6分钟科普“微乐小程序有猫腻吗(怎么让系统给发好牌)

您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“比尾巴幼儿园大班语言教案”话题很是火热，小编也是针对比尾巴幼儿园大班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的比尾巴幼儿园大班语言教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

比尾巴幼儿园大班语言教案1

　 教学目标：

　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　2
、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用
，培养幼儿倾听的习惯 。

　 准备：

　课件、动物 、作业画纸
、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　 教学过程：

　一、猜谜语引出课题：

　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个
。

　说它象鸡不是鸡 ，尾巴长长拖到地
，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）

　小朋友一猜就猜出来了 ，真聪明 。

　展示
，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏
。

　二 、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴 ，对比
、表演。

　今天老师给小朋友带来了很多小动物
，你们看：

　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短 ，遇上大灰狼
，能很快地逃走 。

　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路
。

　小鸭的尾巴：扁 ，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴
，弯 。让幼儿学一学公鸡怎麽走路
。

　孔雀的尾巴：象把扇。

　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌 ，并展示课件画面 。

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴象把伞？

　猴子的尾巴长
，

　兔子的尾巴短,

　松鼠的尾巴象把伞
。

　谁的尾巴扁?

　谁的尾巴弯?

　谁的尾巴象把扇?

　鸭子的尾巴扁,

　公鸡的尾巴弯,

　孔雀的尾巴象把扇.

　1、教师问，幼儿答。

　2 、幼儿分组 ，一组幼儿拍手问
，另一组幼儿表演回答 。

　3
、两组互换
。

　（3）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　1 、鸟的尾巴 ，展开时象扇子
，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动 ，便于掌握方向 。

　2
、鱼的尾巴
，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器 ，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进
，鱼的尾巴还能控制方向
。

　3、牛的尾巴长长的，象鞭子 ，它把尾巴当作平衡器
，奔跑时，尾巴竖起 ，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇 、蚊子 。

　4、小壁虎的尾巴小小的
，是救命尾巴，但是很奇怪 ，它为了逃命
，常常把尾巴甩掉，等过几天 ，又会长出新的尾巴
。

　四
、让幼儿想一想
，说一说，还见过哪些动物的尾巴 ，是什麽样？有什麽特征？

　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的'尾巴
，才能给人们多做事情。

　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴 。（一组小朋友当各种小动物 ，并学小动物的样子
，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴 ，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉
。）

比尾巴幼儿园大班语言教案2

　 活动目的：

　1 、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2
、对问答式的儿歌感兴趣
，并能尝试仿编儿歌 。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵
。

　4 、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1
、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干 。

　 活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动 ，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物
，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛
。

　(二)比赛分两场 ，请小朋友当评委。

　1 、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴
、兔子、松鼠
，引导幼儿观察它们尾巴的特点 。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长 、短
、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌 ，教师提问，幼儿回答
。

　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌
，分组仿编：

　1、提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2 、帮动物找尾巴 ，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编 。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短
、粗细
，像什么等进行仿编
。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵 、嘴巴 。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高 ，因为这是他们感兴趣的问题
，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中 ，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动
，我个人认为，这节课还是成功的
。

比尾巴幼儿园大班语言教案3

　 设计思路：

　幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡
、爱祖国教育的一个有机组成部分 ，结合日常生活
，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化 ，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话 。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣
，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会
。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人 ”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单 、常用的上海方言词汇 ，所以是开展“沪语儿歌
”集体教学活动的时机了 。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性
、游戏性
，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动
。

　 活动目标：

　1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

　2 、培养幼儿学说上海话的兴趣 。

　 活动准备：

　动物若干 ，如猴子
、公鸡、孔雀 、鸭子
、松鼠、兔子。

　 活动过程：

　一 、认一认小动物

　1、出示动物请幼儿说出它们的名称
。

　2
、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

　3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译 。

　二 、观察小动物的尾巴

　1
、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？

　猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子
。

　2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

　三 、学习沪语儿歌——比尾巴

　1
、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确 。

　有关字 、词：尾巴
、啥人、长 、短
、像、把 、伞、扁
、弯、扇
。

　2 、学习儿歌

　3
、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

　4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性 。

　5 、引导幼儿在来园游戏“小舞台 ”中表演所学的这个儿歌
。

　 附录：

　儿歌：比尾巴

　啥人尾巴长？猢狲尾巴长。

　啥人尾巴短？兔子尾巴短 。

　啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞
。

　啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。

　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇 。

　 活动反思：

　从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣
，都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语
。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识 ，又有一定的表达能力
，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以帮助他们较快理解儿歌内容 。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说 ，这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会
，他们说对了给予肯定，说错了给予纠正 ，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习
。

　在活动中为孩子们提供的小动物都是我自己设计绘制的
，看来孩子们很喜欢，对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。

　第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的 ，无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练 。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性
、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力
。

　开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育
，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动 ，我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏 。

幼儿园大班《奶牛》美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的中班语言教案《动物的尾巴》 ，欢迎大家分享。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇1

　活动目标

　1 、 培养幼儿对局部事物的观察力 。

　2
、 知道动物尾巴的功用
，会用短句描述
。

　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4 、 鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动 。

　5 、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　挂图、故事《苍蝇借尾巴》
、幼儿用书

　活动过程

　（一） 谈话导入森林里住着许多的动物 ，你们知道有哪些动物吗？

　（二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物
，今天老师就要来考考你们
。出示，看尾巴猜动物。（将对应的出示给幼儿） 。

　（三） 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴 ，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事
。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　（四） 说说尾巴的功用

　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　2 、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用 。

　3
、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处
。

　（五） 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　活动反思

　活动中
，我充分调动孩子们的积极性 。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴 ，孩子们兴趣很高
。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏
，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征 ，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用 。由于孩子们对填表格的形式较少接触
，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后 ，后面的过程都显得兴趣十足
。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇2

　设计背景

　动物是受关注的
，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴
”活动的话题 ，我设计了此活动 。

　活动目标

　1、培养幼儿倾听 、参与活动
、愿意讲述的习惯。

　2、丰富幼儿的知识
，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴
。

　3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4
、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活
。

　重点难点

　掌握一些常见动物尾巴的特征

　活动准备

　动物绒玩具;老虎 、松鼠
、猴子、袋鼠 、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴人手一份。

　活动过程

　一
、猜一猜，说一说 。

　1、用布遮住动物绒玩具的身体
，尾巴露出布外
。

　2 、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

　3
、小结：动物尾巴的特征 。

　二、看一看 ，说一说
。

　1 、出示动物尾巴背景图
，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

　2
、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

　3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

　三 、游戏：找尾巴。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯 ，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征 。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动
，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣
。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇3

　活动目标

　1
、认识常见动物的尾巴 ，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料
，在看看，说说 ，问问
，画画的过程中交流对动物尾巴的认识 。

　3 、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

　活动过程

　1
、参加动物尾巴展览会 ，了解常见动物尾巴的用处
。

　教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方
，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

　（1）幼儿自由参观展览会上的一些 ，书籍等
，并自由交谈 。（教师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答 ，并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友
。）

　（2）结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

　教师：动物们的尾巴有的长
，有的短，有的粗 ，有的细
，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

　（3）教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠 、袋鼠尾巴资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处 ，并回答参观者（幼儿）的自由提问 。

　教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处
。等讲解员说完后
，如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

　该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合来介绍 。如果回答不出 ，可请别的同伴帮忙，或由老师补充
。

　（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

　2、再次参观展览
，巩固对常见动物尾巴用处的认识 。

　教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处
。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览 ，想一想
，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？

　（1）自由参观 ，互相交流
，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　教师：小朋友说的都非常好 ，每个动物的尾巴有不同的用处
，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向 ，比如鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫
，比如牛等等 。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的.作用。

　（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用
。

　教师：小朋友 ，想一想，谁的尾巴象扇子？

　小朋友
，想一想，谁的尾巴象把伞？

　小朋友 ，想一想
，谁的尾巴象钩子？

　小朋友，想一想 ，谁的尾巴象板凳？

　3
、观看录像
，了解更多动物尾巴的妙用。

　教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？

　（1）教师播放录像 ，幼儿安静观看 。

　（2）请幼儿谈谈自己的发现
。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？ ”

　延伸活动

　幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴
”的形式记录自己参观后的收获
，并将自己的作品布置到展区，自由交流欣赏。

　在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料 ，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配
，巩固对动物尾巴的认识 。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇4

　[活动目标]

　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物
。

　2 、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　3
、培养幼儿的观察力和口语表达能力 。

　[活动准备]

　1、各种动物的 、标本
、玩具摆成的活动区“动物园 ”
。

　2、音乐磁带《走路》 、故事磁带《尾巴》
、音乐游戏磁带。

　3、几种没有尾巴的动物若干 、动物尾巴的
、胶水、棉棒 。

　4 、用彩纸做成的长条尾巴
。

　[活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子
、小鹿、熊猫 、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园
” 。

　2
、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事
。幼儿边看边听故事。

　4 、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴 。

　5
、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴
。

　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好 。

　活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏
。

　活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇5

　活动目标：

　1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途 ，感知动物的多样性 。

　2.了解动物的兴趣和愿望
。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.发展幼儿的观察力 、想象力 。

　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

　活动准备：

　1.不同特征的动物尾巴若干(如水牛
、狐狸、小兔 、孔雀
、蛇等)。

　2.幼儿用书：《小兔借尾巴》 。

　活动过程：

　(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》
，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)
。看 ，小兔长得什么样啊
，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

　(二)教师根据故事内容 ，引导幼儿讨论 。教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：

　一、听到了谁
，问谁借?

　二 、除了这个还有谁?

　三、出示再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途 ，不是其他动物可以替代的
。

　(三)教师引导幼儿讨论交流。

　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用 。

　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡
，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边 ，一会请小朋友来匹配
。操作卡上的一条线是代表平衡
，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　2.幼儿操作 ，交代要求，教师巡回指导 。

　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下
，看看都做对了没有
。

　3.评价，教师小结：小朋友们真棒 ，都给小动物找到了尾巴
，还找到了他们尾巴的作用。

　(四)老师引导幼儿欣赏动物的 。

　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物 ，他们的尾巴也有不同的作用
，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些，我们一起找找
、看看
。看看 ，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物
，他们的尾巴有什么作用?

　(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　教师：

　今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找 ，看一看!

　活动延伸：

　在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处 。

　活动反思：

　动物是孩子们非常喜欢的
，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中 ，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识
，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动
。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇6

　活动目标

　1.知道动物尾巴的形状和用处。

　2.喜欢参加制作活动 。

　活动准备

　1.幼儿练习过编辫子
。

　2.纸 、笔
、绳子、棉花和颜料等。

　3.各种动物尾巴的幻灯片 。

　活动过程

　1.了解动物尾巴的样子和用处
。

　观看小白兔尾巴的幻灯片 ，讨论：这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的
，会怎么样呢?

　让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠 、袋鼠
、牛、壁虎和鱼)。

　小结：动物的尾巴有各种不同的用处 。

　2.制作各种动物的尾巴
。

　讨论：怎样制作动物尾巴?

　幼儿自定内容 ，用各种材料制作动物的尾巴。

　3.玩抓尾巴的游戏 。

　延伸活动

　1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验
。

　2.提供幼儿用书
，引导幼儿玩其中的配对游戏。

　目标：

　1.理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用 。

　2.对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇7

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的外形特征
。

　2.知道更多动物尾巴的不同用处 ，并能大胆讲述。

　3.增进对动物的好奇心和探索欲望 。

　活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征
。

　活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处
，并能大胆交流讲述。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处 。

　2.物质准备：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支 、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐
。

　活动过程：

　一
、游戏《猜一猜》 ，激发幼儿活动兴趣。

　1.出示藏小动物尾巴
，请幼儿猜一猜对应的小动物名称 。

　2.观看视频，进一步丰富相关知识
。

　播放视频《这是谁的尾巴》 ，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

　小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物 。

　二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用
。

　1.结合故事内容
，了解小燕子 、啄木鸟
、松鼠尾巴的形状及用处。

　（1）提问：小燕子、啄木鸟 、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

　小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

　小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样 ，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样
，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用 。

　（2）提问；如果动物的尾巴相互交换 ，行不行？为什么？

　小结：每个动物的尾巴都有不同的用处
，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器 ，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用
。

　三、连连看
，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

　1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找
、连一连 ，并相互讨论连线的依据 。

　2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连
。

　活动延伸：

　1.户外活动游戏《揪尾巴》。

　2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用
，并在记录表上记录 。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇8

　设计意图：

　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物 ，喜欢和动物们交朋友
。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发
，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状 ，了解它们的尾巴的作用
，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中 ，让幼儿在获得知识的同时
，情感得到熏陶 。

　教案目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能
。

　2 、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3
、激发幼儿对尾巴的兴趣 。

　教案准备：

　1、物质准备：课件 ，背景图
，动物若干

　2 、经验准备：有去动物园参观小动物的经历

　教案过程：

　一.设置情景
、激发兴趣
。

　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩 ，你们愿意吗？看
，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　二.观察尾巴、感知不同。

　1 、捉迷藏：感知金鱼
、马尾巴形状的不同 。

　2、用分别先出示松鼠 、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　3
、小结：尾巴长在身体的后面 ，不同的动物尾巴不同
。

　三.操作游戏、巩固知识。

　1 、操作要求：看一看，说一说
，贴一贴 。

　2、幼儿操作
。

　3
、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴 ，小动物说要谢谢你们
，小朋友，谢谢你们！

　四.儿歌渗透、了解作用。

　1 、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能 。

　2
、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能
。

　3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴 ，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4 、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇9

　设计意图

　小动物们都有各自的尾巴
，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的 。我们要尽全力保护小动物
。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开 ，先让幼儿通过与小动物“做朋友”
，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴趣 ，在“我画你猜 ”“猜谜语
”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征
，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

　活动目标

　1
、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征 。

　2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用
。

　3 、激发对小动物的喜爱之情。

　活动重难点

　1
、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征（重点） 。

　2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。

　活动准备

　1 、毛绒玩具小猴子一个
。

　2
、松鼠、小兔 、小鱼、老牛
、孔雀的。

　3、没有尾巴的小猪 、小马
、袋鼠、小狗 、老虎
、鳄鱼及对应尾巴 。

　活动过程

　一、由老师长“尾巴”激趣导入

　师：咦 ，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊
。

　教师：老师可喜欢小猴了
，它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠 、小兔
、小鱼、老牛 、孔雀 ，你们想不想和它们做朋友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

　二
、了解小动物尾巴的外形特征

　1、让幼儿细致观察松鼠 、小兔、小鱼
、老牛、孔雀的尾巴
，并说说它们的特征 。

　2 、通过“我画你猜 ”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴
。

　3
、通过“猜谜语
”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1 、教师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思考回答）

　师幼看图得出答案 。

　2
、编儿歌 ，加深地动物尾巴作用的认识
。

　四、帮小动物找尾巴

　师：既然小动物的尾巴这么重要
，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？

　请幼儿帮小动物找尾巴。

　请幼儿把尾巴贴到对应的动物身上 。

　五 、活动小结

　师：宝宝们真是太厉害 ，帮小动物都找到了尾巴
，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可高兴了 ，想邀请你们去做客
，你们愿意吗？

中班语言教案《动物的尾巴》 篇10

　活动目标：

　1
、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述
。

　2、能清楚地表达自己的想法和感受 ，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

　3 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　4
、教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT课件、小姑娘 、小狗、小鸟
、小羊、小猴头饰
。

　经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

　配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

　重点难点：

　重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白 。

　难点：乐意与人交谈 ，体验与人分享的快乐
。

　活动过程：

　一 、出示PPT
，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

　1.教师有感情地讲述故事 ，然后提问：

　(1)故事的名字叫什么?

　(2)房子里住着谁?(小姑娘)

　(3)故事里还有谁?(小羊
、小鸟、小狗和小猴)

　(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

　二 、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT
，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

　分段讲述

　第一段提问：

　(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘 ，您早
，您那金色的房子真好，红的墙 ，绿的窗
，金色的屋顶亮堂堂) 。

　还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗 ，小猴)

　那我们一起来说一遍
。

　(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

　第二段提问：

　师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　(2)那他们去了吗?(没有)

　(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

　(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

　(5)小羊
、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩
，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

　(6)小姑娘是怎么说的呢?

　(对小鸟说：不行 ，你扑棱扑棱地乱飞
，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫 ，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行
，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

　师：老师来当小姑娘 ，小朋友当小动物
，我们一起来复述一遍这段对话吧。

　第三段提问：

　(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢 。)

　(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的
。

　教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

　小姑娘不让小动物们去房子里玩 ，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩
，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

　三 、结束

　分析小姑娘的态度转变的原因 。体验分享同伴的快乐而快乐
。小朋友们要与同伴友好相处 ，懂得和大家分享才会更快乐!

　小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

　四
、活动延伸

　老师在表演区放了小动物的头饰和音乐
，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》 。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动 ，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性
，提高学习兴趣
。

幼儿园大班美术教案

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班《奶牛》美术教案
，欢迎大家分享 。

幼儿园大班《奶牛》美术教案1

　中班美术《可爱的花奶牛 》

　（重点领域：艺术）

　活动目标：1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛
。

　2 、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满
、丰富。

　活动准备：1、ppt奶牛 、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画 。

　2
、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》 ，作画工具
。

　活动过程：

　一、导入活动：奶牛本领大

　1 、小朋友
，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）

　奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛 ，吃的是草
，挤的是奶，给我们小朋友补充营养 ，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛” 。

　2
、奶牛长得什么样子的？

　3、奶牛在哪里生活？（奶牛场 、草原上
、草地上）

　4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草 、有的到河边喝水
、

　有的站着、还有的趴在地上休息）

　二 、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱
。

　1
、奶牛的形态真有趣
，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画

　扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆 ，鼻子下面有张嘴
，最爱吃的是青草 。

　鼻子上面一拱门，左边右边中间分 ，两边脸颊一双眼
，圆圆大大真有神
。

　头上一对弯弯角，牛角上面有条纹 ，牛角下边两耳朵
，半圆形状两边分。

　方方身体高又大，四条腿儿有力量 ，大**房细尾巴
，黑白斑纹真有趣 。

　2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3

　3 、奶牛各种各样的形态很可爱 ，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）

　三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛
。大胆添画与奶牛相关的景物
，使画面饱满
、丰富。

　1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？

　2 、提作画要求：

　（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；

　（2）要画出不同形态的奶牛 ，还可以添画奶牛生活的地方 。看看谁画的奶牛最有趣
。

　3
、幼儿作画
，老师重点辅导能力差的幼儿作画。

　四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣 。

　1 、幼儿介绍自己画的奶牛
。（你画的奶牛是什么样子的 ，在哪里
，在干嘛？）

　2.你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么

　3.向同伴介绍自己画的花奶牛的故事

幼儿园大班《奶牛》美术教案2

　 活动目标：

　1
、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的'奶牛。

　2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景 ，使画面饱满 、丰富 。

　3
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　 活动准备：

　奶牛场一幅 、幼儿8K画纸
、记号笔、油画棒人手一份 。

　 活动过程：

　一 、谈话导入
。

　1、奶牛长得什么样？它在哪里生活？

　2
、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草 ，我喝奶
，谢谢你花奶牛 ”。

　二、观察，了解奶牛 。

　出示“奶牛场” ，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性
，以及挤奶 、工厂加工牛奶知识等。

　三
、怎么画奶牛
。

　1、奶牛真可爱，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛 ，并向大家讲述自己的画法。）

　2 、教师小结幼儿画奶牛的方法
，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门 ，拱门中间左右开
，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛 。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵 ，大大方形是身体
，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤 ，喝上几口好营养
。不忘添上细尾巴
，赶走烦人小虫子。

　3
、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　四、奶牛的快乐生活

　1 、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛 ，大胆想象奶牛快乐生活的情景 。

　2
、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富
。

　五 、我的可爱奶牛故事

　1
、相互欣赏作品
，将自己的画编成故事讲给同伴听。

　2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛 。

　 活动反思：

　1 、充分发挥认知作用
。通过可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对进行充分的观察和讲述 ，先对奶牛的一切有个深刻的印象 。

　2
、充分激发幼儿的想象
。的出示容易局限幼儿的绘画思维
，我在幼儿绘画之前，认知之后 ，充分激发幼儿的大胆想象
，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛 、游戏中的奶牛等等。

　3
、充分肯定幼儿的创作表现 。我不做示范 ，让幼儿根据对上奶牛特征的认知
，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法 ，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品
。在老师的不断肯定激励下
，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

幼儿园大班《奶牛》美术教案3

　大（1）班走进练湖牛奶场活动方案

　一、活动设计：

　学校准备让我们到奶牛场参观 ，对大班的孩子来说，参观什么？了解什么？主题是什么？如何分解主题？一周来一直困惑着我 。经过深思熟虑
，决定通过了解奶牛的生活习性，了解饲养奶牛应该注意的事项 ，了解奶牛的经济效益
，了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面，使孩子对奶牛场进行全面的了解
。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展 ，会带动乳业 、包装业
、运输业等的发展
，它可以给下岗工人创造再就业的机会，这一切更会促使丹阳经济的发展 ，我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪
，激发学生爱家乡的感情。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法 。

　二、 活动目标：

　1.培养学生爱护动物的情感
。

　2.培养学生知家乡爱家乡的感情。

　3.深刻了解环境的重要性，树立环保意识 。

　4.培养学生团结合作意识 ，学会主动与人交流
。

　5.能大胆地发表自己的见解。

　6.初步了解有关奶牛的生活习性方面的有关知识 。

　三 、活动时间：20xx年11月15日

　四
、活动过程：

　1. 了解奶牛的生活习性
。

　2. 了解饲养奶牛应该注意的事项。（吃、住 、环境）

　3. 了解奶牛的经济效益 。

　4. 奶挤出后怎样变成牛奶。

　5. 牛粪的妙用
。

　五
、活动后交流经验。

　六、整理资料
，画出参观日记 。

　访信息：

　奶牛一天产奶量：多的70斤，少的50斤
。

　奶牛一天产奶价：多的100元 ，少的70元。（每斤鲜奶价1.4元）

幼儿园小班教案

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案6篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具 ，美化自己的生活或开展活动 。增强环保意识
。

　3 对乌龟有浓厚的兴趣
，热爱生活乐于探索。

　4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力 。

　 教学重点 、难点

　指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具 ，美化自己的生活或开展活动
。增强环保意识

　 活动准备

　果冻盒
，一次性筷子，碗 ，瓶盖
，剪刀，绘画纸 ，粘纸，双面胶等 、制作流程图

　 活动过程

　1
、谈话引出课题。

　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

　幼儿：小乌龟有四只脚
，一个壳，一个头 ，一个尾巴
，壳上还有花纹 。

　师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

　2、出示材料，让幼儿探讨。

　师：老师这边准备了很多的东西 ，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头
。

　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

　3 、教师出示制作流程图
，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图 ，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的
，合适的材料进行制作，好吗？

　4
、幼儿自己制作 ，教师巡回观察指导 。

　5、大部分幼儿完成了作品后
，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价
。

　6 、幼儿互相欣赏作品。

　 教学反思

　要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件 ，创设丰富宽松的探索环境 。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察
、操作、尝试 、实验
，自由自主地探究
。在实验内容的选择上，教师要在观察
、了解幼儿的兴趣和需要的基础上 ，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题
，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒 ，碗
，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣 ，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分
，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料 ，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败
，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验 ，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索 、动手操作
、讨论交流，亲历制作的过程
，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母 。一旦孩子在制作中遇到问题 ，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要
，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心 ，觉得自己什么都不行
，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败 ，关键是老师如何对待孩子的失败
，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究
。

　孩子的能力总有强差之别 ，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人
，都是探究者 、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的 ，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题
，寻找解决问题的方法 。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展 ，科学的方法、科学的态度也随之养成
。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1
、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

　2 、感受脸谱对称
、夸张的艺术美
，激发幼儿的创作力 。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力
。

　 教学重点 、难点

　1
、把握脸谱对称的特点。

　2、运用线条 、色彩夸张地表现脸谱特征 。

　 活动准备

　1
、脸谱成品若干 ，一段京剧视频
，一张有关京剧人物图像
。

　2、彩笔 、空白脸谱、纸的衣服
、纸盘、毛线 、剪刀
、画笔、画纸

　3 、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

　 活动过程

　一
、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣 。

　1、师：小朋友 ，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）

　师：老师播放一段短片
，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）

　2 、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧
”）

　3
、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸 ，你们知道大花脸叫什么名字吗？

　4、师：它呀
，有个好听的名字，叫脸谱
。（出示字卡“脸谱”）

　5 、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的 ，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有
，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别 ，不仅唱腔好听而且化妆也很独特
，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

　我们来看这张（出示唱京剧人物图像），你们看 ，他们身上穿的
，头上戴的，身上背的都和我们不一样 ，尤其是他们脸上画的 。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）

　师：这个脸谱这么特别
，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？

　二
、基本部分：

　（一）脸谱欣赏

　教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称
。

　1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱 ，请你把看到有趣的 、特别的地方找出来
，告诉大家。（个别幼儿回答）

　2、小结：你们真能干，发现了很多 ，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用 。

　3
、师：在京剧里这些颜色不是为了好看
，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，** 、白色在京剧里代表坏人 ，蓝色代表勇士
，金
、银颜色代表神话里的人物
。

　4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样? ”

　教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上 ，有的装饰在了额头上
，还有的让脸谱上的眼睛 、鼻子
、嘴巴都变得很夸张了。

　5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称 ，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来
，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的 。)

　6 、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张
、特别 ，很好看。而且脸谱还是左右对称的
。

　（二）讨论制作脸谱的方法

　1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱
，今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？

　2 、师：现在我们先给它添上五官 ，要夸张
、特别一点的，比如来个星星眼
，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿提供参考）

　3、师：眼睛添好了 ，该到鼻子了
，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画）

　4 、师：嘴巴现在已等不及了 ，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？

　5、师：现在脸谱上的五官都画好了
，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）

　6
、师：“脸谱除画在纸上的 ，想一想
，还可以用什么方法来制作脸谱?
”

　幼儿1：“在纸盘上画脸谱 。”

　幼儿2：“衣服上
。 ”

　幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。
”

　幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪 。”

　三、幼儿制作,教师巡回指导.

　1 、幼儿自由选择制作材料.

　2
、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

　3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

　(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的.幼儿也可以和能力弱的幼儿合作 ，共同画 、剪
、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助
。)

　四、幼儿相互欣赏 、评价作品
，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。

　五
、带上自制的脸谱到“开心舞台 ”表演

　幼儿可选择自己喜欢的表演方式 ，如：“变脸
”、“走秀” 、“唱京剧 ”

　 教学反思

　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力 。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验
，在此基础上，我选择了各种不同题材
、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路 ，提高幼儿的欣赏能力
。在这次活动中
，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽 、独特的装饰风格来吸引孩子 ，引起创作兴趣
，提高幼儿感受美、表现美的能力 。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展
。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　1
、由于幼儿对美术的感受能力不一 ，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点
，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条 、色彩夸张地表现脸谱特征 。比如：线条不够连贯
、流畅 ，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养
，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导 ，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题
。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣 、感受力和表现力应从平时一点一滴做起 。

　小百科：脸谱
，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术
。不同行当的脸谱 ，情况不一。“生
”
、“旦”面部妆容简单
，略施脂粉，叫“俊扮 ”、“素面” 、“洁面
” 。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1.观察感知鲫鱼的结构特征
、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式 ，能表现出鱼的基本特征
。

　2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感
，感受绘画的乐趣 。

　3.对方形 、圆形，线条等涂鸦感兴趣 ，并尝试大胆添画
，能大胆表述自己的想法
。

　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1.材料准备：黑色水粉纸
、银色水笔、鲫鱼 、范例1套 。

　2.经验准备：在班级自然角投放鲫鱼 ，幼儿有初步的认识
。

　 活动过程：

　一、认识鲫鱼
，激发幼儿绘画的兴趣

　1.认识鲫鱼的基本外形特征。

　师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼 ，鱼是什么样子的？

　出示1并小结：鱼有头
、身体、尾巴三部分，头上有眼睛
，身体上有鱼鳍 。

　2.观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

　引导幼儿观察鱼有背鳍 、胸鳍
、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

　二 、观察鱼鳞的色彩
、形状和排列方式 ，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

　1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子
。（出示2。）小结：鱼鳞像个圆形
，一片一片的，亮闪闪的 。

　2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示3
。）

　3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞 ，请幼儿画出第二排鱼鳞。

　三、幼儿作画
，教师指导

　1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞 。

　2.教师出示幼儿欣赏 ，引导幼儿添画
。

　师：水里还会有其他各种各样的鱼
，我们来欣赏一下。（出示4 、5
、6、7 。）我们还可以添画些什么（石头 、水草
、贝壳、珊瑚等）？

　3.幼儿作画，欣赏自动播放 ，教师巡回指导
。

　四 、展示作品
，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏 ，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

　 活动反思：

　1、学生在制作过程中
，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利 ，锤子使用不好就会伤到手 。在注意安全的同时还要讲究效率
，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成
。

　2
、在制作过程中 ，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好
，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式 ，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法
，并进行示范指导 。这样，不但化解了学生的制作难点 ，同时也轻松地解决了教学难点。

　3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中
，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体 ，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性
，培养他们的思维能力 、想象能力和创新精神
。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力
、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼 ，并从中体验到了劳动的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察各种汽车造型特征
，进行临摹绘画 。

　2 、能用二
、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透
。

　3 、鼓励幼儿大胆创作 ，培养幼儿绘画的兴趣和技巧
，养成良好的绘画习惯。

　4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　 活动准备：

　1 、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征 ，汽车的形状以及细节；

　2
、范例图；

　3、幼儿每人一张铅画纸 、油画棒；

　4、稀释的水粉颜料（红
、黄、蓝 、绿等）
、水粉笔。

　 活动重点：

　绘画方法 。（先画轮廓
，后画局部、按顺序均匀平涂
。）

　 活动过程：

　一 、提问
、讨论各种各样的汽车

　1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形 、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形 ，车身象长方形
，下面添画上圆或半圆形的车轮 。

　2
、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户 、车灯
、倒车镜、广告画等）

　二 、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点
。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想 ，说一说，画汽车时
，先画什么？后画什么？

　教师小结，分步骤示范
、讲解绘画要领：先画大轮廓 ，再画细节。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车 。

　要求：

　1 、先用油画棒画马路上的汽车；

　2
、画好后用水粉色平涂；

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序
，均匀地涂色；

　4 、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五
、幼儿绘画 ，教师巡回提示、帮助 、指导鼓励幼儿大胆涂色
，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起
。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六
、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地' ，大家一起互相交流 、分享颜色搭配好看
、造型丰富、涂色均匀的作品
，体验不同底色间互相晕染 、渗透的美感以及成功的喜悦心情 。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容；

　2
、家庭教育，家长可利用上街机会 ，带幼儿观察不同车辆
，丰富幼儿有关汽车的知识；

　 活动反思：

　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的 ，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发
，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础
。

　在教学的准备上 ，本节课我分别在知识 、物质上做了充分的准备工作
，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作 ，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口
、动手、动脑
，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点 。

　再从课程中 ，每一步的导入上我就运用了不同的方法
，有的直接导入 、有的先听声音
、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样 ，孩子们也感到非常稀奇
，一步步的跟着老师在前进
。变过去的“要我学”为现在的“我要学 ”，以幼儿为活动的主体 ，充分调动幼儿学习的积极性 、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣
，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学 ，学中玩
，学中乐。

　本节课95%的孩子达到了我制定的目标 。知道了一些常见车辆的用途
、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车 、救护车）的名称
、用途加以区分
。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

幼儿园大班美术教案 篇5

　一、活动目标

　1 、通过观察、讨论 ，发现多种蔬菜内外部纹路特征
，激发对蔬菜
、对植物的兴趣与探究欲望 。

　2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合 、制作彩印画，体验创作的快乐
。

　二
、活动重难点

　重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画 ，体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画
，印出多种形象 。

　三 、活动准备

　洋葱
、玉米、莲藕 、辣椒
、花菜，颜料、棉签 、篮子。

　四
、活动过程

　1、通过谈话 ，丰富幼儿对蔬菜的认识

　师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客
，它们说想和我们小朋友一起做游戏 、学本领
。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？

　2、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望

　(1)师:蔬菜有各种形状的 ，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？

　(2)教师现场切开三种蔬菜，请幼儿进行观察
、交流
，发现蔬菜内部

　特征。

　3、出示范画，示范 ，体验印画

　(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了
，不仅有营养，可以吃 ，还可以变出许多漂亮的画 。你们想看吗？出示范画
，变出了什么？小朋友们想一想，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵 、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的
。蔬菜宝宝变得真漂亮 ，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？

　(2)请一名幼儿示范

　(3)师:其实了
，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝，你们都可以变魔术 ，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!

　4
、播放音乐
，幼儿自由创作，教师巡回指导

　5、欣赏作品 、交流作画感受。

　教学反思

　1
、蔬菜是我们生活中很常见的实物 ，而且有鲜艳的颜色，好看的形状
，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养 ，可以吃
，原来还可以用来画画 。通过在看一看、做一做 、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学 ，增强幼儿对美术活动的兴趣
，从中体验到蔬菜印画的乐趣
。

　2
、本活动题材新颖，重难点完成了 ，幼儿的兴趣浓厚
，结构清晰。

　3、教师语言应该更精炼些，对幼儿的评价还不够要具体 。

　4 、在幼儿完成作品后 ，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画
，大班的孩子已经有这个能力了
。

幼儿园大班美术教案 篇6

　大（1）班走进练湖牛奶场活动方案

　一
、活动设计：

　学校准备让我们到奶牛场参观，对大班的孩子来说 ，参观什么？了解什么？主题是什么？如何分解主题？一周来一直困惑着我。经过深思熟虑，决定通过了解奶牛的生活习性
，了解饲养奶牛应该注意的事项，了解奶牛的经济效益 ，了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面
，使孩子对奶牛场进行全面的了解 。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展，会带动乳业、包装业 、运输业等的发展 ，它可以给下岗工人创造再就业的机会
，这一切更会促使丹阳经济的发展，我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪 ，激发学生爱家乡的感情
。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法。

　二、 活动目标：

　1.培养学生爱护动物的情感 。

　2.培养学生知家乡爱家乡的感情。

　3.深刻了解环境的重要性
，树立环保意识
。

　4.培养学生团结合作意识，学会主动与人交流。

　5.能大胆地发表自己的见解 。

　6.初步了解有关奶牛的生活习性方面的有关知识
。

　三
、活动时间：20xx年11月15日

　四、活动过程：

　1. 了解奶牛的生活习性。

　2. 了解饲养奶牛应该注意的事项 。（吃 、住
、环境）

　3. 了解奶牛的经济效益
。

　4. 奶挤出后怎样变成牛奶。

　5. 牛粪的妙用 。

　五、活动后交流经验
。

　六 、整理资料 ，画出参观日记。

　访信息：

　奶牛一天产奶量：多的70斤
，少的50斤 。

　奶牛一天产奶价：多的100元，少的70元
。（每斤鲜奶价1.4元）

作为一名教学工作者 ，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1
、 知道天冷要保护皮肤
，并乐意接受与尝试自己涂宝宝霜。

2、 知道宝宝霜的颜色和特征
。

3 、 学习在脸上不同部位点和揉搓香香的简单方法。

4
、 发展幼儿的动手能力 。

5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

教学重点 、难点

活动重点：让孩子喜欢擦香香，学会擦香香的简单方法。

活动难点：让孩子学会把香香抹到脸上的每个地方 ，这样做能够很好的保护我们的皮肤 。

活动准备

1
、一个包装好的礼物盒、孩子自带一种宝宝霜（放在桌上） 、小熊头饰

2、环境创设：舞蹈大厅有一面大镜子
、磁带（自编儿歌配音乐）

活动过程

一、情景创设
，激发幼儿涂宝宝霜的兴趣

导入：今天我给大家请来小熊，我们欢迎小熊
。（小熊哭着出来）老师：小熊 ，你怎么啦
，怎么哭了？小熊：“我的脸好疼，红红的。
”老师：“没关系 ，我送你一样 礼物
，用了它你的脸就不会疼了 。”

老师出示宝宝霜打开瓶子：夸张地做“闻 ”的动作“哇，好香！是宝宝霜
。宝宝霜也叫香香 ，是白色的，冬天的时候
，皮肤很干燥，它可以很好的保护我们的皮肤。
”

二 、抹香香：学学涂宝宝霜的方法

（一）小熊操作

老师：“小熊 ，你赶紧试一下？”（小熊只涂在额头上并且任意在脸上乱涂）

小熊：“我的脸还是很疼啊? ”（带着哭腔）

“哈哈哈
，你们快看小熊成了一只大花猫了！
”（小熊继续哭）

老师：“小熊别哭，抹香香的时候 ，少取一点
，脸上每一个部位都要先点一些香香，涂完后要照照镜子看看还有没有香香没有抹均匀” 。

（二）老师示范

1
、老师：“小朋友们 ，伸出小手跟着我一起学一学涂香香的方法
。 ”（老师上前带动每一个小朋友都参与进来）

2、老师边说边涂宝宝霜：宝宝霜
，喷喷香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：用食指轻轻地在瓶子里按一下 。

点一点：点在额头 ，下巴
，脸，鼻子上。

抹一抹：两只小手转圈圈
。

照一照：照镜子。

小脸蛋儿香又滑 。

3 、老师：“小熊你学会了吗？请你再试一试？你的脸一定不会疼了
”小熊边念儿歌边做动作：宝宝霜 ，喷喷香，我要和你做朋友
。蘸一蘸
，点一点,抹一抹，照一照 ，小脸蛋儿香又滑。

（三）一起来涂宝宝霜

1
、小熊：“我的脸不疼了
，你们快给我检查一下，我脸上还有白的吗？哇 ，我的脸真香、真滑 、真舒服！谢谢你们！”

2
、老师：“你们想涂吗？我给你们也准备了很多不同味道的宝宝霜在桌子上
，你们去选择一个自己喜欢的宝宝霜试试 。 ”（引导幼儿选一个自己喜欢的宝宝霜）

3、老师巡回指导：“涂好宝宝霜要照照镜子，看看脸上还有白的吗？涂完宝宝霜给你身边的好朋友和老师闻一闻 、抱一抱 ，香不香？皮肤滑不滑？（音乐）

4
、小熊小结：我好高兴
，你们高兴吗？我们会自己保护皮肤了，以后我们每天都和它做朋友 ，我们会越来越漂亮的！

附：自编儿歌

宝宝霜
，喷喷香，我要和你做朋友
。蘸一蘸 ，点一点,抹一抹，照一照
，小脸蛋儿香又滑。

教学反思

1、本次活动取材来源于孩子的生活，我能关注孩子生活中一个细小的环节 ，及时发现孩子在平时操作中存在的问题
，将之设计为学习活动，想法较好 。在活动开展的过程中 ，我还注重活动氛围宽松 、活跃
，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围
。在活动中 ，关注个别
，指导其正确地擦香香，孩子通过自己的操作获得擦香香的经验。活动不仅帮助孩子解决了生活中实际遇到的困难 ，同时提高了孩子们的自信和自我服务能力 。

2
、在一起擦香香的环节中
，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽 ，合理巧妙地帮助个别幼儿抹好香香，并相互拥闻
，使活动达到**，孩子们个个兴奋不已
。最后老师抓住幼儿的优越心理 ，巧妙地将活动自然结束
，更进一步地使孩子们乐意说、乐意学 、乐意做，提高自我服务意识。

小百科：香 ，指气味好闻
，与“臭”相对：香味 。香醇。芳香
。清香。 舒服：睡得香 。 味道好：这鱼做得真香
。 受欢迎：这种货物在农村香得很。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1
、养成自己洗手绢、袜子的好习惯 。

2 、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做
。

活动准备：钢琴一架 ，脏手绢人手一块。

设计者：荣娟娟

活动建议：

1
、出示脏手绢一块
，通过谈话引出 。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？
”

2、教师请幼儿说一说,怎样洗手绢 、袜子 ，并简单总结介绍洗手绢
、袜子的步骤和方法
。

3、以提问的方式
，通过一问一答学说歌词。

4 、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏 。

5
、分句教歌曲 ，对于符点、音节重点教唱
。

6 、幼儿集体和老师集体一起反复演唱歌曲。

7、教师和幼儿采取一问一答的方式演唱歌曲 。

8
、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。

9、进行情感教育
。教育幼儿在家要自己的事情自己做
，养成良好的行为习惯。

10 、实践活动 。教师和幼儿一起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝
。

渗透方式：

老师在教唱歌曲中 ，把自己洗手绢
、袜子的好习惯扩展开。

家长工作：

家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子
，让幼儿养成良好的`生活习惯 。

幼儿园小班教案 篇3

一 、主题的由来及活动设计思路：

火辣辣的太阳
、凉凉的西瓜、好玩的游泳池 、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时 ，孩子们看到大西瓜
，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍
、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果 ，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤
，百吃不厌
。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。

二 、主题网络图：

西瓜甜甜

变废为宝：西瓜皮的妙用

生活：凉拌西瓜皮

体育：运西瓜

科学：甜甜的西瓜

音乐：大西瓜

美术：大西瓜

三
、主题活动目标：

1、通过观察 、探索 ，了解西瓜的特征、种类
、作用 。

2、认识西瓜
，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验 ，并体验自己动手操作的乐趣
。

3 、体验与同伴交流
、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。

主题内容及实施过程记录：

四、活动具体安排：

活动一：科学：甜甜的西瓜

（一）活动目标：

1 、认识夏天的主要水果------西瓜
，能通过观察
、品尝说出其主要特征 。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴 ，喜欢吃西瓜
。

（二）活动过程：

1 、观察西瓜的形状：

今天饭后吃的是大西瓜
，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察
、讲述）

陆阳：“西瓜是圆形的 ，我还见到过椭圆形的西瓜呢 。”

沈科：“西瓜是绿颜色的
，我还看到上面有黑黑的花纹 ”。

夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴
。
”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤 ，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥 。经过一番讨论
，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的 ，有长长的藤
。

2、观察西瓜的内部特征：

教师将西瓜切开
，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢 ，可甜了 。 ”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜
”“不，我吃过
，很甜
。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜 ”“我也不知道
”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下 ，让孩子自己去了解答案 。

3 、品尝西瓜
，说出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分 ，吃到肚里凉凉的
，很解渴
。

4
、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身体好 ，是夏季的主要水果
，鼓励幼儿多吃西瓜。

5、生成内容：瓜瓤的不同种类 。

（三）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉 、感兴趣 ，生活经验较丰富
，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验
。

活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮

在吃西瓜的过程中 ，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了
，“西瓜皮还好吃？ ”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来 。“那么西瓜皮好吃吗？
”我问。孩子们安静下来 ，一会儿有的孩子说：“没吃过
。”有的孩子说：“不好吃
，应该扔掉。 ”还有的说：“不知道 。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃
。
”我知道 ，根据孩子们以前的生活经验
，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口 。

于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮 ，然后洗净切条或块
，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”
。在整个操作过程中 ，孩子们是那么投入
，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼 ，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验）
，加上盐
、味精、香油 、醋四样调味品后，焖了一会儿 ，“凉拌西瓜皮 ”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道
，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香
” 。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样
。”我舀起一勺放进嘴里 ，孩子们等大眼睛看着（都站起来了）
，当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师 ，我也想吃。我都馋了！ ”于是我每个桌上放了一盘 。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮
”
，急不可待，一扫而光 ，直喊：“老师
，没吃够！”“真好吃！ ”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜
。
”我将剩余的全部分给孩子们 ，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够
，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮 ” 。

活动反思：

幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题 ，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后
，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中 ，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感
。

活动三
、美术：大西瓜

（一）活动目标：

1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类）
，满足幼儿的兴趣需要。

2 、提高对美术活动的兴趣 。

（二）活动过程与实录：

1
、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色
。

2 、讨论：你想怎样画大西瓜？

我一句提问引起孩子们的的讨论 ，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜
，
”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜 ” 。

3
、幼儿根据已有的学习经验进行表征
。

4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。

加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服 ，上面有黑色的花纹
，上面扎着一个小辫 。”（孩子们认识了西瓜的构造）

“我自己来
”
。洋洋说着，一边抢先拿起盐 ，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋
，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料 ，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧
，你就说味道不错，你真棒 。 ”我夹起一块尝了尝还真是有点味道 ，随后又照儿子说的表扬了一番
。这时聪聪也拿起一块放到嘴里
，我问：“味道怎么样？
”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜 。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮 ”。

“对 、对
、对 ，凉拌西瓜皮
。
”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子
，我想老师这种授课的方式真好 。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力
。真是一举两得。“妈妈 ，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问 。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣
，用处可多了，它还可以药用
。它有清热、解毒 、利尿、解暑的功效 ，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。 ”“这回我知道了
” 。望着洋洋似懂非懂的表情
，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移 ，随着年龄的增长
，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力 ，孩子的知识肯定会很丰富的
。“妈妈
，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。

幼儿园小班教案 篇4

活动准备：

1
、小朋友小时候的衣物 。（如：孩子们小时候的衣服、裤子 、鞋子
、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服
。（如：孩子们现在的衣服 、裤子
、鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1 、理解儿歌内容 ，感知理解词语：大
、小。

2、尝试运用各种感官
，感知自己长高了 。

活动过程：

一 、幼儿通过感官感知大
、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大 、哪些东西小 ，感知大与小
。

教师：今天
，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服 ，感知大与小 。

教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二
、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长高了
。

1、展示幼儿带来的小衣服。

教师：这些小衣服现在能穿吗？

教师：为什么穿不了了呢？

教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

教师：哦！原来我们长高了 。

2 、教师完整的朗诵一遍儿歌
。

教师：今天老师就要念一首《我长高了》的儿歌给小朋友听一听。

三
、幼儿学习儿歌 。

1、帮助幼儿理解儿歌内容
。

教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2 、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四
、幼儿讲述自己长高了的变化 。

教师：我们长高了
，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说
。

教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

幼儿园小班教案 篇5

目标：

1、增进对妈妈的感情 。

2 、练习听信号向指定方向走。

3
、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
。

4、能大胆 、清楚地表达自己的见解 ，体验成功的快乐。

准备：

纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)
，小篮一只 。

玩法：

幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边 ，每人手拿一朵花
。教师扮妈妈
，手提小篮站在场地中央。

游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花 ，真美丽
，红花献给好妈妈 。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去 ，把花轻轻放进小篮
，走回原位站好
。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈 ”举起小篮说：“谢谢孩子们 。
”游戏结束
。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈 ，增加游戏的兴趣。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物
，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒 ，具有繁殖功能的短枝
，有许多种类 。

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