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【央视新闻客户端】
网上有关“大班心理健康教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班心理健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
大班心理健康教案
大班心理健康教案一：
目标：
1、初步了解不同情绪对人身体的影响 ，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪 ，积极寻找调节自己情绪的方法 。
3 、体验理解 、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受 。
准备：
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(高兴 、伤心 、生气)、多媒体课件 、磁性圆片若干 、笑脸贴花、自制迷宫图
过程：
一 、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1 、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置 ，摆个舒适的姿势坐下来 。老师配乐解说：
?让我们听着音乐 ，闭上眼睛，放松小手，放松小脚 ，让快乐来到我们中间吧 。?
(幼儿睁开眼睛)
2、出示三个表情娃娃 ，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想 ，激发幼儿参与活动的兴趣。
二 、引导幼儿为表情娃娃投票 ，了解不同情绪对人身体健康的影响 。
(1)鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪 。
(2)引导幼儿看录像 ，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三 、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法 ，培养幼儿乐观向上的生活态度 。
(1)帮助同伴调整心情
请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法 。
提问：你有什么好方法?你认为他该生气(伤心)吗?为什么?怎样能让他开心起来?
(2)寻找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图 ，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来 ，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论 ，找出调整心情的正确做法。
(3)分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情 。
②教师和幼儿分享自己的好心情 。
小结 ：心情是藏在我们每个人心中的小精灵 ，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐 ，就能天天拥有好心情 ，我们的身边就会充满快乐!
四、结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸 ，希望所有人都有好心情。
大班心理健康教案二：
教学班级： 大三班
教学内容： 看得见的'情绪 教学目标
1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知 、判断人的良好与不好情绪 。
2. 知道良好的情绪使人健康 、初步学会去调整自己的不良情绪 。
3. 在观察、感知 、辨认 、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
教学重点：
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪 。
? ?教学难点 ：
如何引导幼儿积极想办法 ，来初步调整自己的不良情绪 。
教学准备：
1.六个表情面具(大笑 、微笑 、生气、哭泣 、愤怒 、害怕) 2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程： 一 、开始部分 谜语趣导 。
现在老师给你们猜一个谜语：?人人身上一大宝，既会哭来又会笑 。生起气来眉上翘 ，高兴起来哈哈笑。?你们知道是什么吗?(脸)
二 、基本部分 (一)情绪大变脸 1.辨别面部表情 。
(1)你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验 ，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
(2)为什么会出现这些不同表情的脸?
(3)教师小结：?脸?真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑 ，一会儿哭 ，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷 ，我们可以通过脸上的表情他人的情绪 。
2.?变脸?游戏。
现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
(1)集体游戏。教师出示表情面具 ，幼儿做相应的表情 。 (2)同伴之间互相游戏：你说我来做 。 3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
(1)刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
(2)引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类 。
(3)教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气 、哭泣 、愤怒、害怕时 ，我们的心情不好 ，属于不好的情绪 。情绪有?喜? 、?怒? 、?哀?、?乐?四种类型，原来 ，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
4.玩?脸谱转盘? ，巩固对情绪的理解 。
(1)规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针 ，指针指到哪一处脸谱 ，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类(好的还是不好的情绪) ，并说说自己对这种情绪的感受 。
(2)讨论：你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康 ，愉快的情绪有利于自己的身体健康)
(二)联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了 ，当我们不开心或害怕 、想哭的时候 ，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事 ，比如去跑步 、做游戏等 ，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢 ，不要随便掉眼泪 。如果我们经常保持快乐的情绪 ，我们的身体才会更加健康 。
三 、结束部分 一起来跳舞。
最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来 、跳起来 。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐 ，保持一份好心情 。
四 、活动延伸：
1. 布置?心情墙? ，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2. 开展?小小心理咨询师?的活动
;小学生心理健康发展需要学校 、家庭的通力合作。利用家校协同方式开展小学生心理健康教育工作一直受到国内外的高度重视 。下面是我为你精心整理的小学心理健康课教育教案，希望对你有帮助!
小学心理健康课教育教案篇1一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力 ，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣 。
二 、教学准备
字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带
三 、教学过程
1.导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
2.学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/
(学回答后教师小结)
教师：同学们说得很好 ，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟 ，这是一种学习的兴趣 。正是因为有了这种学习的兴趣 ，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家 。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人 。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文 ，请同学们说说看书的想法 。(学生自由发言)
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
(2)做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上 ，请学生猜 。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星 。
(3)谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有?青、晴?等文字的苹果贴在黑板上 ，谁给苹果娃娃找到座位 ，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛 ，看谁能当擂主 ，教师为擂主颁发证书 。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课 ，想个办法使自己对这样的课有兴趣 。最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课
同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习 。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣 。请同学们回家后问问自己的家长 ，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋 ，找一找培养学习兴趣的好方法。
小学心理健康课教育教案篇2一 、数学目的
通过教学使学生认识到 ，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩 。从各个方面培养学生良好的习惯 。
二 、教学过程
1.导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯 、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩 。可见 ，好的习惯对一个人的成长有多么重要 。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
(1)教师通过放录音 ，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑 ，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论 ，然后找代表进行汇报 。
(2)教师按课文提示，帮助学生明事理 ，让学生明白：习惯有好坏之分 ，但不是天生的，而是后天培养的 。我们应该不断约束自己 ，养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演 ，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神 ，如：
熊姐姐是一个办事认真的人 ，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细 ，不丢三落四 ，从小养成认真负责的精神 。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎 ，但她能知错就改 ，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点 ，培养自己的好习惯 ，没有这种精神也不行 。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读 ，并思考在空白处填上什么词语 ，才能使勉励 子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时 ，不拘于词语的准确 ，只要意思对就行 。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果 。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习 ，我们看到 ，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习 、生活、劳动 、文明礼貌的好习惯 。
小学心理健康课教育教案篇3一 、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我 ，什么是对自我的正确认识 ，懂得什么是悦纳自己 。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康 。能够接纳自己的优缺点 ，充分利用自己的长处 ，使自己快乐地学习和生活 。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板 、格言条幅 、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1.导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生 ，今天 ，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好 ，请大家帮助它 。
2.学文明理
(播放课文录音故事)
请每个同学对小黄莺说句话 ，老师把大家说的话录下来带给小黄莺 。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事 ，请一名同学给大家读一读 。
3.活动明理
(1)分角色表演?小马过河? 。表演结束后
A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了 ，完成了妈妈交给的任务?
C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?
(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点 ，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
(3)发给每个学生一张图画纸 ，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系 ，但要在图画上表现出自己的优点 。
冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的
4总结全课
今天 ，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听 ，再把[实践园]中的小报作好 ，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处 ，增加一份信心 ，就会增加一份前进的力量 。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
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