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网上有关“幼儿园大班教案《玉米》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《玉米》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名教学工作者，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《玉米》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园大班教案《玉米》1

　活动目标：

　1、通过多个角度观察玉米
，了解玉米外部的结构特征；

　2 、培养幼儿认真
、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合
。

　4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力。

　5 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。

　活动准备：

　玉米实物
、白纸、记号笔 、彩笔
。

　活动过程：

　一、观察玉米

　1
、整体观察：这是什么 ，它长得什么样？

　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？

　3 、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊

　二
、画玉米

　1、师幼互动
，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？

　（对玉米的穗子 、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）

　2
、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来 ，看谁画的最有意思 。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

　三、启发想象

　教师根据幼儿刻画的作品转换角度
，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用
。

　教师提供成品作品给幼儿欣赏 ，你们看
，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？

　四 、创造作画

　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西 ，你们可以变一整只玉米
，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变 ，看谁边的最神奇
，还要想想你变出的是什么东西 。

　活动反思：

　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中 ，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中
，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候 ，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的
，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形 ，玉米一个奇特的食物
，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西
。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的 ，变形的东西许许多多
，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征 。加强幼儿进行想象的能力
。

幼儿园大班教案《玉米》2

　 活动设计

　现在 ，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过
，对玉米也十分熟悉 。在一次，吃点心（玉米）时 ，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。
”听着孩子们的议论
，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心
、仔细点就能数清楚了 ，我自己尝试着数
，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了 ，要不就忘了这粒到底是数过还是没数
，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔 ，每数过一粒玉米就用笔做一下标记
，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了 ，连数了三次
，总数都是一致！

　后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整 ，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了
，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度
。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此 ，我设计了本活动《数玉米》 。

　 活动目标

　1、感知玉米排列的方式
，尝试数清圆形排列的玉米排数
。（重点）

　2 、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　3
、知道数学就在我们的身边 ，能积极关注身边事物的数学知识
，激发幼儿对数学的兴趣 。

　 活动难点

　通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律
。

　 活动准备

　1 、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　2
、玉米棒、记录纸 、水彩笔幼儿人手一份；小圆点
、小图钉、毛线等 。

　活动过程

　（一）多吃玉米有益处
。

　1 、师：小朋友，你们看 ，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　2
、让幼儿了解吃玉米的好处。

　师：我们都很喜欢吃玉米
，你知道吃玉米有什么好处吗？

　3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压 、高脂血症
、肥胖症的人 ，现在这种人很多的
，我们应该多吃，这样有助于预防 。

　（二）幼儿尝试用自己的方法 ，数出玉米的排数
。

　1、师：今天，玉米宝宝们排着队
，要来做早操了，你们看 ，一排 、一排
、一排的队伍整齐吗？（整齐）

　2、引导幼儿猜测玉米的排数。

　师：“请你来猜一猜
，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10 、30、26……）

　3
、引导幼儿尝试数玉米的排数 。

　师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢 ，我们来数一数。老师为你们准备了玉米
，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排
。

　4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。

　5 、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法 。

　师：你们数得清楚吗？哎呀 ，我也数不清楚了
，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　6
、出示讲解图并小结
。

　师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排……；圆形排队的 ，先要做个记号确定起点
，再数第一排 、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

　7
、引导幼儿讨论：

　师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料 。（请幼儿发表自己的意见和想法）

　（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法 ，数出玉米的排数
。

　1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西
，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔 、小圆点
、小图钉、毛线）

　2 、出示纪录纸。

　（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来 ，请你来看看应该怎么记？

　（2）与幼儿一起讨论纪录的方法

　3
、幼儿操作
，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导 ，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数
，相互检查 。

　4、集体交流，发现玉米排数的规律
。

　（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

　（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画 、用图钉做记号）

　（3）请幼儿观察玉米排里的秘密 。

　师：请你来看看 ，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多
，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　（4）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的 ，并且排数都是双数
。

　（四）延伸活动：

　师：你们看
，老师这里有什么呀？（出示橘子）

　师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）

　师：好，我们一起来数一数 ，找到起点，做上标记
，一、二
、三……一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？

　师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看 ，明天来告诉老师！

幼儿园大班教案《玉米》3

　 活动目标：

　1、观察画面
，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　2 、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示 ，尝试进行排图讲述活动 。

　3
、乐意用乐器为小动物伴奏
，体验庆丰收情景。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
。

　5 、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　幼儿用书
、小黑熊玩具一个 ，玉米棒一个 。打击乐器若干
。

　 活动过程：

　1、通过提问
，引出主题

　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了 ，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　师：出示玉米和小熊
，一起读有趣的故事。

　2 、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面 ，探索发现存在的问题 。

　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　幼儿自主阅读，然后与同伴交流
。

　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　3
、探索正确的排图方法
，引导幼儿看图讲述故事 。

　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　请个别幼儿上来给排出正确的序列
。

　教师提问：

　（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？

　（2）每天早上 ，黑熊到玉米地做什么？
，累得怎样了？

　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　教师带领幼儿完整地讲述故事。

　4、音乐活动：拔根芦柴花

　 活动重点难点：

　1 、重点：观察画面 ，感知黑熊的动作及行为
，理解画面内容 。

　2
、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动
。

　 活动反思：

　根据本节课的活动目标 ，设计的教学环节比较合理
，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手 、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的`内涵方面有欠缺 ，思想教育的内容没有全面展开 。在今后的教学中
，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

幼儿园大班教案《玉米》4

　 活动目标

　1、能根据自己的经验 ，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯
、较完整的语言讲述故事
。

　2、观察画面
，感知黑熊的动作 、表情
、心理以及对话，理解画面内容。

　3、喜欢参加排图讲述活动 ，增强想象力 、推理能力 。

　4
、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节
。

　5、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　大幅四幅
，幼儿人手一份小，一张小熊手拿锄头的 。

　 活动过程

　一
、出示黑熊导入
。

　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　2 、黑熊去种玉米 ，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　二
、幼儿自主排图
，大胆讲述自己编的故事。

　1、出示四张小，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事 ，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张里 。

　2 、讲述排图时的要求：看一看
，想一想、排一排
、讲一讲
。

　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　4 、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述 。

　三
、集体讨论内容
。

　（出示图一）这是什么季节？春天到了 ，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情 。

　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　（出示图四）收获了这么多的玉米
，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话
。

　四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话 。

　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法
。

　教学反思：

　根据本节课的活动目标 ，设计的教学环节比较合理
，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼 、手
、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺 ， 思想教育的内容没有全面展开 。在今后的教学中
，我将更加注重教学内容与 思想教育并存，充分调动的积极性
。

幼儿园大班教案《玉米》5

　 活动准备：

　1、提前组织幼儿玩飞盘

　2 、关于玉米皮手工编织的课件一套
、数码相机

　3、录音机 、民间音乐

　4
、飞盘若干个、编织模板 、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

　 活动过程：

　 1
、玩飞盘导入

　(玩完飞盘 ，回活动室)孩子们
，

　坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)

　(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说 、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动 。)

　 2
、讨论玉米皮的染色方法及用途

　(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?

　(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里 ，加入水
，加上染料，煮一段时间 ，晾干)

　(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮 、帽子
、地毯、拖鞋等)

　(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注 、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围
。)

　 3
、欣赏手工艺品

　(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包
，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西 ，有的还销往国外
，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包 、筐子 。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品
。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。

　(2)刚才你看到了什么?

　(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?

　(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感 。)

　 4
、尝试编织

　(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称 ，幼儿自动分组
，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织 ，3组穿孔编织)。

　(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示

　(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标
，揭开谜底)
。

　(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿 ，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案
，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐) 。

　(评析:幼儿认识事物 、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法
。 ”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑
、动嘴、动手的积极性。)

　 5 、拍照留念

　(先完成编织的幼儿互相观赏
、评价 ，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

　(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感 。)

　 6、活动延伸

　孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)

　(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现 、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会
。)

　 设计意图：

　在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具
”活动中
，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实 ，玉米皮编织在我国分布很广
，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮 ，编成帽
、花篮、拖鞋 、提包等
，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格 ，在国内外畅销不衰 。幼儿缺乏相关的知识经验
，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子
、家长一起搜集、整理大量的操作材料 ，让孩子于欣赏 、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力
。

　 活动目标：

　1
、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品
，感受家乡民间艺术的美。

　2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流 。

　3 、指导幼儿学习初步的编织技能 ，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力
。

幼儿园大班教案《玉米》6

　 活动目标

　1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

　2.提高幼儿的小肌肉灵活性 。

　3.让幼儿体验自主、独立
、创造的能力。

　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比
。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　 活动准备

　玉米粒、双面胶 、素描纸
、油画棒、记号笔 、PPT玉米粒粘贴画 。

　 活动过程

　1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用
。

　(1)师：这是什么?你知道它能干什么吗?

　(2)请幼儿回答。(做爆米花
、煮着吃等)

　(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)

　2.播放PPT ，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画 。

　(1)师：今天老师给你们还带来了一些图画
，我们一起来欣赏一下吧
。

　(2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。

　3.出示操作材料 ，鼓励幼儿自己作画粘贴 。

　师：今天老师给你们准备了很多的材料
，我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧
。

　4.幼儿操作。

　(1)教师提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面卫生 。

　(2)幼儿操作 ，教师巡视
，个别指导
。

　5.作品展示。

　把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏 。

　 活动反思

　在本次活动中 ，教师能够按《指南》精神
，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫 ，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用
，活动效果很好。

幼儿园大班安全教案：保护自己

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班厉行节约教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园中班厉行节约教案1

　活动目标

　1、初步建立节约用纸的意识 。

　2 、了解生活中节约用纸的方法
。

　3
、用较完整的话讲述自己的想法。

　重点难点活动重点：

　学习在生活中节约用纸的方法 。

　活动难点：

　能够用完整的语言表达节约用纸的方法
。

　活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。

　材料准备：

　PPT课件、视频 、废旧纸制品制作出的作品
、收集的废旧材料、盒子 、水喷壶、筷子
、抹布等 。

　活动过程

　（一）导入部分

　出示请幼儿说说这些都是什么纸
。（卫生纸、餐巾纸 、纸杯
、彩纸、报纸 、牛皮纸）

　提问：你认识它们吗？

　你们知道纸是用什么制造出来的吗？

　（二）基本部分

　1
、播放视频了解造纸的过程。

　提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　这些木头都被运到了哪里呢？

　纸是由什么造出来的呢？

　我们需要的纸越多 ，砍伐的树木会怎么样呢？

　我们应该怎样做？（节约用纸）

　2、讨论在日常生活中节约用纸的方法 。

　（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法
。

　提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？

　绘画时怎样画更节约用纸呢？

　如果我想在一张纸上画好多个圆形
，可以怎么画呢？那种更节约呢？

　（2）出示请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

　画过画的纸——背面可以继续画 、可以折纸 。

　碎纸——用压花器压成小花
、装饰纸杯、图形剪贴画。

　报纸——服装 、手提袋
、拼贴画

　（3）小结：充分利用，减少用量 ，循环使用
，就是节约用纸
。

　3、体验造纸的基本过程

　（1）通过讲述再造纸的基本过程。

　（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤 。

　（三）结束部分

　今天 ，我们一起分享了节约用纸的好办法
，还学到了废纸怎样再利用的方法
。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。

　(四）活动延伸：

　1 、带幼儿完成造纸的后续过程 。

　2、收集鞋盒
、蛋糕盒、酸奶盒 、纸袋等材料制作收纳盒
。

　3
、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。

　活动总结

　在此次活动中 ，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言
，特别是在利用教师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中 ，气氛活跃
，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好 。在此活动中能充分调动幼儿的积极性 ，使幼儿在探索中积极主动地进行学习
，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张 ，去珍爱书本
。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制
，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出 ，对很少部分小朋友还停留在制作环境中
，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动 ，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力
，争取更好 。

幼儿园中班厉行节约教案2

　教学目标：

　1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法
。

　2 、通过课外了解和课堂教学 ，渗透节约能源的思想
，认识节约水能源和电能源的重要性。

　3
、培养幼儿清楚表述和大胆尝试的能力

　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养节约能源 。

　教学准备：

　地球仪 、用电调查表 ，多媒体课件。

　教学过程：

　(一)创设情景

　1
、师：小朋友们
，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球 ，她孕育了万物
，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放） ，你们看这是什么星球？

　幼儿回答：“地球
。”

　教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？

　幼儿回答：“海洋 ”

　教师：“对
，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的 ，我们把它们称之为能源 。
”

　（二）互动探究

　1、了解资源重要性

　师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？

　A：出示课件：晚上
，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作 ，妈妈在厨房做饭
，突然没电了
。

　a:请幼儿想想你这个时候会怎样？

　b:再以四人为小组讨论，你会怎么做？

　B：再放课件看情景 ，家里只能点蜡烛
，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？

　让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况 ，你会怎么样了？

　2 、如果我们不想过没有水没有电的日子
，你会怎么做？

　A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上 ，还有用完水请把水龙头关紧等 。

　3
、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？

　4、师：老师很想知道
，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组 ，分别在四个箱里找出节约能源的
。）

　（三）每组幼儿介绍节约用水 、用电的方法。

　（四） 看，师生交流感想

　1、在我们生活中
，有许多浪费水能源和电能源的现象 。（观看VCD）

　2
、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起 ，从我做起
，从小做起，从平时生活做起
。）

　活动延伸：能源面临着严重的危机 ，节约能源成为全球共同关注的话题
，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！

　教学反思：

　能源有很多种 ，比如电、水 、煤
、汽油等
，都和我们的生活密切相连，我们都离不开它们。可是能源是不可再生的 ，它会一点一滴的减少
，一直到没有 。所以，我们一定要节约
。但怎么节约呢？后来 ，我才知道，节约能源的办法就在我们身边。

　小百科：能源是能够提供能量的资源 。这里的能量通常指热能、电能 、光能
、机械能、化学能等。

幼儿园中班厉行节约教案3

　活动方法

　观察法 、对比法
、讨论法、分析法

　活动重点了解水的广泛用途
，体会它的珍贵
。

　活动难点 知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识。

　活动目标

　一 、知道一些节约用水的方法 ，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯 。

　二
、了解水的广泛用途
，体会它的珍贵
。

　活动准备

　一、知识经验准备：

　1 、带领幼儿参观过自来水厂，知道自来水是从江、河
、湖中来

　2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

　二 、实物准备：

　1
、制作Power Point课件

　2、方形 、圆形的纸
、记号笔

　活动过程

　一、了解水的作用

　1 、（出示一透明杯清水）教师：小朋友们看看 ，老师的杯子里装了什么？（水）

　教师：水有什么用呢？

　2
、幼儿回答
，教师根据幼儿的回答出示投影。

　3、教师带领幼儿小结：水可以喝，可以洗衣服 ，可以洗水果
，人们的生活离不开水，动物 、植物
、整个自然界都离不开水 。

　二、了解水的珍贵

　1 、教师（以神秘的口吻）：

　我要告诉你们一个大秘密 ，我们的地球是个大水球
，地球上有许多许多的水
。这个就代表我们地球上的水。（出示“水的分布”投影）

　教师（指着投影上的深蓝色的水说：“这是海水，海水我们很难利用 。 ”

　（这里的“水的分布图
”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中 ，有许许多多直观感受到淡水的稀少）
。

　2、教师（指着投影上星星点点的浅蓝色）：这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样？（非常少）

　教师：这非常少的淡水中，怎么有一些是黑颜色的呢？

　3
、播放投影“被污染的水”

　教师：刚才我们看见的水是什么样的？——（脏的、黑乎乎的）

　（这时出示水污染的,可以让幼 干干净净的 。现在
，我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏）

　教师：对，这样的水都是被污染的水 ，被污染的水能喝吗？（不能）

　教师：对
，被污染的水还需要我们治理它，让它变干净起来
。

　4 、播放投影（干涸的河床）

　教师：这是什么地方？（没有水的河）

　（这张“干涸的河床 ”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样 ，从而体会到水的珍贵） 教师：这个地方原来都是有水的
，是由于许多原因它不再有水了。

　5
、教师总结：我们地球上的水虽然很 多，但是淡水却非常少 ，而且这非常少的淡水中有一些正在消失
，还有一些正在遭受着污染，我们可以利用的淡水资源越来越少 。

　三、了解节约用水的方法

　1 、教师：老师这儿有几张图 ，小朋友们看一看
，他们正在干什么，谁做得对？谁做得不对？

　2
、幼儿讨论：用白花花的自来水的哪些做法是对的 ，哪些是不对的。

　（这里的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的；什么做法是不对的，如洗车浪费水是不对的；洗手后关紧水龙头是对的；开很大的水洗手太浪费
，也是不对的；用妈妈洗衣服的水拖地是对的；洗澡擦肥皂的时候还开着水，是不对的
。从而增强他们节约用水的意识）

　3、教师：还有没有其他节约用水的方法呢？我们一起来想一想吧。

　4 、幼儿回答

　5
、教师带领幼儿总结：洗手时 ，水龙头开小一点；用淘米水浇花：用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水
，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少 。

　四、幼儿绘制节水标志 ，进一步激发幼儿节约用水的意识
。

　1 、教师：现在让我们自己来动手画一画节水标志
，想一想，怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢？

　2
、幼儿绘制节水标志 ，教师巡回指导

　3、活动：比一比

　比一比
，谁的节水标志画得最清楚

　4 、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

　拓展活动

　开展“我是节水小卫士
”活动，鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法  。

　设计理念

　我们生存的地球是一个大水球 ，但这些水中
，淡水只占一小点儿，地球上缺水的人越来越多
。我们芜湖市座落在长江边 ，水资源丰富，孩子们从小就没有经历过缺水的困难
，所以，虽然从小就教育他们节约用水 ，但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头；在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……
，“节约用水”似乎只停留在他们的.嘴巴上。

　不了解水的珍贵，就不能真正做到“节约用水 ” 。但是对于孩子来说 ，空洞说教丝毫无用
。那么
，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是 ，我在互联网上下载了大量的
，通过这些让孩子们了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵 ，只有每一个人都爱惜水、节约用水
，生活中的水资源才不会越来越少。

幼儿园中班厉行节约教案4

　活动目标：

　1
、认识到节约用纸，利用废纸是保护森林 ，保护资源的实际行动 。

　2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯
。

　活动准备：

　1 、视频《纸是怎么来的？》

　2
、废纸再利用等。

　3、再生纸的实验 。

　活动过程：

　1 、观察班级小朋友节约行为的
，引出主题。

　--照片上的小朋友是谁？他在做什么？为什么要这样做？

　2
、播放视频《纸是怎么来到的？》，引导幼儿讨论为什么要节约用纸？

　--帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制造成的
。

　--树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在保护树木 。

　3、人能不能不使用纸 ，生活中哪些地方要用到纸？

　--我们可不可以不要用纸
，这样对我们的生活有影响吗？

　4 、怎样节约用纸和怎样利用废纸？

　--广告纸
、废报纸可以用来做手工
。

　--纸箱可以用来做收纳箱。

　5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸 。

　6 、造纸会产生很多的污染
。

　--造纸需要消耗很多的资源如水电人力等 ，同时造纸会产生废气
、废水
，严重污染了我的生活环境。

　7、小结：节约用纸的好处 。

　活动反思：

　《你会用纸吗？》这一课的活动内容主要是引导小朋友节约用纸保护环境的，目的是让小朋友了解纸的来源 ，知道节约用纸的重要性
，做到节约用纸
。我以观察的方式导入活动，播放课件让小朋友了解生产纸对环境的影响 ，讨论制定节约用纸公约
，共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上 ，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染 、水土流失等等问题 。利用有关和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果
，从而让他们进一步提升爱惜资源的意识，并落实到行动上去
。

幼儿园中班厉行节约教案5

　活动目标：

　1、萌发爱护和保护水资源的愿望。

　2
、有初步节约用水的环保意识 。

　3、初步了解水与人类的关系。

　4 、知道我们的生活离不开水
。

　5
、乐于探索、交流与分享。

　活动准备： 自制PPT—沙漠地带的动植物 、人们在缺水状态下生存状况 。

　活动过程：

　一
、朗诵儿歌《节约用水》
。

　二、水与人们日常生活的关系 ，了解水的重要性。

　1 、讨论：我们周围哪些地方有水？谁有那些用途？

　2
、小结：水能喝、能洗东西
，人和动植物都离不开它 。

　三 、观看PPT,激发幼儿节水意识
。

　1
、观看缺水地区和沙漠景象。

　2、讨论：假如没有水怎么办？

　3 、小结：我们离不开水，水让世界变得干净……我们要节约用水 。

　四、讨论节约用水的办法
。

　1
、平时那些做法会浪费水？

　2、说说怎样节约用水 ，不浪费水。

　五 、设计节水标志 。

　小百科：地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧
，目前有几十种不同的水形成学说
。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢
、氧化合成水 ，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为
，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。

幼儿园大班安全教案：保护自己

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班安全教案：保护自己，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班安全教案：保护自己1

　 活动设想：

　在日常生活中 ，我们常见一些不安全因素存在
。如：低处外露的插座、插头;滑梯上松动的螺丝 、尖锐的碎玻璃片
、树枝等都会被幼儿视为玩具来玩耍，稍不注意就会发生危险。随着幼儿良好习惯的形成和自理能力的提高
，他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法 。为此，我们有针对性地开展了教育活动《保护自己》
。

　 活动目标：

　1、知道并能说出生活中存在的危险因素。

　2 、认识几种常见的标志 ，知道它们代表的意义
，能积极做出反应 。

　3
、培养幼儿的规则意识，学会保护自己
。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5 、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患 。

　 活动准备：

　幼儿生活中游戏时的原有经验 ，安全标志多种

　 活动过程：

　(一)真实情景讲述----生活中存在的危险因素

　(1)问题：

　1
、奔跑时碰撞容易发生什么危险?

　2、鞋带开了
，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险?

　3 、滑滑梯时拥挤 ，头朝下会怎样?

　4、倒着走路
，从高处往下跳会发生什么危险?

　5
、上下楼梯打闹会发生什么危险?

　6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险?

　7 、坐在椅子上翘腿
、乱伸腿会出现什么危险

　8、嘴里含着东西哭 、笑，会发生什么危险?

　(幼儿结合自己的活动 ，谈出自己的想法)

　(2)小结：小朋友现在正处于长身体的时候
，应该注意保护自己的骨骼：坐
、立、行 、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼 ，多晒太阳，游戏时
，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳
。

　(二)认识各种安全标志
、符号 ，知道它们所代表的意义
，并能做出积极反应。

　教师出示安全标志，请幼儿认一认说一说 ，在哪里见过这些标志
，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做?

　(1)禁止标志(在红色边框圆形内有一斜杠 ，是禁止某事情发生的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志
，生活中还看到哪些(禁止吸烟、禁止烟火 。)

　(2)警告标志(在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人们注意 ，小心的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志
，生活中还看到哪些(防火 、防电
。)

　(3)指示标志(在蓝色图形内，用白色表示某些事件 ，是指示人们应该怎样行进的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些(左拐
、右拐。)

　运用直观法和鼓励法
，引导幼儿积极讲述 。

　 活动反思：

　幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此 ，生活中的安全事故时有发生
。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　从幼儿的实际情况看
，他们对安全方面的知识并非一无所知 。在前几年的生活中，有意无意 ，或多或少地积累了安全方面的知识
。在此基础上
，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手 ，引起幼儿对安全的“警觉“
，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　首先 ，从设计多种情境
，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注 ，让他们在看看 、听听、讲讲
、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫 。

　其次
，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作 ，怎样做才是安全行为
，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法
。

　小百科：保护 ，指尽力照顾
，使自身（或他人 、或其他事物）的权益不受损害。

幼儿园大班安全教案：保护自己2

　 设计背景

　在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛 。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里 ，受到家人的关心
，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待 ，通过学习有关安全知识
，使幼儿树立自护，自救观念
。形成自救的意识。

　 活动目标

　1 让幼儿能了解并提高防火意识 。

　2 认识灭火器和简易灭火方法
。

　3 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4 考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　5 知道在发生危险时如何自救。

　 重点难点

　1
、重点：火灾的危害
。

　2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。

　 活动准备

　1 火警电话图 。

　2 逃生路标图
。

　3 各种救火
，灭火，火灾图。

　4 灭火器 。

　 活动过程

　1 猜谜“火”的的游戏

　师：“红彤彤 ，一在蓬
，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物 ，单怕雨水不怕风
，小朋友猜猜它是什么东西?
”

　师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃
。”

　师：“还有就是它怕水不怕风。 ”

　生：“老师 ，它没有嘴怎么吃东西啊?
”

　生：“老师
，那它有没有老虎凶啊?”

　生：“老师，为什么它怕水不怕风啊? ”

　通过猜谜游戏互动 ，可以让小朋友开动脑筋
，积极发现问题，能和老师互动解决问题 。

　2 发生火灾时我们应该怎么办?

　过程一提问

　师：“发生火灾时我们应该怎么办?
”

　(这一环节先让幼儿自己想想 ，这时“我”应该怎么做?)

　过程二了解

　师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢? ”(向幼儿展示“119
”的卡片
，让幼儿知道报警的电话是多少)

　师：“那报警后我们自己怎么办呢?”

　“逃生，对吗? ”(出示安全出口标识图)

　师：“接下来我们自身安全后 ，应该灭火了是不是?
”(展示灭火器图
，告诉幼儿如何使用)

　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己 ，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事
，如生活中的火柴，打火机之类的危险品
。

　 教学反思

　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害 ，也都能积极的提问出自己的疑问
，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手 ，总的来说收获还不错
，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。

　由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!

　小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害 。新的标准中 ，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧
。

幼儿园大班安全教案：保护自己3

　安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的.教育
，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始 ，通过事例
，由近及远，由浅入深 ，增加幼儿的感性经验
，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主 ，同时让幼儿知道一些简单道理。

　 1.不攀爬阳台 、楼梯的栏杆和窗户

　幼儿喜爱爬高
，但爬高应该注意安全，要在有大人照顾时爬幼儿园和公园的攀登架
、绳梯 ，但不能爬阳台、桥 、楼梯这些地方的栏杆和窗户.为什么不能爬这些地方呢?因为它们都比地面高
，一旦掉下去，轻的摔伤 ，破皮流血，重的会摔死 。而且窗户
、栏杆上面都窄
，幼儿很容易摔下去。

　例如，有个4岁的小朋友叫明明 ，有一天天很热
，妈妈把玻璃窗打开扣上纱窗就到厨房做饭去了
。明明在屋里还感到很热，就独自爬到窗户上去推纱窗。由于用劲太大 ，纱窗推开了
，人也从窗户上摔到楼下.经过医生抢救，明明救活了 ，但两条腿却摔断了
，天真活泼爱跳的明明从此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳绳 、做游戏了!当小伙伴来看望他的时候 ，他总是告诉大家要注意安全
，特别是爬高时更要小心 。

　 2.不独自到河边
、冰面上去玩耍

　很多幼儿喜欢到河边、湖边或塘边去玩水 、捞小鱼、蝌蚪和小卵石
。在冬天，北方的一些幼儿爱到河
、湖的冰面上去滑冰、玩冰车。这是很有趣的事 。但是 ，不要让幼儿独自去或只和自己年龄相近的伙伴去
。为什么呢?水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡
，小朋友很容易滑到水里去。

　有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住 ，一不留神就容易掉进去 。一旦掉进去
，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的
。即使侥幸救上来 ，往往是喝了很多脏水或吓出病来。冰面有厚有薄
，不留神踩到薄的冰面，就会掉进去 。要是掉到冰窟窿里去就更危险了
。如果仅有幼儿一人就很难爬出来 ，即使有几个小伙伴
，他们也难以救人。

　 建议

　(1)让幼儿知道附近的危险水域和冰面 。

　(2)划定可以安全滑冰的地区，教育幼儿不到界外。

　 3.不要到建筑工地玩

　无论在乡村 ，还是在城市
，许多地方在盖房 、盖楼
、修桥、铺路
。这些地方很热闹，但这里也很危险。工地上堆放着建筑材料 ，还有脚手架 。有些幼儿喜欢到这些地方去玩，去钻洞 、爬高
、捉迷藏
，却不知道危险
。所以，如果幼儿园附近有建筑工地 ，教师可以对幼儿进行现场教育
，使幼儿获得感性认识。

　 建议

　可以通过简单实验，使幼儿知道生石灰加水后会放热的道理 。因为工地上往往需要石灰浆 ，而幼儿并不一定知道
，如果去玩弄石灰浆，则有被烫伤的可能
。

　 4.不在马路边、停车场玩耍

　马路上 ，车来车往
，人来人往，停车场时有车辆开来开去 ，如果幼儿在这些地方玩耍
，例如玩球，则极易造成事故。所以 ，教育幼儿远离这些地方，绝对禁止幼儿去这些地方打闹 、玩球
、捉迷藏 。

幼儿园大班安全教案：保护自己4

　1、不玩火

　有些幼儿爱玩火：玩火柴
，玩打火机，用火烧东西玩 ，认为这样很有趣
，但却不知危险
。玩火，易造成火灾。轻者 ，烧坏衣物 、身体;重者
，会带来巨大的经济损失和丧失性命 。

　教育幼儿平时做到：

　(1)不玩火柴
、打火机，不点燃火把 ，不翻弄火炉
，不堆烧落叶和树枝等
。

　(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。

　(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品 。

　(4)如果发现自家或邻居 ，或公共场所失火了
，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电话 ，要快拨通119，请消防人员来救火
。

　建议

　(1)可组织幼儿观看有关火灾的 、录像
，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。

　(2)不要教幼儿参加救火过程 ，因为幼儿缺乏自我保护能力 。

　2、不摸电线
、不乱动电器

　电是人类的好朋友
。电能给人带来光明。电是主要的能源 。电灯、电视 、电冰箱
、电车等与人们生活紧密相关
，但它们都离不开电
。但是，电同火一样 ，也是有危险的
，而且，由于电是看不见、摸不着的 ，它的危险更大。使用不当
，危险会发生 。

　幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的 ，但对电的危险性认识不足
，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育
。

　教育幼儿做到：

　(1)不摸电线 ，不玩电源插头和接线板。

　(2)不乱动家用电器，如落地灯 、电扇等 。

　(3)不要走近设有“小心触电”标志的地方
。

　建议

　(1)帮助幼儿了解什么东西导电
，什么东西不导电。

　(2)组织幼儿进行“找找哪些地方有触电的危险 ”活动，让幼儿说说为什么 ，并在这些地方贴上“小心触电!”标志 。

　3
、不动煤气、天然气的开关

　现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭
，给生活带来极大方便。但是，煤气 、天然气是十分易燃的气体 ，一遇火星即会燃烧
，甚至引起爆炸，造成火灾
。煤气是有毒的气体 ，能使人窒息
、死亡。

　为避免发生危险
，教育幼儿做到：

　(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关;不拉、不扯 、不碰煤气罐上的软管 。

　(2)不到厨房里去玩耍
。

　(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气 ，自己又会关开关的话
，可以快去关上 。

　建议

　(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃
、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方
。

　(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。

　(3)帮助幼儿识别煤气的臭味 。

　4 、不乱动乱吃药

　药能治病 ，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药
。因为药的种类很多
，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒;药除了人用的以外 ，还有植物、动物用的
，如果是杀虫的药，专门用来毒杀老鼠
、蟑螂、苍蝇 、蚊子的药 ，等等 。如果把药弄乱了
，吃错了药，不仅不会治病 ，还会添病
，甚至导致更可怕的后果
。

　幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状
、颜色差不多;很多药表面有一层糖衣 ，吃起来会很甜
，幼儿自己误吃的可能性会增加 。

　为此，应教育幼儿做到：

　(1)不乱动乱吃药。生病的时候 ，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药
。

　(2)大人给喂药时
，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃 ，马上告诉大人
，请大人再仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃 。

　(3)学会识别有毒药品的标志
。

　建议

　(1)帮助幼儿识记“当心中毒
”的标志 ，内服和外服药的不同。

　(2)培养幼儿辨别有毒物品的能力 。

　5、不玩锋利的物物品
，用器械做游戏要小心

　刀子 、玻璃片等锋利的物体，都是危险的
。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械

　竹竿等做游戏时 ，要小心
，不要弄伤自己或别人 。

　建议

　(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育
。

　(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全的游戏 。

　(3)可设置安全知识画栏 ，宣传安全常识
。

　附事例：

　有个小朋友叫高勇
，有一天和一个**姐一起玩耍。**姐手拿竹竿，但不知什么原因 ，突然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼 。医生抢救了半天
，也没能保住他的眼睛，结果高勇的右眼球被摘除了。

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