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网上有关“医疗科普的作用是什么 ”话题很是火热，小编也是针对医疗科普的作用是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

横批是：“聚蓄百草
”；

此副对联出自清末时期湖南湘乡有位兼开中药铺的名老中医自题的一幅春联。这幅串联充分表现了古代中医所具有的高尚医德 、体现了其可赞的仁心 。其含义为：?天下药治天下病懒病不能治， 世上人除世上灾心灾怎可除？

扩展资料：

“但愿世间人无病 ，何惜架上药生尘”的现代内涵：

“但愿世间人无病，何惜架上药生尘 ”
。正所谓“医者仁心
”
，一个“仁”字，白纸黑字写在纸上 ，也一笔一划刻在董健心里。

“很多人
，包括有些医生在内，都认为科普是‘小儿科’ ，不值得付出 。 ”董健表示
，“但我觉得，一个好医生 ，应该把病人越看越少
，即希望他们不生病
、少生病，或者病情不加重 ，这才是真正的医学大家该做的事情
，而科普就能起到这个效果
。
”

古语有云：“上医治未病”。医生的感动和满足不应该仅仅来自于治疗疾病，还应该来自于减少生病 。

其实 ，经常有人对董健的行为感到不理解，觉得医生平时做手术、看门诊已经够累了
，没必要花费“多余 ”的时间做科普：与其花时间做科普，不如多看几个病人 ，多做几台手术
。但董健却认定
，科普是有价值的，对医生和患者都有好处。

“随着互联网的发展和自媒体的兴起 ，所谓的医学科普越来越多
，但靠谱的医学科普并不多，科普作者鱼龙混杂 ，科普内容泥沙俱下 。广告 、谣言等经常打着科普的幌子欺骗老百姓
，而老百姓的辨别能力却很有限。”

董健表示，“在这种情况下 ，如果专业医生不站出来做科普
，一些伪科普就会危害老百姓的健康和利益
。因此，工作在医疗第一线的医生们理应成为医学科普的主力军。
”

同时 ，董健认为，“对于医生来说
，做医学科普也有好处 。普通患者很难听懂医学专业术语，这就导致医生不知道如何通俗地与患者解释病情 ，患者在听了医生的解释之后也是云里雾里
。

如果医生经常撰写科普文章
，或者做科普节目，那么他就更容易理解患者的想法 ，并能够深入浅出地为患者解释病情
，这样非常有利于医生与患者之间的沟通、交流。”

参考资料：

大一医学生社会实践可以做些什么

来源：健康报医生频道作者：纪光伟 ，林艺

这两天
，广州某医生因发表科普文章而被捕，引发热议 。尽管大家对案件的定性还存在着争论 ，有待法律的公正判决
，但就科学普及的角度看，此事给我们提出了一个问题：作为医生 ，我们该怎样做科普？

科普必须要科学

科普是给大众传递科学的知识，为百姓的健康答疑解惑
，因此，科普必须首先要符合科学 ，失去了科学的支撑
，就失去了科普的意义
。

疫苗接种可以预防疾病，这是人们都知道的常识 ，但2017年3月一篇《一名有良知的疫苗工作者的心声！所有父母必看！为了孩子的健康
，请远离疫苗！》的微信文章在网上传播后，引起了很大的反响 ，该文编造了疫苗很多无中生有的危害
，许多吃瓜群众对疫苗的作用产生了怀疑。

针对这样的伪科学文章，必须要用大量的科学知识来进行反驳 ，许多科普作家撰文驳斥
，并进行投诉，在大量举报后 ，该号被管理部门封号 。

科普要有确切的依据

尽管科普文章和学术论文不同，论文必须要有大量的数据来证明和支持文章的论点
。而科普文章由于是给百姓看的
，一般不需要那些深奥的数据和理论，但是关键的数据和结论是需要的。

例如最近网上盛传科学家们发现了人体的新器官——间质 ，甚至还得出了人体“最大的器官 ”的结论
，那么，器官的概念是什么？这一发现是不是新的发现 ，经过查阅资料
，证实间质以前就是存在的，这次的研究只是发现了它的新功能 ，而且间质不符合器官的定义
，实质就是人体的一种组织，我们还查阅了原文 ，还通过对Interstitium释义
，对新器官的说法给予了否定 。

科普不要标题党

我们写文章都喜欢用一些新颖的标题，来吸引读者的注意 ，这是可以理解的
。一个优秀的科普作者也是会在题目上下功夫的。记得我写过一篇介绍DNA的科普文章，文章中通过克林顿与莱温斯基的性丑闻
，经过DNA证实了，还有妓女说她与克林顿有染 ，并提供了染有精液的裙子
，这篇文章的题目就叫《为克林顿作证：成也DNA，败也DNA》 ，这样的题目起到了画龙点睛的作用 。

然而
，广州医生的文章没有任何依据地将该酒冠以“毒药
”，是不合适的。尽管我们知道 ，该酒中有一些有毒的中药
，而且酒也是国际公认的致癌物质，但仅以此定义为“毒药”是不合适的
。如果有权威部门的检验证据 ，才可以得出这样的结论
，就是引起了多人的中毒或者死亡，在没有取得检验结果前 ，也只能是疑似，或者怀疑。因此
，我们回避这些关键性的证据，而得出“毒药 ”的结论 ，是不慎重的
，不科学的，也是会给自己找麻烦的 。

医生做科普不易 ，在繁忙的工作之余做科普更不易
，但为了科普惹上麻烦，就更不划算了
。如何把握科普的度 ，是我们每一位健康科普工作者应该思考的问题。但愿广州医生的教训能给我们有所启示 。（文/武汉钢铁公司第二职工医院主任医师纪光伟）

有理有据的前提下做科普

当看了医生写科普被跨省追捕的新闻觉得很吃惊
，想想怎么会有这种情况发生呢，实在难以理解
。

科普首先是科学的普及 ，是建立在科学的基础上。科学实际上是在建立假设
、验证的体系上
，有数据的支持，比如治疗一个疾病 ，要科学地探索治疗率有多少，用数据说话
，而非感觉和经验 。西医即目前的现代医学的核心，实际上是数据思维 ，比如身高、体重 、血压等都是通过统计方法分析的数据结果
。现在很多突破性的治疗也是这样
，先做一个假设或设想，然后做临床研究 ，前后验证
，最后得到数据甚至指南。

在没有这个数据之前，结合个人经验 ，大家都会有很多争议
，这个医生觉得这样合适，那个医生觉得那样合适 ，因为有了强有力的数据之后
，这样的争议就统一了 。例如过去我们治疗结肠癌，好多年前有病人说 ，我每年化疗一次，然后连续化疗十几年
，这种情况在过去是有的，后来就有了新的数据支持 ，化疗六个周期就可以了
，最新的文献说，有的病例化疗三个周期就可以了
。

实际上呢 ，这就是学术上的争议
，在没有搞清一个问题之前，大家各有各的看法 ，这是一种包容的心态
，也是都允许的。科普实际也是这样，你对同一个医疗问题或者医学知识 ，可以存在不同的看法 。但这种看法应该有依据
，是在研究的基础上。如果没有依据，那你所写的不能称之为科普 ，只能是个人观点
。我曾经听过一位专家说，写好科普文章跟写一篇学术论文的难度是差不多的
，要读很多的文献，然后把它转换成为通俗易懂的语言和文章。

个人的学术观点 ，社会应该对其有包容性
，只要不违反法律，允许学术争鸣 ，如果一旦涉及违法
，那应该依照相关的法律进行处理 。科普也与人的能力有关，不同人的科普写作能力是不一样的 ，有的人科普文章诙谐幽默
，有的人科普文章就会有正襟危坐的感觉，有的人善于运用比喻 ，善于引经据典
。现在流行的说法叫在能力圈内做事
，在能力圈外学习。实际上，对于科普写作也是如此 ，你应该结合自己的专业来写，跨专业写文章就显得比较外行 。

医学科学应该有质疑精神
。当然
，有质疑精神还是不够的，得通过整理资料 ，阅读一些文献来佐证你的质疑。好的科普肯定是源自于临床又能很好地服务临床
，比如之前我们遇到过一个妊娠期合并急性阑尾炎的病人，我当时就跟他讲这个病情的严重性等等 。患者说 ，您不用跟我说这么多啦
，我看过您之前写的妊娠阑尾炎的科普文章，您说的这些我都能理解
。这就是科普文章的魅力所在 ，让自己润物细无声地服务了很多患者。

当然保健品市场鱼龙混杂
，作为专业的医生就应该发挥自己专业方面的知识才能，在有理有据的前提下 ，更多地去传播医学科学
，引导公众养成健康的生活方式，实现健康中国的这样一个目标 。（文/北京天坛医院普外科林艺）

大一一学生社会实践可以做的内容如下：

1
、医疗卫生调研

医学生通过走访社区卫生站、基层医疗机构以及大型综合医院 ，了解不同医疗机构的医疗设备 、医疗服务
、医疗费用等情况，探讨医疗卫生的薄弱环节
，为日后的医疗实践提供参考
。

2、义诊活动

医学生在社会实践中还会组织义诊活动，为贫困地区居民提供医疗服务 ，同时向他们传授卫生知识
，提高群众的健康意识，增强社会责任感。

3 、医疗志愿者

医学生还可以参与医疗志愿者活动 ，为灾区居民提供紧急医疗救助 。在这个过程中
，他们不仅能够实践医学知识，还能够体验到团结协作
、奉献爱心的感觉。

4、医疗科普宣传

医学生在社会实践中还会开展医疗科普宣传活动 ，通过各种渠道
，向社会普及医学知识，提高社会健康素养 ，促进全民健康
。

医学生社会实践的目的

1 、实习是专业教育的必由之路
，是理论联系实际
、巩固课堂知识的重要措施。?通过实践，学生将能够加深对所学知识的理解 ，提高分析和解决问题的能力 。

2、培养学生的动手能力，提高动手水平
，为今后的医疗卫生工作打下坚实的基础
。

3 、培养医学生吃苦耐劳的思想品德，学会用唯物主义的观点观察事物 ，辨别是非
，养成实事求是的工作态度和严谨的工作作风，培养良好的医德和健康的心理素质。

4、临床实践是医学教育的最后阶段 。这将弥补在校学习期间理论联系性和实践性的不足
。医学理论联系实际是教学的第一步 ，是巩固课堂理论知识
，培养学生独立思考和实践能力的重要教学方法。

5
、临床实习一定时期后，将促进医学生创新思维和科学探索精神的培养 。最后 ，学生将实现向医生和护士重要角色的重大转变
。

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