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网上科普有关“幼儿园大班教案《闯关》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案《闯关》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常会需要准备好教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《闯关》 ，欢迎阅读与收藏 。
幼儿园大班教案《闯关》1活动目标
1、在探究管子不断变形的过程中 ，丰富几何形体等相关数学经验。
2 、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏 、相互竞争的快乐 。
3、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。
4 、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5 、发展幼儿逻辑思维能力 。
活动准备
经验准备：幼儿有玩管子的经验；
教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管 、十字管 、弯管）教师用管子、图文“秘密提示卡 ”6张等；
活动过程
一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣 。
1 、幼儿交流经验 ，在相互分享中激发玩管子的兴趣。
师：小朋友 ，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？
2 、交代分组情况 。
师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关 ”游戏 。首先按管子颜色分四组。
二、动手动脑 ，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验 ，促进合作能力的发展。
1 、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较 、等量等相关数学经验，愿意交流 。
（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）
（2）幼儿操作 。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）
（3）交流比较 。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡
2 、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法 。
（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管 、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡
（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）
（3）分享讨论 。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法 。
3 、第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流 ，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
（1）（图三）：观察 ，了解几何形体的结构特点 。
第三关：这是一个什么？（方架子）
师：可以怎么搭？和大家讨论一下 。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿交流小组意见。
师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）
（2）第一次尝试 。重点关注遇到什么问题 。
（3）交流讨论失败的原因。
师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？
视频与实物解析 ，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框 、四根小棒组成 。
（4）第二次尝试 。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
（5）幼儿交流成功经验、交流好办法 。（发现秘密五：弯头方向）提示卡 。
三 、在猜测想象 、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1、管子游戏畅想 。师：猜猜第四关的任务是什么？
2、管子闯关拓展 。师：看看比比 ，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！
幼儿园大班教案《闯关》2活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立 ，集体团结的 精神 。培养幼儿活泼开朗的性格 。
3.发展幼儿想象力。
4.遵守社会行为规则 ，不做“禁止”的事 。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。
教学重点 、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带 。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场 。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答 ，答对了 ，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组 。
B．请幼儿想象 ，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑 。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃 、平衡的图形 。
C.在自由活动中 ，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快 ，以免相撞 。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗 ，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形 。每组在不同方向画 。
4.教师观察 ，孩子们画好后 ，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起 。孩子们，请告诉老师 ，你们画的是什么？
1.第一组：彩带 。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形 。梅花桩 。发展幼儿的想象力 ，幼儿的.跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形 。转转转 。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆 ，正方形 。跳房子 。发展幼儿的想象力 ，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示 给大家看 。 演示的效果很好，孩子很开心 。
规定1：脚必须来到独木桥 ，梅花桩 ，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外 ，离开团队 。
3：跳到最后的幼儿为胜 。
6.让独木桥、梅花桩 、转转转 、跳房子 ，最后组成一个闯关游戏。 幼儿带着老师一起游戏 。四组组成一组一起闯关 。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力 ，语言能力 ，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力 。懂得赢和输 ，胜利和失败的尝试 ，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
幼儿园大班教案《闯关》3设计意图
磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间 。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终 ，并且层层入 ，不断地让幼儿体会成功的快乐，激发新的探索欲望 ，使学习活动向纵深发展 。在每个闯关的过程中 ，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻找、发现 、探索 、寻求解决决问题的方法 ，引发幼儿主动思考 ，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享 ，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提高。
活动目标
1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征 ，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题 。
2 、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣 。指导幼儿表达 、交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
活动准备
1、磁铁人手一块；背面粘有小磁铁的小兔 、小猴各十五张（幼儿人数的一半） 。
2 、回形针、细小磁铁若干 。
3、用回形针别住布做的门 ，请生活老师扮演公主。
活动过程
一 、出示闯关图
师：在这座城堡中有一位非常美丽 、可爱的公主被巫婆锁住了 ，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？
2、给每个小朋友一个营救公主的法宝――磁铁 。（给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主？激发幼儿对活动的兴趣 。）
二 、闯关
教师介绍游戏的玩法及规则和要求。
第一关：迷宫寻宝――准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找 ，看磁铁和哪些东西相吸 。让幼儿充分操作 ，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并鼓励幼儿把发现随时说出来 。
第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子 、小猴（背面有磁铁）和回形针 ，把兔子或猴子标记固定在自己胸前才可以进入第二关 。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征 ，同时体会磁铁的作用 。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。
第三关：扫雷 。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来 。引导幼儿利用自己手中的大磁铁 ，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式 。
第四关：打开门 ，救出公主 。公主在门里面（一块用回形针别着的布），可是门上有机关 ，不可以用手碰 ，怎样让门打开？引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主（生活老师扮演）。
三、分享和交流 ，
1 、请小朋友告诉公主 ，我们营救她闯过哪几关，用了什么办法 。这个过程实际上是老师帮助小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识 。
2 、大家互相拥抱，欢庆胜利 ，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。
幼儿园大班教案《闯关》4一、活动依据：
孩子比较喜欢户外活动 ，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时 ，让他们得到最大的快乐。
二 、活动目标：
1 、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦2、训练幼儿跑 、跳 、投掷、跨越的能力
三、活动重难点
（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦
（二）活动难点：让幼儿在跑 、跳 、投掷、跨越的能力有所提高
四 、活动准备：
（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害 ，常规较好 。
（二）物质材料准备：
五 、活动过程：
（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习 ，热身活动可前踢腿、后踢腿等 ，全面活动幼儿身体 。
（二）基本部分：创设情境，示范玩法 ，提出要求和游戏规则1 、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客 ，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。
第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过 ，要求幼儿双脚并拢跳 ，不能踩到圈）第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋" ，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛 ，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）
（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规 ，比较哪一组通关人数比较多请已经通关 ，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关 ，帮助他们过关获得奖励
幼儿园大班教案《闯关》5一．学情分析及活动效果预计
“轮滑 ”是我园的园本课程 ，也是孩子们非常喜爱的一项运动 。为满足幼儿需要，从幼儿兴趣出发 ，选用轮滑为主线 。本节课旨在通过幼儿的积极参与 ，教师的适时引导 、指导与激励，使幼儿具备团队意识和集体主义 精神。
我园开展“轮滑 ”运动项目 ，通过这项运动可以发展幼儿的身体协调性、平衡能力等身体素质 ，同时幼儿又具有强烈的学习欲望和要求，而且共同参与的兴趣非常之高 。在本活动之前，多数幼儿已能做快速滑行 、熟练掌握“S”弯绕行等滑行技术 。为本次活动的展开奠定了良好的基础。
二．教学组织与教法
本活动将采用“游戏闯关 ”的活动模式 ，鉴于儿童的年龄及身体发育状况 ，轮滑项目在幼儿园开展时有着一定的难度，具有一定的危险性 。因此本次活动基本程序为：复习轮滑技术要领──游戏热身──闯关游戏──轮滑技巧──放松运动 。同时在活动中将激励机制运用于活动的全过程 ，激发幼儿积极参与活动的兴趣和积极性。
三．活动重点与难点
1.重点：轮滑活动与闯关游戏相结合 。
2.难点：在身体平衡的情况下完成闯关游戏 。
四．活动设计
活动名称：轮滑小将来闯关
活动目标：
1．锻炼幼儿身体的平衡能力和手眼协调的能力。
2．培养幼儿的灵活性和合作意识。
活动准备：
1.课前的安全教育 。如护具的佩戴 、自我保护 。
2.将插上小旗的奶粉桶做桩 ，每5-6个一组，相同间隔摆放好 ，中间留出些许距离。
3.物品准备：乒乓球、 、吹风机 、装满水的杯子（每组4个）、彩旗（下蹲障碍物）、塑料筐 、凹形纸板等
活动过程：
（一）.活动之前老师带领幼儿做热身运动 ，充分活动幼儿的每个身体关节 。
幼儿在老师带领下进行原地踏步 、轮滑预备动作、下蹲 、跳跃 、自由滑行等热身运动 。
（二）.教师将幼儿分成4组，并带领幼儿进行轮滑闯关游戏。
1.第一关：吹小球
幼儿从起点出发 ，穿轮滑鞋以小鸡走的姿态快速来到闯关区 。
桌子上并排摆着4个装满水的杯子 。幼儿将手中的小球放入第一个杯子中 ，然后用嘴将小球从第一个杯子依次吹入其他杯子里，在吹的过程中小球不能掉出来。
规则：小球必须从第一个吹到最后一个杯子中 ，掉出的小球需要在掉落的地方重新开始 。
要领：吹小球时嘴巴与小球尽量保持平衡 。
2.第二关：翻山越岭
轮滑小将们拿好小球 ，用熟练的轮滑技巧绕“S ”形障碍进入第二关。
幼儿将小球倒扣在杯中，通过快速旋转杯子，使乒乓球岩杯子内壁进行旋转 ，离心力克服重力 ，旋转杯子从山的一侧移至另一侧为闯关成功 。
规则
a.进入关卡时，必须依次以“S”形绕过障碍 。
b.小球在翻越小山时 ，如果掉落 ，需重新翻越。
3.第三关：接二连三
轮滑小将们越战越勇，通过下蹲滑穿过障碍。 ，然后一次从框子里取出凹形纸板 ，迅速站成一排，把手中的纸板一个个连接起来 ，形成一个小球滑行通道 。排头的幼儿将小球放入纸板中 ，让小球沿着有坡度的纸板一路下滑，完成小球下滑的幼儿接二连三地快速移动到排尾继续接球 ，直至小球落入框中为止 。
目的：整个环节重在培养幼儿的团队意识和集体主义 精神。
要领：幼儿在一个个递接小球过程中 ，始终要保持轨道相互连接，不能断开 。
4、第四关：伯努利浮球
幼儿一手持电吹风，利用空气的流速快慢所产生的高低气流 ，使小球漂浮在空中 ，另一手抓住空中漂浮的小球 。
要领：幼儿必须手眼协调，在保持身体平衡的情况下快速接住漂浮在空中的小球。
(三).闯关游戏结束后带领幼儿做放松运动 。
（四）.延伸活动：带领幼儿探索小球的其他玩法 。如：吹球进门 、筷子夹球 、球拍运球等。
五．活动反思：
这个游戏对孩子们的平衡能力、协调能力带来极大挑战 ，孩子们在游戏活动中体验滑行方向突然改变所带来的身体失控 ，感受着离心力给他们带去的刺激 。身前身后小朋友的不离不弃也渐渐让他们感受到只有集体才能带给他们的这样的欢乐 。
本次活动，幼儿积极性很高 ，他们以饱满的热情加入到轮滑闯关的游戏当中 ，轮滑与闯关相结合增加了活动的难度，但孩子们并没有退缩 ，反而越战越勇。他们脚蹬轮滑鞋 ，在游戏场地中穿梭，闯过了一关又一关 ，虽然在活动中有的孩子平衡度不是很好 ，但经过努力，最终都圆满完成任务 。孩子们在汗水中得到了淬炼，在一次次的跌倒中他们的技能也得到了相应提升 。孩子们的脸上显露出胜利的喜悦 ，绽放出灿烂的笑容。
大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园大班教案9篇 ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园大班教案 篇1设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见 ，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成 。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形 ，长方形 ，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体 。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲 ，特设计这一活动 ，通过听听 、看看、折折 、拼拼 、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征 ，充分调动幼儿的各种感官 ，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点 。
活动目标：
1 、巩固幼儿对圆形，三角形 ，正方形 ，长方形 、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察 、操作活动，感知所学图形之间的关系 。
3 、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣 。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5 、提高逻辑推理能力 ，养成有序做事的好习惯 。
重点：
掌握图形的要领 ，能用自己的语言描述图形的特征难点：
初步感知所学图形之间的关系
活动准备：
1 、材料准备：（圆形、长方形 、正方形 、三角形、梯形）卡片若干 、双面胶 、白纸、课件、魔术盒
2 、经验准备：幼儿已经认识了圆形 、长方形、正方形 、三角形 、梯形 。
活动过程：
（一）开始部分：
1、引入，请小朋友看 ，指出这是魔术师。
2 、教师出示魔术盒 。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱 ，要给小朋友表演一个魔术 。
（二）基本部分
1 、复习巩固圆形、长方形 、正方形 、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？
幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别。
2 、图形变换 ，体会图形之间的关系
（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师 ，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师 。）
（2）操作：动手动脑 ，感知图形变换 。
①请幼儿动手变一变（折纸） ，教师指导。
②请幼儿说说变化的结果：
正方形变成了三角形还有长方形 。
圆形变成了半圆形 。
长方形变成了三角形，还有正方形。
梯形——三角形 、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！
3 、拼一拼师：小朋友们 ，咱们今天变出了这么多的图形娃娃 ，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！
（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）
（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形 。
（三）结束部分：
请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲 ，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形 ，活动结束 。
活动延伸：
1 、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
2、在活动区投放图形 ，自愿组合图案 。
活动反思：
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动 。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形 ，圆形和正方形的认识。
游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏 ，并辅以形象生动的教具 、有趣活泼的语言 ，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中 ，幼儿也愿意主动去探索 ，主动去参与，从而使幼儿的听觉力 、注意力、观察力得到了发展 。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现 。
在这个过程中给我带来了很多思考 ，也学到了很多。如：如何更好地完成目标；如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索 、尝试 ，注意总结经验，减少“遗憾 ” 。
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1 、引导幼儿大胆与小班幼儿交往 ，学习尝试关照弟弟妹妹 。
2、利用多种美术技能制作不同美术作品 ，作为礼物。
3 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。
4 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。
重难点分析：
重点：会用不同技能制作不同作品。
难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感 。
活动准备：
知识：中班学习了各种技能 。
物质：各种美术材料（画纸、画笔 、剪刀 、彩纸等）。
活动过程 ：
一、导入：谈话引出主题：
问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化？小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家 ，我们怎样来关心 、安慰他们呢？
二 、展开：
1、请幼儿发表自己的见解 ，并注意及时引导 。
2 、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择 ，并提供不同材料 ，
3 、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品 ，教师进行适当帮助 ，做好鼓励表扬 。
4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟 、妹妹的语句。
5 、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况 。
三、结束：回到教室 ，进行总结 ，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥 、姐姐的自豪感 。
活动反思：
这是一节手工活动 ，目的是引导孩子乐意用绘画 、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论 ，积极性很高 。
幼儿园大班教案 篇3一 、活动目标：
1 、继续学习做简单的气象记录和统计 。
2、主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。
二、活动准备：
1 、准备温度计 、气象记录表、笔 、各种天气的等 。
2 、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》 、亲子手册《科学·小小气象员》 。
三 、指导要点：
1、和幼儿一起制作班级晴雨表（见"小小资料库"） ，并投放倒班级气象角 ，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报 ，并做穿脱衣服的建议。
1 、鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目 ，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确 。
3 、根据天气记录过程中出现的天气现象 ，拓展幼儿的气象常识 。
幼儿园大班教案 篇4班级情况：
本班幼儿活泼好动 ，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动 ，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动 。打破了传统的数学教法的单一、枯燥 ，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性 。
活动目的：
1 、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
2 、让幼儿懂得简单的数学道理 。
3、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系 。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点：
在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类 ，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
活动准备：
幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》
幼儿认识各种几何图形 、掌握10以内的加减 。
教师准备：
教师演用放大的一套 。
活动过程：
在活动的开始部分 ，教师以角色游戏（复习集合图形 、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园 ，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏 ，你们看 ，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象 、小鸡 、小老鼠、小狮子 。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物 ，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性 。
接下来将幼儿分成4组 ，每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状 、大小 、颜色、角的个数 、边的条数来回答 。教师通过这种色彩鲜艳的来吸引幼儿的注意力 。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形 。小鸡说：我要有四条边的图形 。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我 。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力 。教师说玩后 ，请每组“小动物 ”个派一个代表上来找图形 ，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程 。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家 ，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形 ，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神 。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家 ，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有 ，小老鼠家有，小狮子家没有 ，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形 ， 。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的 、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个） 。这种猜想 活动幼儿非常感兴趣 ，抓住了幼儿好奇的心理特征 ，使幼儿思维高度集中。
活动反思：
中班幼儿的认知能力 、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识，他们更希望通过自己的能力来得到证实 。在本次活动中 ，他们对操作比较感兴趣 ，在活动中，我深切地体会到：
一 、教与学
我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况 ，准备了充分的操作材料 ，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识 ，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础 ，但是今天的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的 。我今天的重点主要是让幼儿观察分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练习 ，我提供丰富的操作材料 ，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练习提供条件 。幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念 。在幼儿操作过程中 ，我给幼儿充足的操作时间 ，让每一位幼儿都能通过自己的操作 、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作 ，能开拓幼儿的思维 ，促进幼儿互相合作，互相学习 ，也很好地提高了幼儿探索活动的水平 。
二 、得与失
这次教学活动 ，能提起幼儿对活动的兴趣是我最大的收获 。《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望 ，培养探究能力”。教师应该做的就是在旁边指导而不是在前面牵引 ，今天的活动中，我以幼儿为主 ，让孩子充满兴趣地完成学习任务 ，在玩中认真地学，在学中快乐地玩 ，看着孩子脸上充满“我会的 ”“我能行 ”的表情的时候 ，我非常欣慰。最后的练习环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中 ，孩子可以慢慢练习 ，逐步提高的 。
本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜 ，也给我留下了进一步的思考：我们将如何数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制 ，产生积极体验，从而使幼儿更喜欢上数学课 。
幼儿园大班教案 篇5活动目标：
通过对比音乐、演奏音乐 、表演音乐等多种形式 ，感受乐曲的欢快热闹的'性质 ，体验过年的开心，期盼春节的到来。
熟悉 、感受歌曲旋律和内容 ，学唱歌曲 。
尝试仿编歌词 ，乐意说说歌曲意思 。
活动准备：
过年的PPT、打击乐器。
活动过程：
一 、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围 。
1 、对比两段音乐
T：“快过年了 ，刘老师家要招待很多的客人 ，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适 ，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”
2、乐曲介绍
T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》
二 、欣赏音乐 ，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质
1 、欣赏音乐，理解曲名
T：“谁来猜猜看“金蛇 ”是什么？ ”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”
小结：“龙是中国的象征 ，我们中国人都是龙的传人 ，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象 。 ”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（）
2、感知打击乐器
T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？ ”
小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”
T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？ ”
小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打 ，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了 ，使音乐听起来更活泼 、更热闹 。 ”
三 、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围
1、老师示范指挥
T：“说到打击乐器 ，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了 。”
T：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐 。 ”
2、幼儿空手练习
T：“先让我们用小手试试看 。 ”
3 、幼儿拿乐器演奏
幼儿园大班教案 篇6活动目标：
1．让幼儿感受噪音和乐音的区别 ，2．知道噪音的危害。
3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识 。
活动准备：
6．录有乐音和噪音的音乐磁带 。
7．幼儿绘画用纸 、水彩笔、剪刀 、圆形卡片 、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
8．录音机 。
活动过程：
（一） 、感知噪音和乐音
幼儿随着优美的音乐做动作 ，突然录音机里传出刺耳的电声 。
2． 在幼儿自由议论之后 ，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
3．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导 ，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受 。
4．放录音 ，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受 。
5．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音 ，把刺耳 、难听的声音叫做噪音。
（二）、区别噪音和乐音
1．放录音 ，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音 ，哪种是乐音 。
2． 放录音 ，请幼儿用动作来表示噪音和乐音 。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。
每个幼儿自选一种乐器 ，尝试发出乐音 ，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的 。
教师用同一种乐器演奏出两种声音 ，请幼儿听听
哪种是乐音 ，那种是噪音 。为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。
教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两 ，别不知不觉的把乐音变成了噪音 。
三 噪音的危害
9．你们还听到过那些噪音？
10．噪音就在我们身边 。你们喜欢噪音吗？为什么？
创造安静的环境
1 噪音的危害那么大 ，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院 、图书室 、寝室等。）
启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志 。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友 ，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静 ”字等 。
带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静 ”标志贴到（或插到）适当的地方 ，入寝室 、医务室 、图书室等处。
幼儿园大班教案 篇7活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难 。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方 ，遇到困难用积极的心态去面对解决困难 。
3 、学习预测事情的发展并验证答案 ，提高预测事情发展的能力。
活动准备： PPT《搬过来，搬过去》
活动过程：
一 、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事 ，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图 。
2 、播放第一张PPT ，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？
3 、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿**结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里 。
4、播放第二张PPT ，师：这是书的封面 ，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》
5 、师： 鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来 ，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!
二 、观察 ，理解故事，预测故事发展
1、师：鳄鱼先生和长颈鹿**是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请坐这边 ，搬进长颈鹿家的请坐这边。请选择？为什么？
幼儿预测并说明原因 。
2 、观察 ，验证猜测 。
3 、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
4 、鳄鱼先生看到长颈鹿**住着很不舒服，想了一个什么办法？
5 、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的 ，请坐这边 ，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看 。
6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？
7、师：我们接着往下看 。我们来看看你们想的办法行不行？
8 、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三 、想办法解决困难
1、师：小房子只适合小鳄鱼住 ，而大房子只适合长颈鹿住 ，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看 ，他们怎么了？面对困难 ，他们会放弃住在一起吗？
2 、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择 。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心 ，一起想办法 ，困难总会解决的 。）3 、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。
5 、师：他们在干什么？
6 、观察画面 ，请幼儿讲述 。
7、师：小朋友刚刚都说的很好 ，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋 。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架 、垃圾筒 、床、毛巾架）8 、师："身高的差距"曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨 ，你想着我 ，我也想着你，相互关心 ，相互迁就 ，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了 。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我 ，我看看你 ，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦 。
9 、师：我们要学一学他们，遇到了困难 ，要你想着我 ，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难 ，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起 ，好吗？
幼儿园大班教案 篇8活动目标
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动 ，大胆回答问题 。
3 、引发幼儿学习的兴趣 。
4 、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备
动物头饰两个 ，水果三个 ，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
活动过程
一、预备活动：
1 、问候 ，组织幼儿
2 、手指游戏：十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景：今天老师请来了一位好朋友 ，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫 ，我只有回答正确它们的问题 ，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果 ，到达小熊的家 ，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)
1 、小猫开始闯迷宫 ，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我 ，(算式题2+3= 4+3=等)
2 、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题 ，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答 ，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利 ，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三 、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下 ，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们 ，为了感谢你们的帮助 ，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数 ，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算 ，最后交给老师，教师有针对性的加以指导 。
四 、小结 ，收拾学具
活动反思
我们常说兴趣是学生学习的法宝 ，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题 。我认为要根据智障儿童自身的特点 ，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：
一、设计数学游戏 ，使学生乐在其中 。
根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣 ，不断激发他们的求知欲望 。他们最喜欢做游戏 ，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学 ，应该成为低年级的重要形式。所以 ，这节课我始终以游戏贯穿始终 。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习 ，势必比一味地与学生对答效果要好 。为了测试学生掌握的情况 ，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏 。我先扮成小猫“喵 ”几声，然后学生根据我的几声 ，再接着“喵 ”与我的凑成10 。这样既活泼 ，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力 ，真是一举两得好办法。通过一些游戏 ，学生就会感到学有劲头，学有乐趣 ，学有所获 ，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来 。
二 、创设问题情境，让学生广开思路 。
精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境 ，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识 ，发展思维，同时获得美的享受。
学生的想象是丰富多彩的 ，出示一幅图让学生自由说一说 ，简单的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位 ，也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示 ，A组学生基本上能自己看懂题意 。再者，当我向学生展示学习素材后 ，留给学生一定的思考空间 ，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣 。
幼儿园大班教案 篇9活动总目的：
1．体验共同游戏的乐趣 ，感受成功的喜悦。
2．感知材料的特征 、性质 ，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用
不同类型的建构材料，围绕主题进行建构 。
3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果 。
4．合理利用替代物 ，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
本次活动目的：
1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏 。
2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构 。
活动准备：
1．各种花片、插塑
2．活动前 ，带幼儿到社区的街道参观
教学流程：
一．师生谈话，引入活动：
师：平时 ，我们上学、放学经过社区时 ，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子 、花圃等）
二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西 ，我们该选择什么材料来建构呢？
2．幼儿分组讨论 ，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法 。
4．教师小结，如：房子很高 ，要用大一点的插塑来建构 ，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等 。
三．幼儿建构 ，教师指导
1．幼儿自由分组 ，选择自己喜欢的物体进行建构。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏 。
3．指导
幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行
建构 。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．教师讲评 、结束
1．幼儿自评、互评游戏情况。
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处 ，提出一次游戏的要求 ，结束 。
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班教案10篇 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1教案目的：
1 、运用已有经验感知各种不同面值的人民币 。
2 、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换 。
教案准备：
1、活动课件《自动取款机》。
2 、复印1元 、2元、5元面值的纸币若干 。
3 、记录单 ，铅笔若干 。 教案流程：
一 、认识各种不同面值的人民币。
1、出示各种不同面值的人民币 。
2 、这些都是我们中国的钱币 ，我们叫它人民币 。
3 、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?
4、钱有什么用?
5、你会用钱买东西吗?
二 、鼓励幼儿大胆尝试 、探索取7元钱的不同策略。
1、出示活动课件《自动取款机》 。这个取款机有许多的1元 、2元 、5元的钱 。
2、出示鞭炮。这个鞭炮需要7元钱，如果你能在这个自动取款机中取7元钱 ，鞭炮就会响起来。
3 、个别幼儿说 ，教师操作并做记录 。
4 、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略，并把它记录下来 。
5 、交流记录结果 ，教师汇总。
三 、买票到游乐场 。
以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容 ，主要描述幼儿园中班优质课数学，希望对大家有用，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论 ，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你 ，幼儿大班数学认识时钟教案及反思，幼儿园数学测量教案反思 ，更多的相关内容可以参阅小班数学教案 。
大班教案 篇2一、活动目标：
1 、学习在泡沫板上进行走 、爬、钻、跳等基础动作。
2 、培养幼儿相互合作的能力 ，发展幼儿的创造力 。
3 、幼儿能积极的参与游戏活动，并获得其中的乐趣 。
二、活动准备：
1 、四种颜色的泡沫板 ，总数同幼儿人数相等 ，每种颜色的泡沫板数目分别为1 、2、3 、4的倍数。
2 、四种颜色的小旗各一面，分别画上幼儿走、爬 、钻 、跳的动作 。
三、活动过程：
（一） 、准备活动：模仿操 ，动作自编 ，围绕走 、爬、钻、跳考虑 。
（二） 、请幼儿用泡沫板拼成各种造型进行走 、爬、钻 、跳的练习。
1 、教师和个别幼儿示范 。如小桥：将板间隔放置，然后依次从桥 上跳过 。可单脚、双脚或单 、双脚交替跳。山洞：一幼儿拿板扮作山洞 ，另一幼儿从板下钻过 ，然后交替游戏，山洞高度可逐渐降低，增加难度。
2 、幼儿三人或四人一组结伴游戏 。如变跨栏 ，将两块泡沫板连接成直角放于地上 ，作为跨栏，幼儿依次跳过跨栏 。变小路：将板拼成一条直线作小路 ，依次起踵走过或爬过小路。变风车：幼儿将板拼成十字状 ，幼儿站在板上，顺时针或逆时针同时跳向前一块板 ，似小风车在转动 。
3、游戏“找朋友” 。
幼儿根据教师敲击的铃鼓声做动作。铃响做走 、爬 、钻、跳的动作 ，铃停幼儿原地站立不动，同时出示小旗一面 。幼儿根据旗上的多种指示 ，找朋友 。如出示红旗 ，持红板的幼儿必须两人一组找朋友，并做相应的动作 ，持其他色板的幼儿则须赶快放下板 ，并站立在板上做木头人。
四 、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐 。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
大班教案 篇3活动目标：
1 、通过小组协商 ，共同制定计划表 ，知道完成计划的重要性 。
2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间 。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念 ，他们常会说：老师 ，再给我点时间，我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容 ，所以我设计了《等明天》这个集体活动 ，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上 ，知道完成计划的重要性 ，并且懂得珍惜时间。
活动准备： 故事PPT、计划表
活动重点： 理解故事内容，知道时间的重要性
活动难点： 计划表的制定
活动预设流程：
一 、播放PPT 、导入故事
——出示小猴子的：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，因为它的房子被龙卷风给卷走了 。没有房子 ，有什么苦恼呢？ （小猴子决定盖一间房子）
二、教师讲述故事
（一）讲述第一 、二段
——小猴子有没有把房子盖好？为什么？
——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？
（二）讲述第三段
——小猴子为什么最后没有把房子盖好？
——你们喜欢这只小猴子吗？为什么？
小结：小猴子做事情老是要等明天 。
——那你们有什么好办法来帮助小猴子？
（三）讲述第四段
——观看“造房子 ”的计划表：小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头 、刷油漆）
三、制定计划表
——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子？
小结：小猴子能够按照计划完成每件事情 ，因为时间是非常宝贵的，所以我们应该要有计划地做事 ，要尽量做到今天的事情今天完成。
——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表 ，你想做件什么事情？
——分组制定计划表，并且交流
大班教案 篇4设计意图：
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动 ，在大肌肉动作上有一定的基础和能力 ，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识 ，但自我意识较强 ，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动 ，本活动既是基于此基础 ，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果 。
活动目标：
1 。 增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。
2 。 愿意倾听他人的想法和建议 ，培养同伴协作意识 。
活动准备：
短横幅2人一条 ，中横幅2条，长横幅1条
活动过程：
一 、准备部分：
情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范 ，集体模仿游戏 。
1 。 教师集合幼儿 ，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。
2 。 教师请个别幼儿示范 ，集体模仿游戏 。
幼儿根据教师的指令 ，模仿火车行进的动作。
二 、基本部分：
1。 探索活动：小火车 。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏 。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求：一人做乘客 ，一人做司机 ，怎样火车才能又快又稳？
2 。 适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法 ，交流方法与问题 。
教师巡回观察 ，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。
3 。 再次尝试练习 。
集中幼儿，根据游戏情况组织交流。
4 。 游戏：火车比赛
幼儿分组 ，进行开火车竞速活动 。
5。 增加难度 ，激发挑战 。
（1）8人一组，4人坐车 ，4人拉车 。
（2）全体幼儿分两组 ，一组坐车，一组拉车。
依次出示“中火车 ”、“大火车” ，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量 。
三 、结束部分：
放松游戏：卧铺火车 。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1 。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动 。
2。 带领幼儿收拾场地器材 ，结束活动 。
大班教案 篇5活动目标：
1.感知镜子对着太阳会出现光斑，对这现象感兴趣 。
2.能利用镜子 ，控制光斑走树林迷宫 ，感受科学探索活动的乐趣。
重点 ： 知道镜子对着亮光会出现光斑，对这现象感兴趣 。
难点： 感知镜子的光斑可以变大变小 。
活动准备：
儿童已有经验准备：
1.知道镜子可以用来照人。
材料准备：
1.社区墙面（上面贴有一片树林的海报） 。
2.镜子人手一块 。
活动过程：
一 、镜子的用处
1.教师出示镜子 ，激发幼儿兴趣。
这是一面镜子 ，它可以用来做什么事情呢？
镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！
二、有趣的光斑
1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上 ，激发幼儿的兴趣。
你们发现了什么？
2.教师告知幼儿这是镜子反射的光 ，叫光斑 。
三 、幼儿利用镜子，产生光斑 ，感受其有趣
1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳 ，产生光斑 。
2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。
3.教师请幼儿再次进行尝试 。
四 、走进社区，玩树林迷宫
1．教师带幼儿到小公园玩光斑 ，并让幼儿说说自己的光斑都照在哪里 。
2.教师带幼儿来到贴有一大片树林的海报旁 ，将幼儿分成4组进行走迷宫比赛。
3.幼儿走迷宫，教师在旁指导 。
五、活动结束
教师进行总结 ，给参与活动的幼儿五角星奖励 。
活动延伸：
请幼儿回去将镜子的正面贴上不同的形状纸片 ，感受光斑形状的变化
大班教案 篇6设计意图：
这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念 ，同时 ，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法 ，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿 ，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望 。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强 、勇敢 、不怕困难的意志品质和主动、乐观 、合作的态度 。
活动目标：
1 、在欣赏歌曲中 ，熟悉歌曲的旋律和内容 ，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下 ，唱出1-8的递增和 递减 ，形象感受数量递增递减的关系 。
2、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律 、理解歌曲的内容；
3 、 享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量 ，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：
小鸭子头饰和各8个 、小桥和小桥的 、歌曲、磁带 ，平衡木，轮胎若干 ，小椅子围成鸭宝宝的家 。
活动过程：
一 、 学小鸭子走路进场
（听《鸭子上桥》的音乐）今天 ，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上 。
二 、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手 ，做手势
感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子 ，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手 ，跟老师一起拍手 。拍的真不错 ，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数 ，听到数字"一"就出一个手指头 ，听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律
初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的 ，大家围成一个圆圈 ，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐 ，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完 ，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）
想一想！他们在干什么？（上桥）
八只鸭子上了桥 ，小小木桥怎么样？（摇呀摇）
那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去 ，推来推去的？（一个挨着一个）
对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好 ，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像, （幼儿模仿）
四、听音乐
教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的 ，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。
提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1 、2 、3、4只鸭子走得慢，5 、6 、7、8只鸭子走得特别快 ，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏 。
8只鸭子都上了桥 ，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？
小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只 ，还有几只？（七只） ，七只鸭子下来一只还有几只？……
五 、 游戏，
（出示平衡木）你们真棒 ，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥 ，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候 ，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候 ，第二只小鸭子就跟着上桥 。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。
音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的 ，你们真勇敢 。谁想来玩？（带上头饰）
六 、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝 ，
快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲 。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯 ，大家唱得真好听！再来一遍 ，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍 。
七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！
活动反思：
通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多 ，使我安排的音乐活动 ，体现玩中学，学中玩 。同时体现了多元智能共同参与 ，共同发展 ，感觉统合。
大班教案 篇7活动目标：
1 、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望 。
2 、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力 。
3 、能积极观察比较 ，了解帽子的不同质地 、不同用途 ，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。
活动过程：
一、引导幼儿观察欣赏帽子 ，了解其特点和作用。
1、"小朋友这几天一定发现 ，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的? 。
个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?
2 、在孩子讲述的基础上 ，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌 。而且帽子还有很多的用处 ，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽 ，可以防寒;夏天 ，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些 ，医生护士工作时 ，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时 ，人们戴的时装帽 ，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子 ，仔细观察这些漂亮的帽子 ，是怎样做成的 。
二 、教师示范制作帽子 。
重点讲解挖剪的方法。
三、幼儿制作帽子 。
四 、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏 。
大班教案 篇8班级情况：
本班幼儿活泼好动，思维活跃 ，对于新的事物非常感兴趣 ，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动 。打破了传统的数学教法的单一 、枯燥 ，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类 ，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性 。
重点： 在这次活动中要实现的几个目的：
1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法 ，巩固三维特征的.概括。
2 、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力 。
准备 ：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》
幼儿认识各种几何图形 、掌握10以内的加减 。
教师准备： 教师演用放大的一套。
活动过程：
在活动的开始部分 ，教师以角色游戏（复习集合图形、分类 、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏 ，你们看 ，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象 、小鸡、小老鼠 、小狮子 。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物 ，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性 。
接下来将幼儿分成4组 ，每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1：
这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状 、大小、颜色、角的个数 、边的条数来回答 。教师通过这种色彩鲜艳的来吸引幼儿的注意力 。
游戏开始：
教师出示图2，
模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形 。小鸡说：我要有四条边的图形 。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我 。在这个活动过程中 ，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力 。教师说玩后 ，请每组“小动物 ”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具 。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程 。教师：下面请小朋友两个两个一起合作 ，帮第一张图上的小动物找到自己的家 ，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导 ，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
大班教案 篇9活动目标：
1.通过动脑筋 、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体 、圆锥体 。
3.体验动手操作的乐趣 。
活动准备：
1.卡纸人手一张。
2.各种正方体 、长方体、圆锥体组合成的"城堡" 。
活动过程：
一 、导入 ，初步理解平面与立体的关系 。
1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗?
2.幼儿自由回答 。
3. 教师交代要求和注意事项 ，幼儿操作 ，让纸娃娃站起来 。
4.展示 、介绍、评价。
教师小结：纸宝宝开心的笑了 。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方 。闭上眼睛。
二 、初步认识正方体 、长方体、圆锥体 。
1.展示城堡 。这些都是由纸宝宝变成的 ，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来 ，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。
2.为"形"找好朋友"体"。
正方形的好朋友正方体 。
长方形的好朋友长方体 。(特例：上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体 。(特点：下面圆圆的 、上面尖尖的 。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)
三 、"体""形"变变 。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的 ，只要我们给它剪上一刀 ，它就会变成扁扁的躺在地上的形 。
2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。
3. 教师交代要求和注意事项 。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作 。
4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上 ，通过合作摆成一定的图案 。
5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果 。
6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大 ，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形 。
四 、结束活动 。
评价奖励幼儿。
活动反思：
本次活动 ，我作为一个活动的支持者 、合作者、引导者 ，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬 。当然 ，由于活动中人数较多的因素 ，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好 。
如果让我重上这节课 ，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力 ，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。
大班教案 篇10活动目标：
1 、设计时钟 ，并让幼儿制作时钟 ，进一步巩固孩子对整点及半点的认识 。
2 、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力 。
活动准备：
橡皮泥，时钟 ，蜡笔、画纸 、挂历纸等。
活动过程
一 、介绍活动材料 。(延伸谈话)
1、时钟能告诉我们时间 ，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子 ，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来 ，制作成图书 。
2 、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。
3 、做好后，你可以选择到表演区去展览 ，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易 。
二、幼儿选择区角 。
1 、请幼儿自选区角进行活动。
三 、指导幼儿进行游戏。
1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友 ，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针 、12个数字 。)给予相应的指导 。
2 、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色 、大小的时钟。
3 、观察制作完成的小朋友能否进行交易 ，给予帮助 。引导他们进行“你说时间 ，我来拨 ”的游戏，巩固对时间的认识 。
四、幼儿整理操作材料.
五 、评价本次区域活动的情况。
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