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网上有关“《小鹿历险记》大班教案”话题很是火热 ，小编也是针对《小鹿历险记》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师 ，时常要开展教案准备工作
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《小鹿历险记》大班教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

《小鹿历险记》大班教案1

　 活动目标

　1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　2.了解其它小动物自我保护的方法 。

　3.增强幼儿的自我保护意识
，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己
。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5.培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯 。

　 教学重点、难点

　重点：理解故事《小鹿历险记》
，学习小动物之间的对话。

　难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己
。

　 活动准备

　1.录音带《小鹿历险记》 、录音机。

　2.投影仪
、相对应的动物头饰 。

　3.小鹿、大灰狼各一张
。

　 活动过程

　一 、活动导入

　1.出示进入教学

　教师：（出示小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天 ，小鹿出门玩
，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑 。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

　二、活动指导

　（一）理解故事《小鹿历险记》

　1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》
。

　2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍 ，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？

　3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎
、黄鼠狼、花狐狸 、小青蛙）

　4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候
，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）

　5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产
、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑 ，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

　过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

　（二）保护色的定义

　1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点
，来躲避大灰狼的追赶 。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色
。

　2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

　3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？

　4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？

　（三）说一说：自我保护的方法 。

　1.教师：好 ，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己
。

　A：发生火灾的时候怎么办？

　B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

　C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己 。

　D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事
，要怎样来保护好自己。

　2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法
。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

　三 、活动结束

　1.巩固
、总结教学内容和教学情况 。

　2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰 ，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话
。

　 教学反思

　通过本课时的学习
，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极 。通过相互讨论 ，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升
。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松
，不够淡定 。声音小了点，应变能力不够灵活
。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事 ，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言 、表情方面有进一步的提高 。这样我知道
，不仅要上好一节课，课后的巩固
、扩展也是很重要的
。

　小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角 ，一般仅雄性有1对角
，雌性无角，体长0.75～2.90米 ，体重9～800千克。

《小鹿历险记》大班教案2

　设计意图：

　这是一篇科学小品文，图文并茂
，富有科学性 。在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事 ，大胆想象
，同时以大量的介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主 ，充分调动幼儿的兴趣和积极性
，拓展了幼儿的知识面
。

　活动目标:

　1.知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。

　2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识 。

　3.能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力
。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　PPT课件;《幼儿画册》

　活动过程：

　一 、故事导入 ，引起幼儿的兴趣 。

　师：一天
，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼
。小鹿害怕极了 ，它撒开腿就拼命地向森林里跑去......提问：猜一猜，在逃跑的路上
，小鹿会遇到谁?

　二
、教师讲述故事，探索动物的自我保护能力。

　(一)提问：小鹿在路上遇到了小壁虎 ，小壁虎会为小鹿出什么主意?

　(二)启发幼儿说说接下来遇到的动物们(黄鼠狼、花狐狸 、青蛙)为小鹿出了什么主意 。

　提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的?(保护色)

　(三)交流与讨论：给故事取个名字
。

　师：今天
，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事 ，那我们一起给它取个名字
，叫什么呢?(小鹿历险记)

　三、教师和幼儿一起完整地讲述故事。

　(一)小结：故事中，小鹿为了躲避大灰狼 ，共遇到了哪几个动物?是如何帮助小鹿出主意的?

　(二)你还知道动物会用哪些方法保护自己?观看画面
，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的 。

　四
、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉，与同伴交流故事内容
。

　师：今天 ，老师讲的这个故事有趣吗?通过这个故事
，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢?那么 ，现在请小朋友打开〈〈幼儿画册〉〉，边看图画边试着与同伴交流故事内容 。

　教学反思：

　通过本课时的学习
，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极
。通过相互讨论 ，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己 。不足之处就是自我还不够放松
，不够淡定
。声音小了点，应变能力不够灵活。领导 、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法 。建议我自己讲述故事 ，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言
、表情方面有进一步的提高
。这样我知道
，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

《小鹿历险记》大班教案3

　 教学目标：

　1.知道动物有自我保护的本领 ，初步了解一些动物保护自己的方法 。

　2.能积极参加讨论
，与同伴交流自己的知识
。

　教学重点：知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

　教学难点：积极参加讨论 ，能够了解一些动物保护自己的方法 。

　教学准备：故事课件；《幼儿画册》

　 教学过程：

　一 、故事导入
，引起幼儿的兴趣
。①①①师：一天，小鹿出门玩 ，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去 。

　提问：猜一猜
，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？

　二
、教师边讲述故事 ，边鼓励幼儿续编故事。

　1．提问：小鹿在路上遇到了小壁虎
，小壁虎会为小鹿出什么主意？

　2．启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸 、青蛙）为小鹿出了什么主意
。

　3．提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）

　4．教师和幼儿一起完整地讲述故事。

　5．小结：

　故事中，小鹿为了躲避大灰狼 ，共遇到了哪几个动物？它们是如何帮助小鹿出主意的？你还知道什么动物会用哪些方法保护自己？

　①小壁虎——断肢——章鱼
、蚯蚓

　②黄鼠狼——放臭屁——章鱼、乌贼（放烟）

　③花狐狸——装死——负鼠

　④小青蛙——保护色——骆驼 、斑马
、白熊?

　三、交流与讨论：给故事取个名字 。

　师：今天
，老师讲的这个故事还没有名字呢，想请小朋友帮忙为这个故事取个名字
。

　四 、引导幼儿看翻阅《幼儿画册》上的相关故事并与同伴交流故事内容。

　师：今天 ，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事
，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法 。

　小朋友想不想把这个故事讲给自己的`爸爸、妈妈听呢？那么 ，现在请小朋友打开《幼儿画册》
，边看图画边试着与同伴交流故事内容
。

　 教学反思：

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时 ，小朋友表现得十分积极 。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升
。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松
，不够淡定 。声音小了点，应变能力不够灵活
。领导
、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事 ，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高 。这样我知道
，不仅要上好一节课，课后的巩固 、扩展也是很重要的。

《小鹿历险记》大班教案4

　活动目标：

　1
、知道动物有自我保护的本领 ，初步了解一些动物保护自己的方法
。

　2、会根据不规则的形状想象不同的动物
，大胆讲述故事。

　3 、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望 。

　活动准备：

　动物胸饰每人一个 ，大灰狼头饰一个
、音乐（欢快的和大灰狼的）

　活动过程：

　一、以“小鹿斑比 ”为线索引出课题

　教师：（出示小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比
”
，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事 ，大家想不想一起听听？

　播放PPT：有一天
，小鹿斑比出来玩，突然 ，来了一只大灰狼，一下就扑了过来
，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……

　二 、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物 ，并学习讲述故事中的对话
。

　画面一：小鹿和蜗牛。

　1
、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑
，请你们猜一猜，在逃跑的路上 ，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物
，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛 ，乌龟……）

　3 、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蜗牛壳）幼儿说蜗牛

　教师：原来是蜗牛
，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧 ，大灰狼在追我 。”

　4
、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

　5、幼儿讲述
，教师鼓励幼儿大胆讲述
。

　6 、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你 ，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了 。 ”

　7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的壳
，我还是继续跑吧！
”

　画面二：小鹿和蚯蚓

　1
、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：s） ，这是小动物的尾巴
，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇 ，蚯蚓……）

　3 、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

　教师：原来是蚯蚓
，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我
。”蚯蚓说：“别急别急 ，我们来帮助你！ ”

　4
、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述
，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6 、播放PPT：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你 ，挖个洞
，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了 。
”

　7
、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行 ，我不会挖洞，我还是继续跑吧！”

　画面三：小鹿和黄鼠狼

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑
，会遇到谁？（PPT出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴 ，那它是谁呢？

　2 、幼儿猜测想象讲述
，（小狗，小猫……）

　3
、教师：我们再来看看它是谁？（PPT黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼

　教师：原来是黄鼠狼 ，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧
，大灰狼在追我
。 ”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！
”

　4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5 、幼儿讲述 ，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6
、教师：黄鼠狼说：“别急别急
，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑 ，这样大灰狼就抓不到你了 。”

　7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行
，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！ ” ，

　画面四：小鹿和刺猬

　1 、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：椭圆）
，这是小动物的身体，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述 ，（小狗
，小猫……）

　3
、教师：我们再来看看它是谁？（PPT刺猬的身体）幼儿说刺猬

　教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧 ，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急
，我们来帮助你！
”

　4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5 、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述
。

　6
、教师：黄鼠狼说：“别急别急 ，我来帮助你
，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。”

　7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行 ，我没有刺
，我还是继续跑吧！ ”，

　三 、播放PPT前半部分至画面四 ，初步了解一些动物保护自己的方法 。

　1
、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？

　2 、幼儿整体观看PPT
，回答问题
。

　3
、幼儿讲述，教师总结：保护色、装死 、断肢
、自卫等等

　四、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下 。

　1 、幼儿讨论 ，教师巡回指导
。

　2、教师：小鹿有很多办法
，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝 ，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到
，最后灰溜溜的走了。

　1
、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法 ，小鹿真的很勇敢！对吗？

　五、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐

　1 、教师：今天是动物狂欢日
，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了 ，我们小动物们赶快保护好自己哦！

　2
、教师扮演大灰狼
，幼儿做出相应的自我保护的方法 。纠正个别不正确的方法
。

　六、结束活动

　教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了 ，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！

《小鹿历险记》大班教案5

　 活动目标：

　1 、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。

　2
、能积极参加讨论
，与同伴交流自己的知识 。

　 教学准备：

　1、PPT课件
。

　2 、故事《小鹿历险记》的讲述。

　 一
、导入活动

　出示小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）

　它是一只小鹿 ，一天小鹿出门玩
，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了 ，它撒开腿就望森林里跑 。

　 二、教师鼓励幼儿观察讲述
，并针对故事情节引导 、启发。

　 （一）画面一：小鹿和小壁虎

　教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜 ，在逃跑的路上
，小鹿会遇到谁？我

　们来看看它是谁

　教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说 ，播放PPT：“救救我吧
，大灰狼在追我
。
”

　教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？

　 （二）画面二：小鹿和黄鼠狼

　教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？

　教师：原来是黄鼠狼 ，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急
，我们来帮助你！ ”

　黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？

　小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？

　 （三）画面三：小鹿和花狐狸

　教师引导幼儿讲述 。

　学花狐狸装死的动作
。

　 （四）画面四：小鹿和小青蛙

　教师引导幼儿讲述

　 （五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下 。

　它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝 ，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到
，最后灰溜溜的走了
。

　 三
、教师连贯讲述故事

　师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记
”。

　教师边播放PPT边讲述故事 。

　知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了 ，它在危险的经历中学会了自我保护的办法
，小鹿真的很勇敢！

　 四、共同探讨动物保护自己的方法
。

　在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。

大班科学领域《动物本领大》教案

　导语 动物身上的斑纹很多是保护色,保护该动物在某些特定的环境不被其敌人发现,保护自己更好的生存 。

　活动目标：

　1 、了解动物身上斑纹的用处
。

　2、能根据动物的斑纹找出相应的动物。

　活动准备：

　背景图(图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物) ，幼儿收集有关动物自我保护方法的资料 。

　活动重点：

　了解动物身上斑纹的用处。

　活动难点：

　能根据动物的斑纹找出相应的动物
。

　活动过程：

　1
、找动物：

　教师出示背景图。

　今天有许多动物来和我们玩捉迷藏游戏
，现在它们找出来吗?

　幼儿寻找躲在草丛中的动物 。

　验证结果
。教师取出躲藏起来的.动物的形象卡进行验证。

　你为什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ动物呢?

　2、探索讨论：

　学习用分析讨论的方法思考问题 。

　你们发现这些动物都有哪些相同之处?

　动物的斑纹有什么作用?

　幼儿介绍自己对动物斑纹的认识
。

　教师小结有关动物斑纹的作用。

幼儿园大班教案

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班科学领域《动物本领大》教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班科学领域《动物本领大》教案1

　 活动目标：

　1 、知道动物会用保护色
、盔甲、逃跑 、硬刺等方法保护自己 ，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

　2
、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。（活动难点）

　3 、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心
，体验探索动物世界奥妙的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领 ，了解常见动物的自我保护方法。

　2、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色 、盔甲
、硬刺等方法保护自己的动物 。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片
，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬 、蝙蝠、公鸡；飞机
、叉子、探路仪 、闹钟。

　 活动过程：

　一
、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法
。

　1、师：宝贝们 ，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物
，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2 、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3
、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察 。

　二、出示常见动物的
，了解动物自我保护的本领
。

　1 、教师分别出示（蝴蝶
、青蛙）的，并提出问题：宝贝们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错
，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮 ，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色
，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2 、教师依次出示乌龟
、兔子、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲 、逃跑、硬刺的方法保护自己 。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3
、教师：在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领
，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法
。

　三 、通过联想
、操作
，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1、教师出示探路仪，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由。师：宝贝们
，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2 、再次出示蝴蝶和青蛙的 ，让幼儿想象：根据这些小动物的本领
，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服 ，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中
，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

　3
、幼儿每人一盒操作盒 ，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品
，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由
。

　（公鸡-闹钟 ，鸟-飞机
，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的
，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物
。

　四 、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习
，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1
、师；宝贝们 ，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领
，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3 、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领 ，发明了这么多有用的东西
，我们应该更加珍惜它们，保护它们 ，和小动物和谐相处
，不去伤害它们 。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上
，符合了本月的活动主题。

大班科学领域《动物本领大》教案2

　 活动目标：

　1
、知道动物会用保护色、盔甲 、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的'含义
。（活动重点）

　2
、在交流、分享动物自我保护本领的基础上 ，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　3 、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征
，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法
。

　2、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色 、盔甲
、硬刺等方法保护自己的动物或PPT课件。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印 ，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬 、蝙蝠
、公鸡；飞机、鱼叉 、雷达
、闹钟 。

　 配套课件 ：大班科学课件《动物本领大》PPT课件

　 活动过程：

　一、谈话交流活动
，了解动物自我保护的方法
。

　1 、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物 ，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2、幼：我知道乌龟的本领
，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3
、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的，师幼一起观察 。

　二、出示常见动物的 ，了解动物自我保护的本领
。

　1 、教师分别出示（蝴蝶
、青蛙）的
，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）

　师：宝贝们说的真不错 ，它们身体的这种颜色叫保护色
，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的 ，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2 、教师依次出示乌龟
、兔子、刺猬等动物
，让幼儿了解它们可以用盔甲 、逃跑
、硬刺的方法保护自己 。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3、教师小结：

　在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领 ，有的动物油保护色
，有的动物有盔甲 、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法
。

　三
、通过联想、操作 ，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1 、教师出示雷达
，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们 ，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下
，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2、再次出示蝴蝶和青蛙的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

　小结：原来在动物界中
，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似 ，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳
，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

　3
、幼儿每人一套操作材料（课前已打印），根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品 ，请幼儿帮它们连线配对
，并大胆说明配对理由。

　（公鸡—闹钟，鸟—飞机 ，刺猬—鱼叉
，蝙蝠—雷达）

　小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的
，这种技术就叫"仿生学"
。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物 。

　四 、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习
，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物
。（体现情感目标）

　1
、师；宝贝们 ，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领
，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3 、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领 ，发明了这么多有用的东西
，我们应该更加珍惜它们，保护它们 ，和小动物和谐相处
，不去伤害它们。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上
，符合了本月的活动主题 。

　作为一名老师，通常会被要求编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、懂得每个人都有自己的喜好
，要尊重别人的喜好 。

　2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了
。

　 活动准备：

　幼儿用书《方脸和圆脸》

　 活动过程：

　一 、谈话

　1
、教师：每个人都有家 ，小朋友有家
，老师也有家。请你们说说，家是什么？

　2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页 。

　二 、分段欣赏故事

　1
、教师讲故事从开头到“就这么定啦 ，分吧”
。幼儿边看幼儿用书
，边听故事。

　2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的 ，哪些是圆的？老公公 、老婆婆为什么要分家？

　3、老师继续讲故事
，从“老公公站在小院子里一瞅 ”到“袖子是圆的
” 。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

　4
、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午 ，越分越分不清楚
。

　5、教师继续讲故事至结束。

　6 、教师：他们分家了没有？为什么？

　7
、教师：一有人有时会吵架
，但是，常常很快就好起来了 。一家人在一起 ，开开心心就好
。

　8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情 。

　三 、交流讨论

　1
、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？

　2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西
，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西
。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.初步了解和学习直尺的使用方法
。

　2.欣赏各种尺子(直尺 、三角尺
、卷尺等) ，了解其不同的作用。

　3.萌发对测量的兴趣 。

　4.培养幼儿的尝试精神
，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
。

　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　1.与幼儿人数相等的各种尺子(直尺 、三角尺
、卷尺等)

　2.测量的表格、笔和纸盒

　 活动过程：

　一 、提问引发思考

　师：教师里面的桌子、椅子
、黑板
，你们知道他们有多宽有多长么?

　师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)

　师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?

　教师小结：尺子上面有数字、有刻度 ，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具 。

　二 、演示和操作

　师：请你们拿出自己准备好的尺子
，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子 ，宽是几个小格子
，并把你量出来的结果记录在纸上
。

　师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?

　教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐 ，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格
，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度 。

　三
、幼儿思考 ，提出问题

　师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同
，他们测量出来的结果就不同
。)

　师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

　四、问题迁移 ，欣赏各种尺(直尺 、三角尺
、卷尺等)
，并了解作用 。

　师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子 ，看看这些尺子有什么作用
，你都在哪里看到过这些尺子呢?

　 活动反思：

　这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识 ，通过实际测量周围物体的长度
，培养学生的应用意识
。通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生认识身上的“尺” ，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。

　本节课通过第一部分认识各种尺让学生了解了尺子的分类
，第二部分是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生亲身实践去感受，学会用尺量 ，第三部分是认识身上的尺
，比如食指宽约1cm，小指长约3cm ，一拃长约10cm
，一步大约50cm，臂展长大约1米等 ，最后一部分告诉大家可以用自己身上的尺来表示其他物体的长度
，整节课下来学生热情很高，也能很好地掌握教学内容 ，他们都很积极地去测量身边的物体
，去了解一些身边熟知物体的长度 。

　本节课的不足之处是学生没有太多的时间去了解生活中物体的长度，比如应该多涉及一些类似鳄鱼身体的长度 、长颈鹿的身长等等 ，让学生尽可能多地去了解生活中物体的长度，并将其应用于生活中
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

　2 、尝试用球进行多种滚动游戏
，并体验其乐趣 。

　 活动准备： 皮球
、乒乓球、弹力球 、玻璃球、硬币
、圆形、正方形 、三角形卡片若干
、球操的录像片

　 活动过程：

　1、让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣
。

　2 、出示装球体
、硬币、圆形卡片的篮子：

　教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具 ，两人一组
，一起玩一玩，并说己的发现。

　幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币 、圆形卡片可以朝着一个方向滚动 。

　教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里 ，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

　教师：只朝着一个方向滚动的是圆形
。

　3
、看一看
，说一说让幼儿说出：皮球、硬币 、圆形卡片有哪些地方不一样?

　教师：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体 ，我们叫它球体。

　4
、找一找
，说一说：

　请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体 。

　5、请幼儿自由玩球 ，进一步探索球的特性
。

　(1)请幼儿在室内探索球的玩法

　(2) 、请个别幼儿演示自己的玩法。

　6、活动延伸：户外区玩球
，继续探索球的玩法 。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　探索剥花生的方法，感知花生的特征
。

　学习用语言表达自己的感受和发现。

　体验自己动手操作的乐趣 。

　通过教师大声读 ，幼儿动情读
、参与演，让幼儿感知花生
。

　通过观察
，引导幼儿讲述内容。

　 重点难点

　重点：感知花生的特征 。

　难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发现
。

　 活动准备

　花生若干盘 ，课件（花生制品
，花生壳作品）。

　 活动过程

　一、导入

　小松鼠过生日，送礼品 。幼儿闭上眼睛接礼品 ，品尝。

　二 、认识花生

　1. 出示课件一
，花生

　问题：花生长在哪里？（根部）

　2.摸一摸，看一看 ，摇一摇花生

　（1）我们来摸一摸花生
，摸上去有什么感觉？（粗糙）

　（2）看一看，花生上有什么？（花纹）

　（3）摇一摇 ，花生会怎样？（响动）

　3.探索剥花生的方法

　（1） 小朋友想不想知道花生里有什么？我们打开花生吧？

　（2） 花生可以怎样打开呢?(剥
，效，敲)

　（3） 幼儿打开花生 ，说出自己的`方法
。

　4.认识花生

　（1）花生里有什么呀？（花生米）

　（2）数数你的花生壳里有几粒花生米？（花生米有多有少）

　（3）我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服？（红衣服，花生米的红衣服营养可丰富了
，可以吃，也可以治病）

　（4）现在请小朋友把红衣服脱掉 ，看看里面有什么？（白白的肉）

　一颗花生外面有硬硬的花生壳
，花生壳里面有花生米，花生米穿件红衣服。

　5.吃花生

　（1）小朋友想不想再尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的花生米 。

　（2）分享

　6.出示课件二 ，复习花生的样子
。

　7.出示课件三
，了解花生食品，菜。

　8.出示课件四 ，欣赏花生壳作品 。

　9.幼儿合作
，制作花生壳作品
。

　 教学反思

　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标 ，是能运用各种感观动手动脑探究问题
，我设计这么几个环节，第一个环节 ，摸一摸，看一看
，摇一摇花生，在这个环节中 ，幼儿能运用感观去感知操作
，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法 ，充分调动幼儿动手动脑的积极性
，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯 。设计第三个环节 ，认识花生米
， 观赏花生食品，抛出一些问题 ，让幼儿探索
。最后环节吃花生
，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标 ，乐意与人交往，合作分享
，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结 ，分享成果。

　小百科：花生宜气候温暖
，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、掌握人际交往的方法 ，激发幼儿自由交往的愿望
。

　2、了解名片的功能
，初步尝试设计名片。

　3 、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力 。

　 活动准备：

　1
、彩色卡纸、手工纸若干张 ，绘画工具 、胶水
、废旧材料、记号笔
，小粘贴，照片每人一张

　2 、课件
、磁带、电视

　难点：

　初步尝试设计名片

　过程：

　一 、导入：找朋友的乐曲 ，带领幼儿做律动入场

　二、

　1
、观看课件（1）
，引出主题，请幼儿观察大人们是如

　何交往？

　2、观看课件（2） ，

　①讨论名片的用处 、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

　②并在每一幅出示时，讨论所持名片的职业
。

　③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己 。

　3
、总结大人的名片特点
，（形状单一、格式相同）
。

　引出课件3，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作 ，

幼儿园大班教案 篇6

　 目标：

　1.欣赏故事
，了解故事大意，感悟兔子先生的积极心态。

　2.尝试用“换个想法 ”的方式和积极的心态看待生活中不那么幸运的事 。

　3.感受文学作品的魅力及“换个想法
”带来的豁达 、愉悦
。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5.根据已有经验 ，大胆表达自己的想法 。

　 准备：

　1.盒子两个（一个内有若干“钻石”
，一个为空盒）
。

　2.故事PPT，事件三幅。

　3.背景音乐 ，声音音频 。

　 过程：

　一
、游戏“幸运猜猜猜 ”

　1.自由选择盒子
，体会“幸运”与“不幸运
”
。

　师：今天我带来了两个盒子。你喜欢哪个盒子就请坐在哪个盒子这边 。

　（幼儿自由选择，分成两边坐下。）

　2.说说感受
。

　师（打开幸运盒 ，取出“钻石”）：哇
，里面有宝物哦。选择这个盒子的小朋友现在心情怎么样？

　师：你们选择了这个盒子真幸运啊！里面有好漂亮的钻石！

　师：另外一个盒子里会不会有比钻石更好的东西，你们会不会更幸运呢？（打开空盒子）呀！是个空盒子 。你觉得幸运吗？心情怎么样？

　师：难道选择空盒子就真的不幸运了吗？

　二、欣赏 、理解故事

　师：让我们先来听一个故事 ，故事的名字叫《幸运的兔子先生》
。为什么叫它“幸运的兔子先生 ”呢？兔子先生究竟遇到了什么幸运的事情？真的很幸运吗？

　1.欣赏
、理解故事第1——2段。

　师：兔子先生遇到了什么事？你们觉得它遇到的是幸运事吗？为什么？

　师：兔子先生觉得自己幸运吗？它是怎么说的？

　师：为什么兔子先生觉得自己幸运呢？

　师（小结）：原来兔子先生遇到不幸运的事情时，会想办法把事情往好的地方想
，找到小幸运，让自己快乐起来 。

　2.欣赏、理解故事第3段 ，进一步理解兔子先生的“幸运
”
。

　师（教师讲述前半句）：兔子先生遇到了什么事儿？这事儿幸运吗？为什么？

　师：如果你是兔子先生
，会怎么想这件事，从中找到小幸运 ，让自己有好心情呢？

　师：我发现你们有点像幸运的兔子先生了
，会在不幸运的事情中想办法找到小幸运，让自己快乐起来。我们来听听兔子先生是怎么说的 。

　3.尝试帮助兔子先生找到第4——6段后半部分中的“幸运”
。

　（1）倾听教师讲述第4——6段中的前半部分。

　师：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿 ，请你们听一听是什么事 。

　（2）交流 、讨论
。

　你们觉得这三件事情中有小幸运吗？现在请你们帮助兔子先生找一找。请你和身边的4个好朋友组成一组
，选择一件事情，讨论一下你们找到的小幸运 。等会儿我们来分享。

　（教师播放音乐 ，幼儿分组选择事件并讨论
。）

　（3）各组表达自己的想法。

　（4）教师小结 。

　师：你们真棒
，找出了这么多小幸运
。你们是“幸运的小朋友 ”。

　三
、完整倾听故事，感悟幸运

　1.完整倾听故事 。

　师：后来兔子先生遇到了一只饥饿的大野狼 ，它还能这么幸运吗？答案就在结尾
。让我们来完整地听一遍。（播放音乐，教师讲述故事 。）

　2.提升经验
。

　师：现在你们知道它为什么叫“幸运的兔子先生
”了吗？它是怎么找到幸运让自己快乐起来的呢？

　师（小结）：原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想
，找到小幸运，从而让自己不管遇到什么事情都能保持好心情。

　四、迁移生活经验 ，寻找幸运

　师：还记得刚才的小游戏吗？选到空盒子的小朋友都觉得不幸运
，现在你们是怎么想的？怎样让自己觉得也很幸运，让心情变好呢？（引导幼儿表达 。）

　师（小结）：你们真了不起！从空盒子里找到了许多隐藏的小幸运
。我们在生活中可能会遇到各种各样的事情 ，祝福你们永远都有一个快乐美好的心情！

　 反思

　大班教学活动“幸运的兔子先生”的重点目标是换个角度看问题
，寻找看似不幸事情中的幸运，这对大班幼儿而言有一定的难度。但活动结束后 ，孩子们面带笑容
，不停地说着“哈哈！我可真幸运，幸好…… ”的句式 ，他们已经找到了幸运 。在这个活动中
，教师精心设计的帮助幼儿寻找幸运的三个路径值得我们借鉴。

　1.带着悬念的游戏——引发对“什么是幸运
”的思考

　活动以“猜盒子”的游戏开始，装满“钻石 ”的盒子和空空如也的盒子对比强烈 ，让幼儿马上感受到了“幸运
”和“不幸运”的不同
。当选择空盒子组的幼儿满脸失望时，教师的一个颇有悬念的提问“难道选择空盒子就真的不幸运了吗 ”
，引发了孩子对“什么是幸运”的思考。

　2.三段式的解读——搭建“寻找幸运
”的路径

　教师引导幼儿带着悬念和思考进入解读环节 。作品由七个平行的小片段组成，前三个片段 ，教师通过分段讲述逐步帮助幼儿理解什么是幸运；后三个片段
，教师请幼儿小组合作 、同伴互助来寻找幸运
。在活动最后，教师在组织幼儿完整倾听故事前出示大野狼的 ，提醒幼儿用自己的前期经验去感受、体会幸运。以上三段式的解读
，将教师的引领
、幼儿的自主思考和师幼互动融合在了一起，帮助幼儿搭建了寻找幸运的路径——遇到麻烦事时 。把事情往好的方向想一想
。

　3.生活经验的链接——拓展“寻找幸运”的路径

　第四环节“寻找空盒子的幸运 ” ，需要幼儿运用原有生活经验和刚刚习得的策略。孩子们富有想象力和充满正能量的语言告诉我们
，他们已经学会了寻找属于自己的小幸运 。

幼儿园大班教案 篇7

　 设计思路

　幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强
。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界
”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发 ，设计具有挑战性的环保教育活动 。在幼幼互动 、师幼互动及家长资源
、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累
，并进一步激发幼儿探索“动物界 ”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感
。从隐性互动的环境创设来说 ，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。

　 活动目标：

　1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领 。

　2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法
，激发幼儿进一步探究的愿望。

　 活动准备：

　音乐 、PPT
、绿色和白色绉纸
。

　创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布 、白色马夹带
、棉花、纸。

　创设森林情境的材料：柳条 、纸背心（迷彩服） 。

　创设沙漠情境的材料：牛皮纸
、枯树叶、纸背心
。

　 活动过程：

　一 、课件欣赏、资料分享

　1
、看PPT第一段：了解动物保护色。

　幼儿观看视频，说说：“你在中看到了哪些动物？
”（幼儿观察：青蛙、鱼 、蛇
、虫等 。）

　继续回放这些动物 ，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答
，老师出示相应的，并在黑板上出示“保护色 ”三个字
。）

　师：有的动物体表颜色与周围环境很相似 ，不容易看出
，那就是保护色。

　提出疑问：“动物为什么要有保护色？
” （问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用 。）

　小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己 ，不让敌人轻易发现自己
。

　2、资料分享
，了解哪些动物有保护色。

　相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息 。

　师：小朋友都了解了什么是保护色 ，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物
，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下
。（幼儿相互之间进行认真交流 ，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。）

　个别幼儿介绍资料
，了解各种运用保护色保护自己的动物 。

　师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？ （提醒介绍的幼儿要大方 、大声。）

　（运用自己搜集的材料向大家介绍 ，老师给予帮助和补充
，使隐性师幼互动融人在自主介绍中
。）

　观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。

　师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些 ，看看他们是不是也有保护色？（放树叶螳螂
、兰花螳螂、枯叶蝶 、竹节虫等 。）

　（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物
，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面
。）

　3
、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。

　继续观看课件第二段 ，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色 。）“为什么一种动物有好几种保护色？ ”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化
。）

　小结：不同的动物有不同的保护色
，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

　（通过两段课件 ，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色
，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘 。）

　二、欣赏故事 、经验迁移

　1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗 ，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装
。他们谁能取胜
，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）

　2．引发思考：“由动物联想到人类 ，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应 。）

　（这个环节在承上启下联想中
，由动物保护色联想到现实的生活需要
、军事需要
。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫 ，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。）

　三 、自我设计、展示保护

　1
、（播放三种PPT场景：雪山、森林 、沙漠 。）你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己
，也可以躲在一个地方不出声。）

　（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好 ，然后听到音乐
，迅速找地方隐蔽，不要有动静
。）

　2
、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

　一起观察场景 ，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景
，幼儿看到漂亮的场景都非常激动 。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料 ，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你
。

　（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料
，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰 ，难度较大 。）

　幼儿开始选择材料装饰
。（许多幼儿往往出现只装饰局部
，就迫不及待地跑到场景中去了。）

　3、情境演习：我是小小侦察员 。

　游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐 ，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐
，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子
。

　（这是活动的延伸 ，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法
，也将保护色的作用继续延伸到生活中。）

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！