。

　幼儿用儿歌展示构建步骤
，教师小结。

　三
、幼儿自主选择纸杯活动

　孩子们真能干，会这么多纸杯的玩法 ，下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗？那你们就选择自己喜欢的活动，玩一玩吧！（背景音乐）

　教师根据幼儿能力情况点拨分配
，巡回指导 。

　四、成果展示

　1 、幼儿分享交流纸杯作品。

　2
、教师小结，评价
。

　3、拍照。

纸杯娃娃教案5

　 教学目标：

　 知识与技能：

　1 、了解纸杯娃娃的基本构造；

　2
、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

　3 、能设计自己喜欢的娃娃 ，并能按照设想制作 。

　 过程与方法：

　能在设计、制作过程中相互评价
、反思发现自己的不足
，进行适当的改进
。

　 情感、态度与价值观：

　1 、通过设计制作，享受制作的乐趣 ，感受合作的力量和乐趣
，体验创造魅力；

　2
、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

　3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　 教学重 点 ：掌握纸杯娃娃的制作方法 。

　 教学难点： 分割 、组合等基本的制作技巧并有所创新
。

　 教学准备 ：调查表
、几个一次性纸杯、课件

　 教学过程：

　一 、交流信息 ，引入课题

　1
、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况
，现在请大家交流一下。

　2、学生交流，师随机评价 ，补充资料（课件出示）

　3 、创设情境
，揭示课题

　（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了 ，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后
，说它没用处就把它扔了 。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉 ，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　（2）学生出主意
，开阔思路，教师随机评价
。

　（3）揭示课题：

　师：原来只要动动脑 ，动动手
，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上
、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　二、表达交流 ，自主设计

　1 、师示范：老师看了这些
，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了 ，我要变了 。

　2、自主设计娃娃的样子
。

　4
、表达交流

　三、讨论制作
，合作加工

　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力 ，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示 。

　1 、友情提示

　1
、先设计后制作；

　2、组内进行合理的分工；

　3 、完成之后
，给作品起一个名称，写在评价表上；

　4
、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全 ，当心别把手弄破；

　5、老师这里有一个废品回收站
，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　2 、分组活动：

　（1）
、教师一同参与 ，要注意到后面几组的同学
，适当指导，提醒学生要注意多交流 ，积极尝试
，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正
。

　（2）、老师看到大多同学都已经完成 ，就组织参观作品。

　四 、反思评价
，延伸拓展

　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了 。

　1
、组织学生评价

　师：接下来 ，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚
。其他同学当评委评一评：设计上
，制作上等。

　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品 。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

　2、整理课桌，回收废品

　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看 ，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

　3 、组织学生评估

　师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好
，下面请你们完成评估表
。

　4、拓展延伸

　1
、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化 ，改进？

　2、小结：今天这堂课
，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实 ，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件
，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气 。（出示废品制作的作品的） ，课后去试试看
，用你的作品来装饰自己的家
。

　五 、组织大家下课后相互参观作品。

　五
、教学反思

　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想 、自主设计——讨论制作
、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　1 、培养学生多渠道收集信息能力 。

　2
、充分利用交流评议 ，实现互动学习，促进技术思维
。

　具体包括：

　（1）设计图的交流评议

　（2）作品的交流评议

　（3）问题和体会、发现的交流评议

　3 、多途径培养学生创新思维

　（3）通过课前调查
、作品展示拓展学生思路

　（4）设计过程中鼓励创新

　（5）作品交流注重特色介绍

　（4）课尾的拓展延伸

　我认为本节课较好地完成了教学设想
，学生的自主学习兴趣很高，从小组交流环节可以看出学生对问题的思考和问题解决方法做了充分的准备 ，小组间的协作互助体现得非常好
，交流的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的积极性，乐于去接受不同的`方法 ，达到了预期的学习目标 。

　1、交流信息 、引入课题环节通过调查家里使用一次杯及处理情况
，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义 ，激发学生的需求和兴趣
，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时 ，为了让学生尽快进入学习情境
，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境 ，由对问题的兴趣转而进入对问题的探究
。第一环节我也注重渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想 。

　2、表达设想
、自主设计环节，将全班分为10个小组
，每小组4人，课堂上学生以小组为单位 ，积极思考
，大胆设计，有做可爱的小姑娘 ，有做威武的将军
，有做稚嫩的小士兵
。小组内的讨论、交流气氛非常高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上 ，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范有趣
，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势 ，这是遗憾的地方 。

　3 、讨论制作
、合作加工环节
，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组非常团结 ，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获
。但学生制作的时间太少了点
，不得不匆匆了事，影响了质量。

　4、反思评价 、延伸拓展环节 ，同学们在介绍作品和评价中发现了还存在需要改进和完善的地方
，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了“让学生的学习内容不断深化 ，让他们的思维有了一个更广阔空间
，让我们的学生带着问题离开教室 ”的目的 。

　总之，教学中我注重了学生的设计能力和创新思维的培养 ，以作品设计制作为活动载体
，学生参与了调查
、设计、制作 、评价等技术活动的全过程，通过多种途径 ，培养学生的创新思维和创新精神
，发展学生的技术思维
。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较成功。

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