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网上有关“幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位优秀的人民教师 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思1

设计思路:

随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球 、保护环境的美好愿望。通过这次活动
，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中 ，对于脏、乱
、差要积极想法整治
，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识 。

活动要求：

1、通过活动 ，鼓励幼儿创造画出美丽的家园
，培养幼儿运用色彩表现美的能力
。

2 、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。

3
、充分体验“科学就在身边
” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。

4 、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知
，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

活动重点
、难点：

大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

活动准备：

地球仪，有关地球的录象；范例 ，绘画用品 。

活动流程：

导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸

活动过程：

一 、导入活动
，引出主题
。

1
、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、小结：这是地球 ，是人类 、动植物的家。

二
、感知地球环境
，交流环保经验 。

观看两段录象（美好家园和脏、乱 、差的环境），组织讨论：

1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

小结：我们喜欢生活在花园般的地方 ，那儿空气清新
，既干净又美丽。

2
、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟 ，没有花、草 、树木
。

3
、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

小结：废气、废水不可乱排放
，不乱扔垃圾，多植树绿化 ，交通工具使用无污染的能源等。

4 、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球
，才能生活在空气清新
、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐 。

三 、体验美丽的家园 ，表现美好的愿望
。

1
、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、教师示范讲解：绿色的大地 、树林；兰色的天空
、海洋。绿、兰表示清洁 、干净；红、黄
、橙表示美丽、幸福 。

3 、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作
，并用色彩来表现
。

四
、评价延伸活动

1、评价幼儿作品 、创作绘画
、色彩表现。

2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽 。

活动反思：

整个活动环节自然相扣，主线清晰 ，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解
，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习 、生活情况有了进一步的了解 ，并激发了幼儿同情心及博大的爱心
，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔
、医生护士、广大的志愿者 ，树立长大后建设我们美丽家园的决心
。

幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思2

游戏目标

1 、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

2
、培养幼儿发现问题、解决问题的能力 。

3 、教幼儿养成细心、认真的学习态度
。

4
、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

游戏准备

插接棒、粘贴板

游戏过程

游戏拼插"美丽的家园"

1 、出示老师拼插的范例图
，请幼儿观察 。

2
、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）

3、幼儿动手操作
。

4 、请幼儿与老师的图对照验证。

幼儿讨论

1
、发现的问题：与老师的图有什么不一样？

2、找出问题的.原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？

3 、解决问题：怎样不出现这些问题？"出自：屈；老 。师"小朋友们应怎样做？

4
、结束环节：幼儿重新拼插图形"美丽的家园"
。

教学反思

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标 ，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心
，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力 ，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的 。

大班游戏优秀教案《美丽的家园》含反思

幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思3

活动生成：

突然间
，地裂了，教室倒了 ，家没了
，只见瓦砾遍地，满目疮痍
。5.12大地震后 ，余震不断
，人们每天最多的话题就是有关来自灾区的消息和同时开展的为预防余震再次发生而进行的防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区孩子们企盼 、迷茫的眼神，仿佛在问："地震了 ，我的家在哪里？"由此
，我生成了大班美术活动--《美丽的家园》 。通过这一活动，唤起幼儿对美丽家园的美好憧憬 ，用自己手中神奇的画笔表现出心目中最理想的多功能绿色环保型家园
。同时，唤醒幼儿对灾区儿童的同情心及无限爱心。

活动目标：

1
、激发幼儿想象力、创造力
，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想 。充分体验绘画活动的乐趣
。

2 、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋
、树木等。

3、教育幼儿要从小热爱祖国 、热爱家乡，关爱周围的人 。

4
、鼓励幼儿乐于参与绘画活动 ，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯
。

活动准备：

1
、看电视报道
，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒 ，多种彩纸 。

活动过程：

谈话引出课题：

1 、师幼对话：

师："孩子们
，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难 ，我们大家都佷难过……''

幼A："老师
，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子
。"幼C："老师 ，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话
，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心 ，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心 。）

2
、观看专题片--"神奇的九寨"
。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山 、青城山
、乐山大佛、都江堰 、九寨沟
，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方 。）

3、在中国地图上找到四川--汶川
、映秀
。

（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）

4 、结合常识教学活动和观察，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解 ，让幼儿知道中国真大
，中国真美，激发幼儿的爱国热情 。

5
、以《梦中的家园》为题 ，幼儿展开讨论
。

幼A：老师
，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害 ，没有污染。

幼B：我梦中的家园没有难闻的气味
，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声 。

幼C：我梦中的家园空气清新 ，蓝天白云
，绿草地，还有许多小动物一起玩。

幼D：老师 ，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌
。

幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

……（评析：通过讨论《梦中的家园》
，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路） 。

6、自主性绘画活动--"美丽的家园" ，幼儿绘画
，教师巡回指导
。

（评析：幼儿利用绘画 、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力 ，幼儿用画笔画出了自己心中最美
、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导
，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特 。）

7 、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思
。

（1）幼儿相互介绍 ，讲述作品内容。

（2）请部分幼儿进行交流
，讲述自己的设计意图 。

（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望
。

活动反思：

整个活动环节自然相扣 ，主线清晰
，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍 ，让幼儿对灾区小朋友的学习
、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心
，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士 、广大的志愿者 ，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思4

活动目标

1.在看看
、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光 。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法
。

3.能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。

活动重难点

活动重点：在看看 、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感
。

活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动准备

1.彩笔
、记录表格人手一份 。

2.小鸟的手偶一个
。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面 。

活动过程

(一)开始部分：

一、创设情境：小鸟求救

1.“小朋友们
，你们看小鸟哭了! ”

2.让幼儿看:小鸟哭着说：“我没有家了,请大家帮帮我好吗?
”

二 、幼儿帮助猴子找家

1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论

2.“你们能不能帮助小鸟呢? ”

3.“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来 ，看谁的办法最多
。
”

4.让孩子们分组画标记
，想办法帮助小鸟。

(二)基本部分：

一
、让幼儿说说谈谈自己的好办法

1.“请你们把自己的好办法说一说”

2.让幼儿说各种各样的办法 。

3.“你们可真棒，想出了许多好办法
。 ”

二、进行环保教育 ，同时介绍美丽的安康风光

1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方
，那它喜欢生活在安康吗?为什么?”

2.让幼儿说出各种原因。

3.放VCD，介绍美丽的安康 。

4.我们安康还有很多美丽的地方 ，你们知道吗?

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点
。

6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧!

7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件)

8.这么美丽的家乡
，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看 。

三 、讨论：环境遭受到污染怎么办?

1.让孩子们讨论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?

2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?

3.让幼儿分组画标记做记录 ，然后再说一说。

(三)结束部分：

1.从今天开始
，你们愿意当环保小卫士吗?

2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传 ，告诉大家要爱护环境
，保护小动物
。

3.“走，出发吧!
”

活动延伸

“我们应该怎样做好环保小卫士?”

活动反思

幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡 ，用的建购材料泥沙石
，就是一种小巧
、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋 、主动
、积极状态 ，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象 、创造 。

幼儿园大班教案《玉米》

幼儿园大班《认识水》教案

　作为一名优秀的教育工作者
，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园大班《认识水》教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《认识水》教案1

　 一
、教学目标：

　1、认识水的基本特征 。

　2 、认识字卡无色、透明的
、无味、无形 、可流动的液体
。

　3
、初步培养幼儿节约能源的意识。

　 二、教学准备：

　幼儿：玻璃杯每组两个
，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个 ，玻璃球每人一个
，水盆每组一个老师：字卡：无色 、透明的
、无味、无形 、可流动的液体 。漏斗一个，水勺 ，泡沫板
。

　 三
、教学过程：

　1、教师出示课件：有关水的。

　幼儿观看 。

　2 、谈话：我们生活
、生产都离不开水
，下面我们就一起来认识水
。

　3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的 ，并出示"无色"的字卡。

　4 、让幼儿每人拿一颗玻璃球
，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的 ，牛奶不透明 。并出示"透明的"字卡。

　5、出示醋
，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道 ，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡
。

　6
、实验：水是怎样到桶里的？

　（1）让幼儿观察用水勺舀水
，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？

　（2）用水勺将水倒在塑料板上 ，水像瀑布一样
，看看水是怎样到桶里的？

　总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。

　7、玩水游戏 ，让幼儿用手去抓水
，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的 ，并出示"无形"的字卡 。

　8 、与幼儿一同看看字卡
，一起总结水的特征
。

　9
、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　10、谈谈我们应该怎样保护 、节约水。

幼儿园大班《认识水》教案2

　 教学目标：

　认识水没有固定的形状，但有一定的体积 。

　 教学重难点：

　认识到水没有固定形状 ，但有一定的体积
。

　 教学准备： 水
、烧杯、水槽 、量筒
、不同形状共他容器等

　 教学过程：

　一、导入。

　1 、教师出示课件有关水的?

　学生观看 。

　2
、谈话：我们生活、生产都良离不开水
，这节课我们就一起来认识水
。(板书课题)

　二 、活动： 观察水的形状

　1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。

　板书：无色
、无味、透明 、易流动

　2
、课件出示书中插图 。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?

　学生说水倒入桌上容器的形状
。

　3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状 。)

　4 、同样的水倒进不同的容器里 ，形状就会不一样，那水的形状与什么有关?

　(教师板书：水没有固定的形状)

　5
、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中
，水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。

　6、出示装了水的塑料袋，用手挤压 ，感知水有一定体积
。

　生：不能

　师：这说明水占据了手掌之间的空间
，也就是水有一定体积。(板书：水有一定的体积)

　三 、讨论学习：自然界中哪里有水，(结合课本插图讨论后教师总结)

　四
、课堂小结

　区角设计八：套戒指

　目标：练习5以内的数物对应 。

　材料：海绵纸制成的`手印、废旧橡皮泥盒 ，纸制“小戒指 ”
。

　玩法：按照手指上的数字
，从纸杯中取出相应的“小戒指
”套入手指。

　提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印 ，进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指 。

幼儿园大班《认识水》教案3

　活动目标

　1
，学会运用多种感官感知水的基本性质
。

　2，培养学生的观察能力。

　3 ，激发幼儿对水的探究兴趣
，并能意识到节约用水的重要性 。

　4，愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　5，使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　教学重点 、难点

　重点：知道水的基本性质 。

　难点：幼儿能分辨出几种液体中哪种是水
。

　活动准备

　玻璃杯若干
，水，牛奶 ，白醋
，玻璃球，每组一盆水

　活动过程

　一 ，以谜语的形式导入本课
，激起幼儿的学习兴趣。

　二，探究水的基本性质 。

　1 ，水是无色的

　出示水
，让幼儿观察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色 ，水有没有颜色
，得出结论水是无色的

　2，水是无味的

　出示水与白醋 ，让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味
，水有没有味，然后让幼儿用小嘴品尝 ，白醋的味道
，水有没有味道，得出结论水是无味的

　3 ，水是透明的

　让幼儿每人拿一颗玻璃球
，放在牛奶与水中观察比较，能不能看到珠子 ，为什么水中能看到珠子？知道水是透明的
，牛奶是不透明的

　4，水有流动性。

　游戏抓水 ，每组幼儿有一小盆水
，让幼儿抓水，互相讨论 ，能不能抓住水，得出结论水是流动的

　三讨论水的用途
，教育幼儿节约用水
。

　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答 ，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸
、洗头、洗脚 、洗衣服、洗澡等等
，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火
、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大 ，人类离不开水
，从而引出要节约用水。

　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水 。

　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？ ”老师小结

　教学反思

　首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性 ，知道水是无色无味透明的
，体验了玩水的乐趣，了解了水的作用 ，知道人离不开水
，要节约用水，在活动中目标均已达到 ，但是通过课后的反思，我觉得本次活动的目标定位不够准确
，有点偏向于科学小实验了，因此在今后的目标制定上 ，还需要更加的严谨
。我在让孩子第一次自由探索的时候
，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象 ，面对这样的情况
，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份 ，但是是放在一起的
，因此孩子出现了这样的情况 。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论 ，孩子们都能很快的说出来
，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来
。

　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的 ，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强
，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

　小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略） ，属于极弱的电解质 。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子
，导电性增强
。

幼儿园大班教育教案

　作为一名教学工作者，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《玉米》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园大班教案《玉米》1

　活动目标：

　1 、通过多个角度观察玉米
，了解玉米外部的结构特征；

　2
、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力
。

　3 、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。

　5
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　玉米实物、白纸 、记号笔
、彩笔
。

　活动过程：

　一、观察玉米

　1 、整体观察：这是什么 ，它长得什么样？

　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？

　3
、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒
，像什么啊

　二、画玉米

　1 、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？

　（对玉米的穗子
、颗粒等难画的部位 ，教师可以适当的示范一下。）

　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思 。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

　三 、启发想象

　教师根据幼儿刻画的作品转换角度
，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用
。

　教师提供成品作品给幼儿欣赏 ，你们看
，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？

　四
、创造作画

　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西 ，你们可以变一整只玉米
，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变 ，看谁边的最神奇
，还要想想你变出的是什么东西 。

　活动反思：

　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中 ，让幼儿围绕玉米进行写生
，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形 ，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的
，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形 ，玉米一个奇特的食物
，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西
。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的 ，变形的东西许许多多
，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征 。加强幼儿进行想象的能力
。

幼儿园大班教案《玉米》2

　 活动设计

　现在 ，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过
，对玉米也十分熟悉 。在一次，吃点心（玉米）时 ，孩子们边吃边在讨论
，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了
”“这么多很难数的
。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事 ，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数
，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了 ，要不就忘了这粒到底是数过还是没数
，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔 ，每数过一粒玉米就用笔做一下标记
，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了 ，连数了三次
，总数都是一致！

　后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整 ，中间部分还可以
，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料 ，而且每一根玉米的排数都是双数 。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。

　 活动目标

　1 、感知玉米排列的方式
，尝试数清圆形排列的玉米排数
。（重点）

　2
、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　3、知道数学就在我们的身边 ，能积极关注身边事物的数学知识
，激发幼儿对数学的兴趣 。

　 活动难点

　通过纪录 、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律
。

　 活动准备

　1
、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　2 、玉米棒、记录纸
、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉 、毛线等 。

　活动过程

　（一）多吃玉米有益处
。

　1
、师：小朋友，你们看 ，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　2、让幼儿了解吃玉米的好处。

　师：我们都很喜欢吃玉米
，你知道吃玉米有什么好处吗？

　3 、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压
、高脂血症、肥胖症的人 ，现在这种人很多的
，我们应该多吃，这样有助于预防 。

　（二）幼儿尝试用自己的方法 ，数出玉米的排数
。

　1 、师：今天
，玉米宝宝们排着队，要来做早操了 ，你们看，一排
、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）

　2 、引导幼儿猜测玉米的排数。

　师：“请你来猜一猜
，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10
、30、26……）

　3 、引导幼儿尝试数玉米的排数 。

　师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢 ，我们来数一数
。老师为你们准备了玉米
，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

　4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的 。

　5
、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

　师：你们数得清楚吗？哎呀 ，我也数不清楚了
，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　6、出示讲解图并小结
。

　师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排 、第二排……；圆形排队的 ，先要做个记号确定起点
，再数第一排
、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

　7、引导幼儿讨论：

　师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料 。（请幼儿发表自己的意见和想法）

　（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法 ，数出玉米的排数
。

　1 、今天
，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔
、小圆点、小图钉 、毛线）

　2
、出示纪录纸。

　（1）师：今天 ，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？

　（2）与幼儿一起讨论纪录的方法

　3、幼儿操作
，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导 ，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数
，相互检查 。

　4 、集体交流，发现玉米排数的规律
。

　（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

　（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画
、用图钉做记号）

　（3）请幼儿观察玉米排里的秘密 。

　师：请你来看看 ，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多
，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　（4）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的 ，并且排数都是双数
。

　（四）延伸活动：

　师：你们看
，老师这里有什么呀？（出示橘子）

　师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）

　师：好，我们一起来数一数 ，找到起点
，做上标记，一、二 、三……一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？

　师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢 ，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！

幼儿园大班教案《玉米》3

　 活动目标：

　1、观察画面
，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　2
、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示 ，尝试进行排图讲述活动 。

　3、乐意用乐器为小动物伴奏
，体验庆丰收情景
。

　4 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5
、知道故事中象声词运用的趣味性 。

　 活动准备：

　幼儿用书、小黑熊玩具一个 ，玉米棒一个。打击乐器若干
。

　 活动过程：

　1 、通过提问
，引出主题

　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了 ，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　师：出示玉米和小熊
，一起读有趣的故事。

　2
、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面 ，探索发现存在的问题 。

　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　幼儿自主阅读
，然后与同伴交流
。

　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　3、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事 。

　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　请个别幼儿上来给排出正确的序列
。

　教师提问：

　（1）这是什么季节？春天到了 ，黑熊在地里做什么？

　（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？
，累得怎样了？

　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　教师带领幼儿完整地讲述故事。

　4 、音乐活动：拔根芦柴花

　 活动重点难点：

　1
、重点：观察画面 ，感知黑熊的动作及行为
，理解画面内容 。

　2、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动
。

　 活动反思：

　根据本节课的活动目标 ，设计的教学环节比较合理
，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼 、手
、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的`内涵方面有欠缺 ，思想教育的内容没有全面展开 。在今后的教学中
，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性
。

幼儿园大班教案《玉米》4

　 活动目标

　1、能根据自己的经验 ，按自己的意愿进行排图
，大胆运用连贯 、较完整的语言讲述故事。

　2、观察画面，感知黑熊的动作
、表情、心理以及对话 ，理解画面内容 。

　3 、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力
、推理能力。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节
。

　5 、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　大幅四幅
，幼儿人手一份小，一张小熊手拿锄头的 。

　 活动过程

　一、出示黑熊导入
。

　1 、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　2
、黑熊去种玉米 ，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　二、幼儿自主排图
，大胆讲述自己编的故事。

　1 、出示四张小，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事 ，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张里 。

　2
、讲述排图时的要求：看一看
，想一想、排一排 、讲一讲
。

　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　4
、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述 。

　三、集体讨论内容
。

　（出示图一）这是什么季节？春天到了 ，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　（出示图二）每天早上
，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情 。

　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动
。

　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　四 、教师讲述自己的排图讲述 。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　请幼儿再次自己讲述 ，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法
。

　教学反思：

　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理
，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼
、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺 ， 思想教育的内容没有全面展开 。在今后的教学中
，我将更加注重教学内容与 思想教育并存，充分调动的积极性
。

幼儿园大班教案《玉米》5

　 活动准备：

　1 、提前组织幼儿玩飞盘

　2
、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机

　3 、录音机
、民间音乐

　4、飞盘若干个 、编织模板
、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

　 活动过程：

　 1 、玩飞盘导入

　(玩完飞盘 ，回活动室)孩子们
，

　坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)

　(评析:“玩飞盘 ”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说
、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动 。)

　 2、讨论玉米皮的染色方法及用途

　(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?

　(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里 ，加入水
，加上染料，煮一段时间 ，晾干)

　(3)讨论：玉米皮除了做飞盘
，还可以干什么?(编提包 、花篮
、帽子、地毯 、拖鞋等)

　(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注
、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围
。)

　 3、欣赏手工艺品

　(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂 ，叔叔阿姨们用原色 、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外
，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包
、筐子 。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品
。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。

　(2)刚才你看到了什么?

　(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?

　(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感 。)

　 4、尝试编织

　(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称 ，幼儿自动分组
，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织 ，3组穿孔编织)
。

　(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示

　(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标
，揭开谜底)。

　(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根 、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿 ，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案
，并选择合适颜色的玉米皮 。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。

　(评析:幼儿认识事物
、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法
。
”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑 、动嘴、动手的积极性。)

　 5
、拍照留念

　(先完成编织的幼儿互相观赏、评价 ，幼儿全部完成后)来
，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

　(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感 。)

　 6 、活动延伸

　孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)

　(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现
、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会
。)

　 设计意图：

　在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘 ，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广
，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮 ，编成帽、花篮 、拖鞋
、提包等
，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格 ，在国内外畅销不衰 。幼儿缺乏相关的知识经验
，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集 、整理大量的操作材料 ，让孩子于欣赏
、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力
。

　 活动目标：

　1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品
，感受家乡民间艺术的美。

　2 、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流 。

　3
、指导幼儿学习初步的编织技能 ，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力
。

幼儿园大班教案《玉米》6

　 活动目标

　1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

　2.提高幼儿的小肌肉灵活性 。

　3.让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　4.能理解底色
，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。

　 活动准备

　玉米粒、双面胶
、素描纸、油画棒 、记号笔
、PPT玉米粒粘贴画。

　 活动过程

　1.出示玉米粒 ，请幼儿说出玉米粒的作用
。

　(1)师：这是什么?你知道它能干什么吗?

　(2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)

　(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)

　2.播放PPT，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画 。

　(1)师：今天老师给你们还带来了一些图画
，我们一起来欣赏一下吧
。

　(2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。

　3.出示操作材料 ，鼓励幼儿自己作画粘贴 。

　师：今天老师给你们准备了很多的材料
，我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧
。

　4.幼儿操作。

　(1)教师提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面卫生 。

　(2)幼儿操作 ，教师巡视
，个别指导
。

　5.作品展示。

　把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏 。

　 活动反思

　在本次活动中 ，教师能够按《指南》精神
，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫 ，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升
，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好
。

幼儿园大班主题活动设计方案

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教育教案（精选6篇）
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班教育教案1

　活动目标：

　1 、让幼儿初步掌握谜语的特点 ，引起对猜谜语的兴趣。

　2
、在老师的启发下
，学习按物体的主要特征来猜谜语
。

　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　重点：

　让幼儿懂得谜语的特点 ，并喜欢猜谜语 。

　难点：

　让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话
，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的
。

　活动准备：

　两只盒子 ，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　活动过程：

　一 、集中幼儿注意力
，引起对猜谜的兴趣 。

　1
、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语
。

　3 、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想 ，猜猜是什么东西。

　二.幼儿学习猜谜语 。

　1
、先猜第一只盒子里的东西
。

　(1)教师朗读谜语：小小游泳家
，说话呱呱呱，常在田里住 ，捉虫保庄稼。

　(2)先请幼儿想一想，猜一猜
，猜出的幼儿到老师耳边来讲 。

　(3)再次朗读谜语，并解释谜语
。(帮助能力较差的幼儿理解)

　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　(5)教师出示小青蛙玩具 ，分析谜语内容
，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声 ，第三句是讲小青蛙的住处
，第四句是讲小青蛙的本领 。

　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好 ，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字
，而是让小朋友猜，这就是谜语
。

　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　(1)教师朗读谜语：看看像块糕 ，不能用嘴咬
，沾水搓一搓，都是白泡泡 。

　(2)教师解释"沾水"的含义
。

　(3)请幼儿自己猜 ，猜出后到老师耳边说出来。

　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂
，一块方积木，一只小纸盒 ，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品
，请大家评评他猜得对不对 。

　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西？

　(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

　(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字 ，但把肥皂的样子和特点讲出来了
，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了
。

　3 、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来 ，而是到教室里去找出来。

　(1)教师念谜语：一个宝宝
，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻 ，跳得低
，拍得重，跳得高 。

　(2)猜到的幼儿就去找
。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍 ，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　三、分组活动：猜谜语

　1
、幼儿自由组合
，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜 。猜出来后 ，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜
。

　2、教师巡回指导
，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　3 、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后 ，就出示挂图
，指导幼儿看看，讲讲 。

　教师共提供三则谜语：

　丁零零 ，一头说话一头听
，两人不见面，说话听得清。

　红眼睛 ，白皮袄
，长耳朵，真灵巧 ，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳
。

　身上穿着花花衣
，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞 ，花丛里面采花蜜。

幼儿园大班教育教案2

　活动目标

　1
、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象
，初步了解换牙期间牙齿的保护 。

　2 、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿
。

　3
、初步养成良好的卫生习惯。

　4、了解多运动对身体有好处 。

　活动准备

　1 、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

　2
、乳牙、恒牙；

　3 、镜子
。

　活动过程

　一
、用故事引起幼儿活动兴趣。

　师：今天我们来了一位新朋友 ，他呀最近身上发身了一件事情
，因为他的牙齿在动了，他有点着急 ，我们小朋友一起去看看他
，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小 ，也不够坚硬
，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落 ，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙 。恒牙比较大而且很坚硬
，比乳牙多，对人的身体很重要
。乳牙脱掉长出恒牙 ，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙
，所以我们一定要好好保护我们的牙齿 。

　二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙 、换牙时给自己带来的特殊感受
。

　师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙 ，并且长出新牙齿了
，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

　小结：掉牙、换牙期间 ，我们会感觉有些不太舒服
，牙齿松动
、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙 ，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……
，但是，掉牙 、换牙是我们每个人都要经历的过程 ，我们不必过于紧张
、担心 。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了
。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

　三 、经验交流：结合自身经验
，掌握换牙的卫生知识 。

　1
、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理
。

　2、了解换牙时的卫生。

　小结：我们在换牙时不用着害怕 ，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃 、不用舌头去舔刚长出的新牙
，新牙就会整齐又漂亮 。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察 ，有时牙齿可能特别懒惰
，很长时间不长出来，有时又会特别调皮 ，没等到它的兄弟姐妹离开
，就积极钻出来看看，导致它的位置出错 ，这时就要请医生帮忙
。

幼儿园大班教育教案3

　活动领域：

　健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动
，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集 ，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝
，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏 ，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。

　活动目标：

　1
、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法 。

　2、练习双脚跳 、单脚跳
、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的.协调能力
。

　3 、体验游戏带来的乐趣及成就感
，学会遵守游戏规则。

　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法 。

　5
、了解多运动对身体有好处
。

　活动准备：

　人手一只米袋、报纸球若干 、山村设计图一张

　环境创设：

　“是小小建筑师，一起建造度假村 ”

　一
、准备活动

　——建筑师造房子 ，很辛苦
，让我们先来做个热身吧!

　教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃 、踏步等热身运动

　二
、米袋的玩法

　——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么?

　——我们可以拿它做什么呢?

　幼儿自由探索米袋的各种玩法 ，熟悉米袋

　三、山村图

　1 、出示山村设计图

　——这是度假山村的设计图
，我们要造那些东西?

　2
、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行。

　四、米袋山庄

　1 、米袋变绿茵小道——练习双脚跳

　——米袋的哪一面像草地?

　——草地能用脚踩吗?

　——让我们跳过绿草地吧 。

　要求：双脚并拢 ，摆动小手
，落地时不能碰到袋子

　——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。

　幼儿练习左右跳

　2
、米袋变假山——练习跨跳

　——怎样让米袋立起来变成一座假山?

　——怎样过假山?

　——试试把几座小山连起来 ，怎么跳过去?

　——你能跨过几个小假山?

　幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导(袋子对折
，立于地面)

　3、米袋变石头——练习单脚跳

　——怎么样把米袋变成小石头?

　——石头小，下面是条小河 ，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上

　——你能连续跳过几个石头?

　幼儿可自由探索米袋变石头的方法
，教师视情况给以指导(袋子对折，折小)

　要求：保持身体平衡 ，尽量不让另一个脚落地
，连续跳过几个石头

　4 、米袋运砖——练习提袋跳

　——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了 ，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里
。

　——怎么样把米袋变成小袋鼠?

　幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法
，教师视情况给以指导(钻进袋子)

　要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口 ，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地
，练习数次。

　五、分组建造并“游玩
”山村

　——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧 。

　幼儿5人一组 ，两人铺绿茵，两人造假山
，一人准备好运砖袋

　——让我们再运一些砖头到山村

　幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线 ，将砖头运到目的地
。

　六
、结束

　——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧!

　孩子平时对于米袋的玩法就非常的多
，但都以自发为主，缺少一定的指导 ，通过这样一次集体教学活动
，为孩子创设了一定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了 ，自己在做什么
，要做什么……同时，变废为宝的材料 ，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。

　整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中
，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境 ，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感
，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建造的绿茵小道 、石头做的小假山 ，都感受着自己的劳动成果
，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造 ，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足
，都争先恐后的要来试试自己建造的路线 。同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳
、单脚跳、跨条等一些动作要领 ，教师都进行了准确的要求
，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习 ，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能
。

幼儿园大班教育教案4

　活动目标：

　1 、了解合理的营养结构。

　2
、为自己设计营养食谱 。

　3、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法
。

　4 、初步养成良好的卫生习惯。

　活动准备：

　准备制作营养食谱的纸笔人手一份

　自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

　活动过程：

　（一）我最喜欢吃

　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西 ，要是让你随便吃，您能吃多少？

　幼儿自由发言
，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力 ，炸鸡腿
，糖醋排骨吗？

　（二）营养宝塔

　1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃 ，哪些应该少吃？

　2.教师出示挂图 。每天应该吃的东西就像一座宝塔
，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃
。

　3.吃的最多的应该是什么？（米饭 ，馒头
，面包和面条，还有玉米 ，土豆和蕃薯
，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

　4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

　6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

　（三）我的营养食谱

　1.看了营养宝塔 ，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃
，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

　2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

　3.将纸折成三折 ，使它看起来象菜单 。把早餐食谱（如水果
，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

　4.折拢食谱在封面处美化装饰

　5.选取几则比较典型的食谱 ，引导幼儿讨论他们设计的是否合理
，是否有利于健康
。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

　6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾 ，使自己永远健康 。

　活动反思：

　吃饭
，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注
。其实 ，一个简单的问题其实是很复杂的。

　通过讲解健康饮食一课
，我认真查看了学生的“一日三餐 ”记录表，我发现我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐 ，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐 。说是妈妈没有时间给做
，让带钱自己买
。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦 ，唐僧肉等 。不卫生不说
，更谈不上营养
。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

　孩子们不会吃 ，责任不在孩子
，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧 ，学会疼孩子吧
，不要认为只要有钱，就是疼孩子 ，肯德基少吃点吧
，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励 。

　对于孩子不会吃，学校也有一定责任 ，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩
，分数，我们还要关注学生的饮食 ，关注学生的健康
。

幼儿园大班教育教案5

　一
、设计意图：

　在日常活动中
，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多 ，蛀牙问题在幼儿中也严重存在
，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验 ，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验
，并寻找保护牙齿的方法。

　二 、活动目标：

　1
、了解牙齿的重要性 。

　2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

　3 、了解换牙的常识，学会保护恒牙 ，养成坚持每天刷牙的习惯
。

　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励
、培养小朋友不怕打针的勇敢精神 。

　5、知道检查身体的重要性
。

　三 、活动准备：

　1
、牙模、牙刷；

　2 、蛀牙形成的两张。

　四
、活动重点：

　了解牙齿的重要性
，学会正确的刷牙方法 。

　五、活动难点：

　蛀牙形成的原因
。

　六 、活动过程：

　（一）以猜谜语的形式引出主题

　1
、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师 ，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

　2、切菜舂米快又快
，人人吃饭离不开 。（牙齿）

　（二） 、比一比，看一看

　1
、师：小朋友们真棒呀 ，一下子就猜到答案了
，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观
。小朋友我们的牙齿漂亮吗。我们同桌的小朋友互相看看

　2、看 ，这个就是我们的牙齿的模型
，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）

　（二）讲述绘本故事《蛀牙王子》

　1 、看完了故事 ，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

　2、患了蛀牙之后会怎么样啊？

　（三）知道正确的刷牙方法

　1
、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙
，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？

　2、学习刷牙步骤 。

　3 、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）

　师：小朋友们的刷牙动作都不大一样 ，那跟着老师一边听音乐
，一边做刷牙操吧！

　教学反思

　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害 ，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯
，收到良好的效果，整个教学活动层层递进 ，从材料
，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等 ，都是个性化浓郁的
，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动
。总之 ，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起
，达到了整合的目的。

幼儿园大班教育教案6

　教学理论依据

　本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展
”理论 。

　皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣
、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区 ”学说 ，指出教学应该创造最近发展区
，然后使最近发展区转化为现有发展水平
。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈 ，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧
，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式 ，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好
，丰富幼儿的操作体验和审美情感 。因此，根据认知发展、教学与发展理论 ，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动
。

　实施策略

　在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式
，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法 、操作体验法
、作品欣赏法等方法来完成活动目标 。

　首先 ，用一段手形彩绘录像导入活动
，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型 ，为手形绘画做好铺垫
。

　其次
，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破 。

　再次 ，紧紧围绕活动目标，教师示范作画
，将借形想象落实到具体操作之中
。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。

　最后 ，在大背景下合作展现整幅作品
，做到前后呼应，首尾一致 。

　活动目标

　1.观察手的外形特征 ，利用手掌 、手指形态的变化
，学习手形绘画
。

　2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。

　活动准备

　1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平 。

　2.活动材料的准备：教学课件
、背景图、环保油彩棒 、绘画用笔等。

　活动过程

　1.录像导入 ，激发兴趣

　播放一段手形彩绘录像
，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣
。

　2.手形游戏 ，变换造型

　（1）了解手的外形特征
，教师用儿歌进行小结。

　（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画 。

　3.借形想象 ，示范绘画

　（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维
，借助手形进行想象
。

　（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色
”来作画。

　4.操作体验 ，分享作品

　（1）教师讲解绘画材料
，提出注意事项 。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画
。

　（2）作品展示 ，分享交流。

　最后
，在大背景下合作展现整幅作品 。

幼儿园大班主题活动设计方案(精选5篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。那么幼儿园大班主题活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班主题活动设计方案 ，希望能帮到各位。

幼儿园大班主题活动设计方案篇1

活动意图

“节能减排”
，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择 。“低碳生活 ”节能环保 ，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行
。减少二氧化碳排放
，选择“低碳生活
”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应” ，去感染带动身边的人
，大家一起行动起来!

活动目标

1 、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识 。

2、通过变废为宝活动 ，加深幼儿对低碳生活的认识
，从而落实到行动中去。

活动准备

1
、《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》
。

2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸 、牛奶盒
、蛋糕盘、雪糕棒 、毛线
、旧光盘……

3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

活动过程

一 、开始部分：

展示《地球爷爷哭了》 ，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

幼儿大胆发言
，教师小结：

向幼儿介绍全球变暖
、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升 、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源 ，保护环境
，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识 。

二
、基本部分：

1、作品展示：

展示废旧物品制作的收纳盒 、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

2、材料展示：

在我们生活中每天也有许多废品 ，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品
，在收集过程中发生的有趣
、好玩的事也可以说一说
。

提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝 ”，保护环境 ，防止污染;有的废品可以回收、利用
，节约资源。)

3 、动手操作，变废为宝：

谈话：你想不想也来动手
、动脑试一试 ，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作
，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决 。

4 、作品展示：

互相欣赏作品 ，将幼儿作品展示在墙面上
，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦
。

5
、欣赏提升：ppt展示《变废为宝》 ，提升幼儿知识经验。

三、结束部分：

向孩子介绍低碳生活的小知识
，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起 。

措施：

1 、尽量避免使用一次性塑料袋
、纸盒、筷子等;

2 、少乘坐电梯 ，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;

3
、每天少抽一根烟
，可以降低二氧化碳的排放;

4、多种植树木，减少噪音 ，产生氧气;

5 、出门购物
，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用
。

活动延伸

继续在区域内投放废旧材料 ，供幼儿探索、操作。

幼儿园大班主题活动设计方案篇2

设计意图：

教师在幼儿探究中的一个重要作用
，就是"把研究引向一个明确的方向" 。关于风，幼儿无法真正了解它的形成 ，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验
，通过实验来证明风的存在
、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风
。在这个活动中 ，我们遵循幼儿的探究过程
，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习 ，学会自主的收集信息(书上 、光盘
、网上，或问自己的家长)
，并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐 。

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小 、探究和判断风的方向 ，并尝试自己制造风;2
、了解风的利与弊
，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式;3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象 ，在探究的过程中细心 、专心
，并以客观的态度发表自己的看法;4
、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报 ，并着重关注风的内容;(2)根据风力的不同
，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;(3)事先收集一些关于"风"的资料和知识，请家长予以配和2 、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受(2)吹风机
、扇子、垫板 、打气筒、纸板
、书、气球 、风车
、鸡毛、棉花 、小纸船等(3)笑脸与生气的脸活动过程：

一
、导入活动 ，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了
，我知道大家都很关心天气情况
。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里 ，你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风
，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类 ，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类 、集体检查教师：风有风级
，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

三
、探究判断风的方向教师：今天是北风 ，你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)风有方向
，风的方向叫风向四 、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

(幼儿动手操作产生风的方法)五
、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)活动延伸：

鼓励幼儿继续收集有关风的资料 ，了解各种各样的风 。

幼儿园大班主题活动设计方案篇3

活动设计理念：

从中班升入大班
，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼

儿已经知道自己是哥哥姐姐了 ，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在
，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办
。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此 ，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中
，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人 ，能主动去做事情
，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力 。

活动目标：

1.体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我
”长大了的画面表现出来
。

2.培养幼儿动手操作能力 ，发展想象力 、创造力。

3.激发幼儿热爱生活的情感
，懂得关心自己的父母 。

活动内容设计：

大班主题活动“我长大了”

活动准备：

1. 教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服
、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带 、录音机
、幼儿“爱劳动 ”若干、画报若干

2.幼儿人手一张16开画纸 ，水彩笔 、剪刀
、胶水若干

活动过程：

1. 伴随轻快的音乐走进教室
，导入活动
。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)引导语：你在教室发现了什么?试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?

2.与幼儿围成一个圆圈坐下 ，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

(1)引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适
，是为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的 ，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做
，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的 ，要懂得感谢他们、关心他们 。

3.出示和画报
，引导幼儿观察思考
。

(1)依次出示幼儿“爱劳动
”，引导幼儿观察他们在做什么?上他们有几岁?他们在做的事情你能做吗?

(2)出示画报 ，引导幼儿观察画报中有哪些是关于成长的?引导幼儿根据说说长大了
，自己能做什么?想做什么?

4.与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动 ，教师有目的地引导。

(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了
，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画 。画面内容丰富。

(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的?找到后把它剪下来 ，放到桌面上的篮子里
。

(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5.相互欣赏和介绍作品
，结束活动 。

(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做 ，我想做 ”中去
。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

(2)鼓励全体幼儿
，表扬有创造性，整洁的作品 。

(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里
。

幼儿园大班主题活动设计方案篇4

活动目标

1.通过活动 ，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品
，为入小学做好自理能力准备

2.初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望 ，向往当个小学生。

3.乐意与同伴交流分享自己对小学的了解

活动准备

1.幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书 、书包
、双层铅笔盒、书皮 、铅笔削
、铅笔、橡皮擦 、练习本、垫板
、学生卡、红领巾 、功课表
、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾 、整理铅笔盒
、整理课本及作业本的步骤示意图 。

2.事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜
，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象
。

3.创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放 、粉笔
、黑板、音乐磁带 、三用机
、录象机、vcd。

活动过程

一 、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

1.介绍今天我们请来的助教小学老师 ，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活

“小朋友
，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班 。我们用掌声欢迎何老师的到来!
”何老师与孩子们问好
。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”

2.提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生 ，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习
，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习 。

二
、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

(一)生活区：“我的小书包 ”

1.教师出示书包 ，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?
”请幼儿个别回答。

2.请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品
。

“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出
，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

3.提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包 。 ”

4.教师介绍“我会整理书包
”记录表与步骤示意图的使用方法
。

记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字 ，比如第一削铅笔就写上1
，第二包书皮就写上2……

5.幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法 。

(1)削铅笔： 指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法 ，培养幼儿的动手操作能力
。

(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的
，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤 ，在包书皮的过程中
，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力 。

(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好 ，并按大小整理摆放整齐
，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本
。

(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤 ，提高幼儿的动手能力。

(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立
，提高幼儿的自理能力及动手操作能力 。

6.播放小学生整理书包的过程的录像
。

7.引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

8.按照小学生的正确方法再次整理书包 。

(二)“学做小学生”体验区

1.请小学教师当助教，另一教师配合。

2.引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像
。

3.由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

让幼儿具体的体验感受小学的学习活动 ，增强入小学的愿望 。

4.模仿小学生开展主题班会活动
，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况 ，培养幼儿良好的学习习惯
，为入小学做好准备
。

三 、交流与分享

1.活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

2.幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题 ，小学教师为幼儿解答 。

幼儿园大班主题活动设计方案篇5

目标：1
、学习制定规则
，具有初步的规则意识
。

2、愿意与同伴交流，合作完成任务。

准备：1 、准备图画纸
、笔、各种黏黏纸 。

2 、由一名教师扮演熊猫卫生考察员
。

活动过程：

1
、创设情景

教师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动情况以为班级环境 ，并随时评点

2、扩充新知

教师提出新的要求
，即不仅活动区的规则要遵守，别的活动也要遵守规则。引导幼儿分组讨论一日生活中其他活动应遵守的规则 ，如吃饭 、睡觉
、游戏、学习等 。

3 、绘画规则
。

幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上，之后各组选派一名代表与大家交流图画上的规则意思。

4、布置墙饰

与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上
，布置“我们遵守规则 ”墙饰，引导幼儿交流并互相督促 。

活动二：主题活动《我是大班小朋友》之《夸夸老师》

目标：1
、愿意倾听他们讲述的故事。

2、乐于参与庆祝教师节活动
。

尝试用音乐 、语言等方式表达对教师的爱。

准备：1
、幼儿准备参加教师姐的活动 。

2、庆祝教师节所需的音响 、道具
、鲜花

活动过程：

1、讲述故事

请家长讲述有关优秀教师的动人故事 ，提醒幼儿认真倾听
。

2 、游戏活动：

3
、以游戏《击鼓传花》为载体
，要求接到鲜花的幼儿讲述“老师平时最感动我们的事
”或说说：“老师做什么事情最辛苦?”你会怎样感谢老师。

4、表演节目

鼓励幼儿勇舞蹈 、歌曲
、诗歌等形式表达对教师的爱 。

5、祝福老师

引导幼儿讲小组所得的鲜花献给在场的教师，并向所有的教师说一句祝福的话
。

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