6分钟科普“玄灵大厅辅助器!详细开挂教程
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【央视新闻客户端】
作为一名教学工作者 ，时常需要用到教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1活动目标
1、探索运用身体的多个部位（手心 、手背 、两腿、胸等）以多种方式（托 、夹 、抱）玩海洋球 ，同时，能按红、黄 、蓝 、绿4种颜色对海洋球进行分类 。
2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力 、平衡力 ，掌握多种运动技能 ，培养发散性思维 。
3 、愿意和同伴共同探索多种“运球 ”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。
4、培养幼儿的合作意识 ，学会团结、谦让 。
5 、能根据指令做相应的动作 。
活动重难点
探索运用身体的多个部位以多种方式（托 、夹、抱）玩海洋球。
幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体 ，保持平衡 。
活动准备
1 、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称 。
2 、材料准备：海洋球100个 ，红色、** 、蓝色 、绿色塑料筐各1个 ，小兔、小狗 、小猫 、小鸟?p小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根 ，S形按摩地垫?p方形地垫各5块 ，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅 ，即时贴若干 ，录音机1台，磁带1盘。
3、场地布置。
活动过程
一 、准备部分 。
随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动 ，巩固对身体几个主要部位的认识 。
二 、基本部分。
1、初步尝试 ，巩固用双手玩海洋球的经验 。
（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中 。）
2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。
（1）师：除了用两只手 ，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？
（2）幼儿尝试探索不同玩法 ，教师观察 。
（3）集体交流，展示与小结多种运球方法 。
①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？ ”
②出示大头娃娃挂图 ，用即时贴表现可以运球的几个部位 。
3 、巩固尝试 。重点尝试两手心托球 、手背托球、两腿夹球 、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4 、游戏 。
（1）送礼物 。
（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球 ，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）
①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）
1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳 ，把海洋球运到小兔家。
2组要求用手背托球 ，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家 。
3组要求把球夹在两脚之间 ，学可爱的小狗 ，把海洋球运到小狗家 。
4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。
5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家 ，可运多个球 ，比比谁运得多，而且不掉下来 。
幼儿在运球途中要按“密码 ”运送且不能把海洋球掉到地板上 。配班教师扮演大灰狼 ，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗 、小猫 、小鸟、小牛家的途中 ，“大灰狼 ”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来 ，否则会被“大灰狼”抓走。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏 。
③交流 。
师：你运了几个球？是怎么运的？
（2）运海洋球回家。
（此环节幼儿在不同材质平衡“路 ”上运球 ，并将球按颜色正确分类）
①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里 。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上 ，若球掉了或走出“小路 ”范围都要重新开始 。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏。
三 、结束部分 。
在分享交流中自然结束活动 。
1 、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。
2、师幼共同整理运动器材。
活动反思
在活动中 ，我设计了层层递进的目标与要求：
一 、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验 。
二 、再次尝试 ，自由探索多个部位运球方法 。
三、巩固尝试 ，重点学习两手心托球、手背托球 、两腿夹球 、在胸前抱球等多种方法运球行进。
四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法 。
活动中各环节有机整合健康 、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球 ，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法 。游戏中要求部分幼儿一次运多个球 ，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力 、平衡能力及注意力 ，这对小班的孩子来说具有挑战性 。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中 。而且 ，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同 ，使游戏难度增加 ，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力 ，并让幼儿充分体验到探索 、练习带来的成功和快乐。
小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品 ，淘气堡和野外活动用品等等，可给婴儿带来智慧和乐趣 。
幼儿园小班教案 篇2活动目标
1 、提高幼儿自我保护意识 ，知道不能随便跟陌生人走 。
2、会用礼貌用语 ，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。
3 、体验相互交流的乐趣 。
4 、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法 。
5 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1 、一位陌生人由配班教师扮演。
2、零食若干 。
3、视频《不跟陌生人走》
活动过程
一 、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
1 、陌生人：我接xxx和xxx 。
这两名小朋友坐着不动 ，只是怀疑地看着陌生人。
2、陌生人：我是你们妈妈的同事 ，我带来了许多好吃的，跟我走吧 ，我把好吃的都分给你们 ，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮零食）这时 。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人 。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人 ，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3 、陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小朋友站起来 、跟随陌生人往外走 。）
（1）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头 。
（2）教师：这位阿姨 ，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。
（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道 。
（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里 ，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位） 。
（5）教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家 。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家 。
（6）教师：阿姨要是给你们糖吃 ，你跟她走吗？
幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。
（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？
幼儿：不去 。
幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？
3、小结教师：不认识的人就是陌生人 。陌生人来接时 ，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的 。要带我们去玩儿 ，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接 。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起 。如果爸爸妈妈们都来接时 ，你们也不要着急 ，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈 。
4 、播放视频《不跟陌生人走》 ，进一步巩固。
5 、幼儿模拟体验离园情景 。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位 ，自然走到院子里游戏 。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育 。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走 ，跟陌生人走后会有危险 。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验” ，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟 ，把它拍成了视频 ，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走 ，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结 ，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
幼儿园小班教案 篇3活动目标
1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
2.学习仿编儿歌 ，体验游戏的'乐趣 。
活动准备
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件 。
3.动物挂饰若干 。
活动过程
一、倾听火车声音，导入新课。
二 、分段熟悉儿歌内容 。
1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢 ，我们来听听大象爷爷说了什么 。"（大象爷爷开火车 ，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音 。
2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行 ，我们来看看他请了谁 。"（青蛙宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔 ，"小兔宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
三 、完整欣赏儿歌 ，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌 。
四、仿编儿歌 。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"
五 、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行 。
青蛙宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行 。
小兔宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行 。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓 ，动物宝宝去旅行 。
幼儿园小班教案 篇4设计思路
在《冬天到》的主题活动中 ，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。
活动目标
1 、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象 。
2、尝试使用礼貌用语“请…… ” 。
3 、乐于主动探索和表达。
活动准备
1 、PPT课件 。
2、若干“小动物的家 ”挂图 。
3 、若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
1 、场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中 ，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问 ，很自然地引出小动物的过冬方法 。
2、拜访小动物的家 。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩 ，好吗?”
观察小刺猬睡觉 ，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝 ，一直睡到春天才出来玩儿 ，原来它在冬眠” 。
(2)小动物(青蛙)家 。
运用礼貌用语“请…… ”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠 ”。
(3)结合，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷 ，小动物们可吃的东西变少了 。它们找不到吃的 ，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃 也不喝 ，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝 、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠 。
PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受 ，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客 、打招呼 。
3、送小动物回家冬眠 。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了 。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
延伸活动
你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?
幼儿园小班教案 篇5活动目标：
1 、了解水母和海葵的一些基本特征 。
2 、通过观察 ，大胆表述自己所看到的 ，尝试总结两种生物的相同点和不同点。
3、发展幼儿的观察力 、想象力。
4 、积极参与探索活动，萌发求知欲 ，体验成功快乐 。
活动准备：
水母、海葵
活动过程：
1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物 ，大致说说它们是什么样子的 。
2 、基本部分：
（1）认识水母
A 、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。
B、说出水母的不同之处和共通之处 。
（2）认识海葵
A 、观察不同种类的海葵 ，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的 。
B 、说出不同海葵有什么不同 ，它们有什么样的相同之处。
（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充 。
3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同 。
教学反思：
水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻 ，他们因为各种电视节目的误导 ，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的 。
海葵和水母都是海中美丽的生灵 ，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母 ，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处 ，并让他们总结外在的共通之除 ，并找到他们的差异 。在这后，教师再进行补充 ，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。
利用这样的方式 ，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现 ，这种方式孩子们更喜欢 ，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识 。
幼儿园小班主题教案《小动物》
作为一名教师 ，编写教案是必不可少的 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会教案 篇1活动目标：
1 、欣赏故事 ，了解大鲸鱼搁浅的原因。
2、感受保护水环境的重要性 。
3 、通过调查 、观察、体验 、合作探究等活动 ，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力 。
4 、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
铜锣、ppt 、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因 ，知道保护水环境的重要性 。
活动过程：
一 、游戏导入--引出活动(意图：游戏导入 ，引出活动)
1、听声音，感知声音的来源 ，找找教师在哪里 。
小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法 ，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗?
二 、欣赏理解故事
(一)完整欣赏故事
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海水退潮了 ，大鲸鱼为什么留在海滩上?
(3)小动物们是怎么做的?为什么?
(4)听到大鲸鱼的求救 ，小动物会怎么想?
(5)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?
小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气 ，也没之前那么害怕了 。
(6)是谁的办法让大鲸鱼获救了?
小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼 ，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它 ，最后成功地帮助它回到大海 ，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事 。
三 、讨论交流 ，激发情感意图：
讨论、树立幼儿保护水环境的意识
1 、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?如果没人发现会怎样?
2 、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗?
小结：原来是人们过度捕捞海洋生物 ，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。
3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象?
小结：你们说的都很有道理 ，人们还通过污水处理 、减少捕捞的方法来保护海洋环境 ，拯救大鲸鱼 。
总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了 ，那我们应该怎么做呢?让我们从我做起 ，从小事做起保护身边的水环境吧!
海边可真热闹呀!有大钳子海蟹 、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀 ，可快乐了 。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声 ，想："等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。"海边从来没有来过大鲸鱼 ，小动物们有些害怕 ，一下子全躲了起来 。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏，我去找他们 。"是的 ，他看到海蟹藏在礁石后面 ，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去 ，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候 ，海水落潮了 。大鲸鱼就这样留在了沙滩上 。
太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹 、慢吞吞海龟 、小扇子海贝都要回家去了 ，他们说："大鲸鱼好像睡着了 ，我们从他身边绕过去。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音："快救救我，我快要死了 。"啊 ，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了 。大钳子海蟹说："大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的 ，我们应该救他。"小扇子海贝说："可是，他那么大 ，我有些怕 。"慢吞吞海龟说："大鲸鱼已经没有力气了 ，我觉得他一点也不可怕 。"于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟 ，他们从大海里背来一桶桶水 ，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝 ，像蚂蚁搬豆一样 ，搬大鲸鱼的身体 。可是不行，大鲸鱼实在是太重了 ，大家费了好大的劲 ，大鲸鱼还在原地 。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了 。"我们得找别人来帮忙 。"慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说："我认识小猴子，就住在附近 ，我找他帮忙。"小猴子来了 ，看着搁浅的大鲸鱼说："光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉 。"于是小猴子找来绳子 ，大家用绳子系住大鲸鱼的身体 ，小猴子喊："一 、二 、三!"大家就开始拉，可还是不行 。
小猴子想了想又请来大象 ，让大象帮忙一起拉 ，还是拉不动。大象说："光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍 ，然后再拉 。"大象找老虎帮忙 ，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里 。老虎说："别光拉呀 ，有时候 ，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推 。大鲸鱼的身体真的开始动了 ，就这样 ，大家把大鲸鱼运到了海里 。大鲸鱼到了海里，就醒过来了 ，他感谢大家说："真没想到 ，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。"大伙都说："欢迎你到海边玩 ，只是别太贪玩忘了回家 。"大鲸鱼就要回家了 ，他游到大海中间，喷了一个大水柱 ，他是在向大家告别呢!
活动反思：
整个活动环节清晰 ，目标突出，在活动中 ，孩子的表达积极性也很高 ，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上 ，让它不会觉得口渴等等 。但是在这个过程中 ，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读 ，增加挑战。
小百科：鲸分为两类 ，一类是须鲸，一类是齿鲸 。
幼儿园社会教案 篇2活动目标：
能按照颜色分类穿串珠
重点难点：
能按照颜色分类穿串珠
活动准备：
1、将3个废旧纸箱贴上红色草莓 、**香蕉 、绿色苹果的贴花作为“糖果屋 ” ，四周扎好若干小孔 ，小孔的高度适合宝宝 。
2、红 、黄 、绿的串珠混放在小筐里，每桌一筐。
3、鞋带人手一根 ，在鞋带的一头打一个结。
4 、小熊手偶 。
活动过程：
1 、出示小熊手偶 ，将纸箱摆放在桌子上，宝宝观察纸箱上的不同水果贴画 ，激发宝宝活动的兴趣 。
启发宝宝说一说不同水果的名称。
2、引导宝宝将一样颜色的串珠穿在一起 ，观察并适时指导 。
3 、提醒宝宝检查串珠上的“糖果 ”的颜色是不是一样 。
4 、请宝宝将鞋带的一端插进纸箱的.小孔中，将穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓励宝宝互相欣赏。
幼儿园社会教案 篇3活动内容 社会 保健老师本领大
活动目标
1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容 ，知道保健老师的本领很大 。
2、教育幼儿要热爱 、尊重保健老师 ，要对保健老师有礼貌 。
活动准备
1 、与保健老师取得联系，确定活动时间。
2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景 。
3 、幼儿用书画面“保健老师本领大 ” 。
活动过程
1 、 引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。
保健老师和别的老师有些不同 ，她们经常穿着白色的衣服 ，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康 。
2、 引导幼儿初步了解保健老师的工作内容 。
小朋友刚刚上幼儿园的时候 ，由＊老师检查小朋友的卫生情况：是不是剪了指甲了？是不是带了干净的手帕？穿的衣服是不是很干净？还要检查一下小朋友是不是生病 ，给小朋友嘴巴里喷药水（如醋 、板蓝根等），防止小朋友们生病。
＊老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了 ，保健老师可以给他喂药；如果有小朋友在幼儿园突然生病了 ，老师可以给他进行简单治疗 。保健老师那儿有很多药，如果哪个小朋友跌破皮了 ，流血了 ，可以到保健老师那里去包扎伤口 。
保健老师还要为小朋友制定食谱，让小朋友吃了长得高 、长得胖。保健老师很能干 。
保健老师还要定期为小朋友体检，她们用视力表、尺子 、体重器等进行测量 ，让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况 。
3 、 组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的 ，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。
（1）请幼儿谈谈保健老师是怎样关心 、爱护自己的 ，初步激发幼儿热爱保健老师的情感 。
你生病的时候 ，在幼儿园是谁给你喂药 、量体温的？
保健老师是怎样给大家检查身体的？
（2）使幼儿知道要尊重和热爱保健老师 。
保健老师那么关心我们、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？
怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？
当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样……
4、 教师小结。
幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友 ，给生病的小朋友喂药 、打针 ，给小朋友定食谱 、检查身体 。我们大家都很喜欢保健老师，应该听她的话 ，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭 。这样小朋友会长得很高、很壮 ，保健老师就会很高兴。
幼儿园社会教案 篇4活动目标：
1 、感受到周围的同伴 、老师、成人都很喜欢自己 。
2 、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝 。
3 、增强自信心 ，激发积极向上的愿望。
活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师 、爸爸妈妈在一起的照片 ，并布置“大家喜欢我 ”的展览。
活动过程：
一 、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣 。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己 。
1 、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2 、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己 ，给自己买礼物、带自己上公园等等）
三 、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好 ，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动 ，做一个爱学习的好孩子 。
四 、师生共同边唱边找朋友碰一碰 ，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情 。
幼儿园社会教案 篇5活动目标：
1、引导幼儿认识 、了解警服 、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点 、用途，以及与人们生活的关系……
活动目标：
1 、知道可以用拥抱来表达爱 ，体验与老师、同伴拥抱的亲切感 。
2 、愿意用拥抱的方式表达对爱 。
活动目标：
1 、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2 、愿意和同伴交换玩玩具 ，体验分享玩玩具的快乐 。
活动目标：
1 、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途 。
2、通过观察比较 ，感知洒水车的特殊功能。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动 ，正确说出嘴巴 、眼睛 、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置 。
活动目标：
1．进一步熟悉同伴 ，愿意主动和同伴抱一抱 。
2．通过对故事的理解 ，在韵律活动的帮助下，理解“抱……
活动目标：
1 、能认真观察画面，知道故事中发生了什么事情。（知识技能）
2 、理解故事内容 ，知道故事的大意。（……
活动目标：
1、知道天冷了 ，要做好保暖工作 。
2 、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园 ，做一个勇敢的人 。
小鸡和妈妈在一起 ，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪 ，小鸡就走到哪
小鱼妈妈在一起 ，他们在清清的小河里游泳，……
水果刀可以用来削苹果。
核桃夹子可以用来去掉核桃壳 。
小朋友 ，想一想这两组物品之间都是什么关系？
幼儿园社会教案 篇6目标：
观察 、记忆能力的练习
材料：
大镜子
过程：
1.教师对着镜子表演各种动作 ，让幼儿观看并做做、说说老师的动作 。
2.介绍游戏“请你照我这样做 ”的玩法，幼儿做镜子 ，反映老师的动作。
3.老师表演各种动作 ，幼儿模仿老师的动作 。
建议：
1.教师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清楚，表演的动作要由易到难 。
2.本游戏可安排在休闲的环节进行 ，不断地重复和增加动作难度。
幼儿园社会教案 篇7活动目标：
1：让幼儿运用感官感知香蕉 、橘子的明显特征 。
2 、知道水果皮不能吃 。
重点、难点： 了解现有的一些水果：香蕉 、橘子。
环境创设： 香蕉 、橘子、苹果、代用券 。
活动流程：
一 、买水果
1 、老师发给每个幼儿一张代用券 。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。
2、问：
（1） 、你们想买什么？
（2） 、他是什么颜色？
（3）、要求幼儿拿到水果后说谢谢。
二 、摸水果
1 、老师问：你们买了什么水果？
2、将买来的水果放在口袋里 。
3 、做摸水果的游戏
（1）老师讲水果的特征 ，要求幼儿摸出水果 。
（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。
三 、尝尝水果的味道 。
1、讨论怎么吃？
2 、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道 。
四 、儿歌
苹果、苹果、红脸蛋。
香蕉 、香蕉 、弯弯的 。
橘子、橘子 、圆圆的 。
幼儿园社会教案 篇8活动名称： 故事洗臭袜子的波波熊
活动领域： 语言 、社会
活动目标：
1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。
2.培养幼儿专心听故事的习惯 和大胆的表达能力 。
3.理解故事主题，大家要互相帮助 ，共同进步 。
活动准备：
三张挂图 教师幼儿用书
活动过程：
导入：出示一张挂图 ，引出故事。围绕袜子提问问题 。引发孩子对这个故事的兴趣度 。
教师完整的讲故事， 孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的习惯是什么？故事的名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习惯？怎样帮助的？
展开
二 、出示三张挂图 ，再讲一便故事 ，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳 、爱清洁）
理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理 。
活动延伸：希望小朋友每天换袜子 ，每天洗袜子 ，做个爱清洁，讲卫生的好孩子 。
幼儿园社会教案 篇9一 、目的要求：
1.在看看讲讲的过程中 ，理解木偶表演的内容 ，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来 ” 、“摔倒了 ，不要怕 ，一、二 、三自己爬起来”。
2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来 ，做个勇敢的孩子 。
二 、活动重点： 理解木偶表演的内容 ，学说短句“大象，不要怕 ，我来扶你起来 ”、“摔倒了 ，不要怕，一、二 、三自己爬起来 ” 。
三 、材料及环境创设： 木偶：大象、小兔 、小猪 、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容 ，布置表演场景。
四、设计思路： 二十一世纪需要高素质的人才 ，从小培养幼儿勇敢自信 、不怕困难的品质相当重要 。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人 ，学习克服简单的困难 。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱 、怕困难。由此我设计了《一、二 、三自己爬起来》这个活动 。作为一个语言活动 ，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象 ，不要怕 ，我来扶你起来 ” 、“摔倒了，不要怕 ，一、二 、三自己爬起来 ” 。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演 ，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话 ，为木偶们动脑筋想办法等手段 ，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法 ，鼓励小朋友不怕困难 ，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
五 、活动过程：
（一）引起兴趣： 今天 ，老师请来了几位小动物来表演节目 ，你们想看吗？
（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了 ，我扶不起” 问：
（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了 ，它怎么说？ （学说短句：“大象，不要怕 ，我来扶你起来 ” 。先个别幼儿回答 ，后集体练习 。）
2、从小猪出场——“哎，你太重了 ，我扶不起 ”。 问：谁又来帮助大象 ，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
3 、小猫出场“喵喵喵” 问：
（1）谁又来帮助大象了？
（2）小猫会对大象说什么？ （请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕 ，我来扶你起来 ”）
4 、过渡提问： 三个小动物都扶不起大象 ，这可怎么办？
（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？ （练习短句“摔倒了 ，不要怕 ，一 、二 、三自己爬起来 ”）
（三）反复感知： （完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称 。 2 、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演 。
（四）迁移运用：
1 、出示小熊 ，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀 ，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
2、如果你摔倒了 ，你怎么办？
3 、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕 ，自己爬起来，做个勇敢的孩子 。
幼儿园优秀教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常需要用到教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》 ，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1一、设计意图
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性 。幼儿往往是在对身边的 、直观可感的小动物的观察和接触中去感知 、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度 。“小动物乖乖”主题活动 ，正好契合小班幼儿的兴趣点 ，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌 、艺术 、游戏等各种不同的活动载体 ，通过观察、倾听 、讲诉 、绘画、唱歌 、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望 ，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息 。让幼儿在感知 、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验 ，实现幼儿对原有动物经验的再现 、整合与提升 。
二 、主题目标
1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性 ，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。
2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话 ，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象 。
3.愿意了解 、探究多种动物 ，感受动物的多样性，能主动 、积极地搜寻有关动物的各种信息 ，对动物充满好奇和喜爱 。
4.有初步安全意识 ，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。
三、活动安排
语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖 、狮子爸爸 、狗尾巴草、虫虫飞 、起床啦
数学：小动物找家 、三只熊、小熊送礼物
音乐：小鸭和小鸡 、两只小鸟 、小乌龟、小花狗 、我爱我的小动物 、两只小小鸭
美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋 、卷卷的羊毛
体育：赶猪回家 、小熊过桥、老鼠笼
科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友 、可爱的小白兔
社会：小鸡找家 、小黄鸭回家、小猫钓鱼
四 、家园配合
1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩 ，引导孩子认识动物园里的动物 ，增强孩子对动物的兴趣。
2.和孩子一起收集有关动物的书籍，等，鼓励宝贝带到幼儿园 ，分享交流已有经验 。
3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏 ，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣 。
4.鼓励孩子早睡早起 ，积极参加体育锻炼 、增强体质。
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇2新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者 ，好之者不如乐之者" 。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向 ，是发展智力的重要条件 ，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣 ，大自然中的鲜艳色彩 ，万千姿态，动人声响 ，神奇变化 ，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材 。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。
一、主题的引发：
秋天 ，我们组织孩子到"动物园"秋游 ，见到了很多孩子们喜欢的动物 。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物 。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥 ，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩 ，我去了猴岛，鹿岛 ，蛇岛等 ，见到了各种各样的动物 。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚 、海狮和海豹，它们会表演顶球 ，跳圈 ，可神奇了！ 。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔 ，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱 ，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点 ，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性 ，一同去感知动物世界的千姿百态 。
二 、活动的实施：
活动一：小小搜集员活动意图：
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用 ，有效地促进幼儿智力的发展 。动物是幼儿生活十分熟悉 ，接触频繁的事物，种类十分丰富 ，易于搜集和观察 ，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料 ，师幼共同创设环境 ，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。
观察与推进：
茜虹："这本书是我妈妈给我买的 ，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师 ，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀 。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来 。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物。"思睿："爷爷买的小白兔 ，它的毛就像棉花一样 ，软软的 。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花 ，摸上去毛茸茸的 ，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物 ，是昆虫 。"王锐："不对 ，昆虫也是动物，老师 ，你能告诉我 ，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料 ，不然 ，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来 ，不一会儿他们找到了答案 ，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种 ，紧接着 ，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容 。
在幼儿、教师 、家长的共同参与收集下 ，资料越来越丰富了 ，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高 ，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣 。你瞧 ，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的 ，有图书 ，上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台 、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊 、小鸭 、小鸡，企鹅 ，长臂猴、大象、老虎 、狮子 、鸵鸟等 。自然角饲养了小白兔、乌龟 、金鱼 、小狗、鹦鹉等 ，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园 ，孩子们置身于"动物王国"中 ，大家一起观察，一起发现 ，并尽情地交流自己的`感受 。
活动反思：
孩子们已有一定的探索欲望 ，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中 ，虽然生活经验不是很丰富 ，但他们能通过自己的探索，去发现问题 ，寻求答案 ，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下 ，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台 ，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了 。
活动二：我喜欢的小动物活动意图：
提供条件 ，让幼儿与小鸡 、小兔 、小鸟、小鱼等小动物接触 。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗 、小猫 、小白兔）一起玩耍 ，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心 、饲养小动物的 ，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物 ，如：在自然角里养金鱼 、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛 、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食 。启发幼儿注意观察小动物的变化 ，小动物的外形特征 、活动特点 ，并大胆与教师、同伴交流分享 。
观察与推进：
老师："小朋友，请你想一想 ，说一说 ，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱 。"疏豫："我最喜欢小花猫 ，因为它会抓老鼠 。"贝宁："我喜欢小狗 ，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征 。
小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食 ，能感觉 ，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物 。包括人 。根据化石研究 ，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期 ，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态 。在人类出现以前 ，史前动物便已出现 ，并在各自的活动期得到繁荣发展 。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是 ，地球上的动物仍以从低等到高等 、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今 ，并有了如今的多样性。
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇3活动目标：
1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识 。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力 。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法 。
5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。
活动准备：
1. 收集纸碗 、纸蝶 、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2. 提供动物头饰 、服饰 、手偶等 ，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一.创设情境 ，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁 ，它们在做什么。
二.提议班级举行依次“小动物舞会 ” ，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物 。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢? ”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼 ” ，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪 ”……
三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色 ，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作 。
老师：“表演前我们需要什么道具?”
“服装 ，头饰 ，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢? ”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子 ” ，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子” ，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。 ”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的 。
四.分组活动 ，引导幼儿根据自己的兴趣 ，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具 。
幼儿积极主动地投入到准备活动中 ，用胶粒 、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳 、围裙、手套;用纸盘、纸杯 、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子 、小猫、小鱼等各种小动物……
五.交流分享 ，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏 ，引导幼儿议一议 ，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出 ，孩子们参与活动的积极性很高 ，情绪愉悦，而且想象力很丰富 。在表演活动中 ，道具是不可少的物质材料 ，它能吸引 、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具 ，让幼儿参与到道具的设计与准备中来 ，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐 ，同时又发展了幼儿的动手能力 。幼儿在表演过程中 ，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象 ，在以后活动中 ，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
1.主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物 ，也是小班幼儿感兴趣的话题 ，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点 ，又贴近幼儿的生活实际 ，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验 ，引导幼儿在生活中发展 ，在发展中生活，体现“课程回归生活 ”的理念 。
2.活动过程突显主体性 。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值 ，把握教育时机 ，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣 ，此时教师的角色应向促进者转变 ，把孩子作为活动的主体，学习的主人 ，尊重幼儿的选择 ，质疑，为幼儿提供自主观察 ，自我发现 、自由探索、自我解决问题的机会与条件 ，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习 ，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验 ，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展 。
3.活动方式体现探究精神 。
为了促进幼儿知识建构，教师创设平等 、自由 、相互接纳的学习气氛 ，耐心聆听他们的想法 ，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构 ，这就要求老师应具有正确的儿童观 ，学会观察，捕捉教育契机 ，鼓励他们大胆探索 ，让他们能通过 “跳一跳，够得着 ”去积极思考 ，采用不同的方式探索、实践 、验证 ，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料 、网上查询、交流对话 、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动 ，让他们获得了自主学习的能力 ，促进了幼儿学习方式的根本改变 。
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇4教学目标:
1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象 ，并尝试动作表现 。
2．喜欢与同伴共同游戏 ，体验与同伴合作的快乐。
教学准备： （认知准备）相关的生活经验
(材料准备) ppt
教学过程：
一 、小动物们在玩耍
1、欣赏A段音乐
提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）
2、A段音乐律动
“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧 。 ”
二 、小动物们在躲雨
1 、欣赏B段音乐
提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）
可能发生了什么事？
（PPT）小结：太阳躲进了云层 ，天空下起了一场雷阵雨 。
2 、找个地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨场所
3）表演躲雨场景
4）进一步搭建躲雨地方
“在你们的帮助下 ，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。”
三 、小动物们在游戏
1、完整欣赏音乐
“这里有一首乐曲 ，请你们仔细听听 ，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？ ”（完整欣赏音乐）
2 、小结音乐结构
小结 ：
这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的 ，小朋友耳朵真灵 。
“今天我们和小动物们玩的真高兴 ，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧 。 ”
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇5一 、活动目标
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2 、在游戏过程中逐步认识小鸡 、小鸭、小猫 、小狗的名称及字宝宝。
3 、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯 。
4、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力 。
二 、活动建议
（1）准备小鸡、小鸭 、小猫 、小狗头饰若干
（2）小鸡、小鸭 、小猫 、小狗玩具各一个
（3）小鸡、小鸭 、小猫 、小狗字卡大小各一
三、组织形式
（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡 、小鸭的小猫 、小狗的字卡请他们认读 ，并让幼儿学出这几种小动物的叫声 。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡 ，请幼儿作出相应的动作 。
（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽 ，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎 ，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪 ，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁 ，人人都欢喜 。
（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后 ，戴哪一种动物头饰 ，就到哪个小动物家去做客 。
四、听音乐《我爱我的小动物》
做模仿动作走出教室。
活动反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》 ，不仅满足了幼儿的好奇心 ，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物 ，并知道动物是人类的朋友 ，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感 。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法 ，组织幼儿开展活动 ，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作 、音乐游戏 、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识 。由于是小班的幼儿 ，在介绍他们喜欢的动物时 ，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束 ，不能完全放开。
幼儿园小班主题教案《小动物》 篇6教案目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2 、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量 。
教案准备 ：
多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数 。
活动地点 ：活动室
活动形式 ：集体活动
教案过程：
1 、幼儿扮演小动物 ，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的 ，好心的婆婆有要求 ，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3 、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的 。阿姨也有要求 ，每个小动物一次只能够拿6块糕点 。
4 、小动物没有吃饱 ，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了 ，感觉特别高兴 ，一起出去到草地上玩捉迷藏 。
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案6篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园优秀教案 篇1一 、活动目标
1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏 、理解故事 ，培养幼儿识字阅读的兴趣 ，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难 。
2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准 、又多地说出描绘天空 、草、面包的形容词 ，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性 、发散性和敏锐性 。
3．通过分组比赛 ，培养幼儿大胆 、自信的性格和竞争、合作的精神。
二 、活动准备
1．形容天空 、草、面包的形容词字卡若干 。
2．音乐带《蚂蚁搬面包》 、《面包房子》的教学软件 、，幼儿学具(沙箱、小图书 、纸偶 、实验材料) 。
3．成绩表，金牌、银牌 、铜牌若干枚 ，面包模型若干。
三 、活动过程
1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里” 。
老师和幼儿手持形容词卡入室 。老师唱：“汉字宝宝在哪里? ”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。 ”幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同 ，就站起回答：“X X X X在这里 。”
2．播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》 。
①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?
分组比赛 ，各组分别找出描绘天空 、面包 、草的形容词字卡 ，并贴在上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高 。
②(出示图2)这时候 ，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?
③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家 ，幼儿自由讨论，教师提供学具 。
④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?
⑤如果平时遇到困难 ，我们应该怎样做呢?
3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。
四、各领域渗透
1．科学：做“怎样移走物体 ”的实验 。
2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》 ，并引导幼儿创编歌词 。
3．健康：体育游戏“蚂蚁搬豆 ”。
4．社会：培养幼儿大胆 、自信的性格和竞争 、合作的精神 。
五、 生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草 。
六 、 环境中渗透 学习有关天空 、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包，让幼儿任意拼成各种物体。
七、 家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神 ，学习从多方向 、多层次 、多途径探求解决问题的方法 。
八、 活动评价
幼儿园优秀教案 篇2设计意图"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容 。设计活动时 ，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发 ，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要 ，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
活动目标
1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象 ，愿意动手尝试泡发食品 。
2．在探索中发展幼儿的观察能力 、语言表达能力和动手操作能力 。
3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
活动准备透明玻璃杯两个 ，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个 ，盘子四个；木耳 、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘 。
活动过程
1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心 。
师：小朋友 ，你们看这是什么?
幼：手。
师：对，老师的手会变魔术 ，你们想不想看?
2．用手指游戏"变变变" ，导入活动 。
一根手指头，一根手指头；变变变变 ，变成毛毛虫 。……过渡：老师还有一个本领 ，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?
(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中 ，因此导入部分 ，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣 ，激发幼儿参与活动的积极性。)3．出示两块大小基本一样的木耳 ，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?
幼：木耳 。
师：这两块木耳一样大吗?
幼：一样 。
师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水 ，另一个杯子里不放水 ，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?
4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化 。
(大部分幼儿说木耳会变大 ，理由五花八门 。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚 ，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述 ，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)5．幼儿验证猜想结果 ，并观察和比较干、湿木耳的区别6．组织幼儿自主选择泡发木耳师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉" ，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?
(以寻求帮助的口吻 ，更容易使孩子产生积极的行为动机。)7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时 ，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化 ，鼓励幼儿说说自己的发现 。)8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程 ，幼儿随音乐变化做动作 ，让自己越变越大，变到最大 。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品" ，幼儿则翩翩起舞。
(科学与音乐活动相融合 ，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程 ，动静结合 ，并能产生愉悦的情感体验 。)9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受 。
(泡茶一方面是对孩子探索的奖励 ，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂 ，请阿姨炒菜用 。
活动反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动 ，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念 ，多元化 、多角度地实施教学活动 。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利 ，对幼儿来说掌握起来也比较容易 ，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材 ，不一定是最适用的 。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外 ，还要通过游戏 、、音乐 、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘 。这次活动总的来说效果比较好 ，幼儿对活动内容非常感兴趣 ，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来 ，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活 ，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳 、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化 ，满足了参与活动的'愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的 。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标
1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析 ，学习概括规律并接着排序 。
2 、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。
3 、培养幼儿的观察力、分析能力 ，激发幼儿探索问题的兴趣。
活动准备
教具：三张 、图形卡若干
学具：操作卡人手一张 、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形 、插板 ，两种不同颜色同一形状的插塑积木
活动过程
1 、集体活动 。
师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题 ，你们想试试吗？
好 ，我们一起来第一关的问题 。
（1）出示：
瞧，老师带来好多的小鸡 ，并给它们排好了对 ，你们看看它们是怎样排队的？
那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？
师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。
小朋友真能干，顺利通过了第一关 。
（2）那我们来接受第二关的挑战吧！
出示：
a、看看苹果和梨又是怎样排队的？
b、想想接下来应该怎样排队？
现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？
师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的 。
你们真棒，又闯过了第二关。
（3）第三关 ，老师要请小朋友来进行单独闯关 ，你们有信心吗？
看，这是第三关的问题
我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队 ，一边排一边说你是怎样给它们排队的？
幼儿操作 。
展示幼儿作业 ，并总结规律 。
你是怎样给气球排队的？
师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。
你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？
2 、小组活动
引导幼儿根据已有的排列规律的知识 ，自己设计规律 。
交代操作要求：
师：通过努力我们终于闯过了第三关 ，接下来是最后一关 。老师为你们准备了两种不同颜色的套环 、同一颜色不同形状的图形、插板 、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环 、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的?
幼儿操作 。
3、活动评价 。
你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？
今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领 ，小朋友表现都很好 ，现在我们休息一下吧！
幼儿园优秀教案 篇4设计思路：
近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友 、找朋友 、猜一猜、摸一摸 ，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制 ，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来 ，孩子们开始试着找朋友 ，和朋友一起游戏，但我们发现 ，大多数孩子都喜欢和开朗 、活泼 、善交往的孩子一起玩 ，而对于那些比较内向、胆小 、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着 ，要么独自玩耍 ，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以 ，我预设了这次主题活动：关心关心他们 。
主题目标：
1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情 ，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐 。
2.继续体验与朋友共同游戏的快乐 ，知道朋友越多越好。
3.培养幼儿与同伴之间的相互配合 。
4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识 ，体验游戏的快乐 。
活动过程：
（一）引起兴趣，情感体验：
1.最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友 ，找找好朋友 ，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？
2.那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。
3.你们看 ，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了 。
（二）观察照片 ，幼儿讨论：
1.找找哪一个是你，为什么这么开心？
2.这里还有几张照片 ，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？
3.请不开心的小朋友讲讲为什么不开心 。
4.怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话?你会和他做什么？
5.现在你可以去关心他们 ，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？
（三）幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。
（四）讲评延伸：
1.介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？
2.问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友 ，好吗？
3.引导幼儿要经常关心这些小朋友 。
活动反思：
1 、新课程倡导活动化教学 。活动是落实课程标准的主要载体 ，也是主体性生成和发展的源泉。
《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格 。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展 。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中 ，以“换位体验 ”这一活动形式 ，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会 ”通过学生调查、搜集 、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震 ，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛 ”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心 ，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识 ，受到潜移默化的影响 ，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动 ”，鼓励学生为身边的 、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动 ，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦 ，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任 。能尊重残疾人 ，燃起对残疾人的同情与关爱之情 。《品德与生活》课的教学内容强调的是体验和感悟 ，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学 ，在活动中学生人人参与 、自主实践 、自我体验 ，并获得感悟与快乐。
2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现 。学生良好的行为习惯 、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有通过他们自身的探究 、体验才能最终养成与形成 。鲁洁、王逢贤教授在《德育新论》中指出：“人对道德价值的学习以情感——体验型为重要的学习方式。”新课程标准指出：“要注意引导学生从自己的世界出发 ，用多种感官去观察 、体验 、感悟社会 ，获得对世界的真实感受 。 ”教学中通过“换位体验 ”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的” ，通过这种尝试 ，使学生切身感受到残疾人的生活不便；以身边伙伴的故事，触动孩子的心弦 ，使学生在真实的生活世界中感受 、体验 、领悟并得到各方面的发展的 。让学生欣赏、观看千手观音的录象、播放《爱的奉献》 、《爱在人心》等音乐 ，把学生带入教材相应的情境之中，由入心 、动情到启真、悟理 ，经历真实的内心体验 ，并在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识 ，指导道德行为 ，使知 、情 、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。通过组织“为身边的 、社会上的残疾人献爱心 ”等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验 ，体验中感悟 ，在体验 、理解和感悟中受到教育 。
小百科：关心guān xīn，解释：（1） 留意 ，注意（2） 关怀 ，挂念 。把人或事物，常放在心上；重视和爱护。
幼儿园优秀教案 篇5教学目标：
1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感 。
2 、大胆想象进行绘画 ，培养良好的绘画习惯 。
3 、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
教学重点与难点：
培养对海底世界的兴趣 ，大胆想象进行绘画 。
教学准备：
课件 、范画 、剪好的白纸瓶子、蜡笔 。
教学方法与手段：
多媒体辅助教学法、操作法
教学过程
教师活动：
一 、导入：出示大海，激发幼儿兴趣。 师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？
二 、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里 ，来看看海里有什么 。 分别出示海星、水母 、小丑鱼 、飞鱼、龙虾 、海豚 、海马、海蛇 、海龟 、珊瑚、海螺 、贝类 ，让幼儿感知海洋不同生物的特点 。
三 、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。
1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西 ，我们上岸休息一下吧 。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里 。
2、出示画好的瓶子 ，让幼儿观察瓶子里装了什么。
3 、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人 。
四 、幼儿绘画 ，教师巡回指导 。 师：你也想装一个吗？
五、展示作品 ，教师讲评。 师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？
六 、结束活动 。 师：我们回教室，我把瓶子送给你们 ，让你们带回家 ，送给你们最心爱的家人或朋友 。
幼儿活动：
幼儿观看并回答教师问题
幼儿观看，交流讨论海洋不同生物的特点 ，并进行回答。
幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说 。
幼儿操作 。
幼儿相互欣赏作品 ，根据教师提问回答问题。
设计意图：
以大海导入活动，激发幼儿活动兴趣 。
通过观察以及教师介绍 ，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点 ，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫 。
通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。
教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画 。
通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么 ，然后让别人来猜的讲评形式 ，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来 。
教学反思：
这是一次普通的美术活动，首先我运用海底世界调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中 ，我被孩子们的提问会难到 ，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚 ，我会让他们先猜猜是什么 ，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中 ，我又讲了现在关于海洋污染的问题 ，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。
幼儿园优秀教案 篇6活动思路
本内容有两个难点 。对于理解物体轻重的相对性这难点 ，设计首先通过分类活动提示问题 ，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体 。同时通过设问促使幼儿思考 、解答。其次 ，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验 、帮助他们理解 。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系 。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的 ，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
活动目标
1 、学习用天平测量物体的轻重 。
2、理解物体的轻重是相对的 。
3 、知道物体的大小与轻重不一定成正比。
4 、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系 。
5、体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣 。
活动重难点
1 、重点：理解物体轻重的相对性。
2 、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比 。
活动准备
1、材料：分类盒、天平 、积木 、弹子、雪花片等物品 。
2 、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
活动过程
分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
1 、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验 。
（1）在数学区中提供天平和各种物品 。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
（2）要求幼儿将物品按轻重分类 ，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里 。
2、通过讨论确定区别轻重的方法 。
（1）出示两件物品 ，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3 、通过分类活动理解物体轻重的相对性。
（1）幼儿每人取两件物品 ，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中 。
（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品 ，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考 ，解答其中的原因 。
4 、通过游戏理解大的东西不一定是重的 ，小的东西不一定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重 。然后用天平验证 。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性 。
让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序 ，并作好记录 。
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