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小学四年级科技活动教案一：自制动力小玩具

　教学目标：

　1、使小学生思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力 ，创造性的想象
，以及思维活跃有灵感。

　2 、引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题 。

　教学重点：激发学生思维创新的兴趣。

　教学难点：制作动力小玩具
。

　课前准备：吸管
、气球、橡皮筋 、细绳
、图钉、透明胶等等。

　教学过程：

　1 、导入

　我们可以利用各种常见物品设计并制作自己的动力小玩具 。

　2
、做中学

　（1）制作空气动力小玩具
。

　气球向前滑动 ，用了什么动力？

　通过以上测试
，我发现了：

　（2）自行设计并制作动力小玩具。

　3、测与评举行一次动力小玩具的演示 、评比活动，全班学生从外观、动力利用
、创新程度等方面评价每一件作品 ，并提出你的改进建议 。

　我的作品的优点是：

　不足之处是：

　改进的方案是：

　4、广角镜

　反冲力
，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力
。现代火箭就是利用高速喷出的气体的反冲力，使火箭获得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反冲力向前快速航行的 。水力 、风力
、弹力、电力 、磁力等都可以通过相应的装置成为各种设备的动力
。

　5
、拓展活动

　我们身边有各种各样的动力小玩具。开展一次调查活动 ，看看身边有哪些动力小玩具，了解他们是用什么材料制成的
，分别利用了哪一种动力 。

小学四年级科技活动教案二：向上“流”的水

　教学目标：

　认识向上“流 ”的水，了解毛细现象及其作用与害处 ，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展
，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质
。

　教学重点：水是怎么样往上“流”的。

　教学难点：毛细现象及其应用 。

　课前准备：玻璃杯 、筷子
、餐巾纸、棉线 、粉笔
、纸条、清水 、红墨水、钢笔等。

　教学过程：

　1
、导入

　教师：日常生活中 ，水往低处流是最平常不过的事
，但有时候，水也能自动地从低处往高处流呢！

　2、试一试：分别将粉笔 、纸条和棉线的一端放入水中 ，你会发现水竟然能沿着物体上升
。分析一下这些物体有什么共同点。

　3
、做一做

　在玻璃杯中倒入半杯清水 。为了便于观察
，可以在水中滴入几滴红墨水将竹筷放入水中，调节竹筷与玻璃内壁之间的间隙 ，慢慢调整这个间隙的大小
，仔细观察竹筷与玻璃内壁间的水上升的高度，并将你观察到的情况记录在表格中
。

　4、想一想：

　① 、浸泡衣物时 ，如果衣角搭在盆的边缘，过一会儿
，衣服下方的地上常常会有一摊水，为什么？

　②
、拆开一支钢笔并仔细观察 ，想一想
，写字时墨水为什么会自动地流向笔尖？

　5、广角镜老面发酵毛细现象及其应用

　6 、总结：

　在自然界中，我可以看到许多毛细现象 ，有的可以加以利用
，也有的却是有害的，如地基中的土壤会把水吸上来 ，使室内潮湿等
，我们涂防水层或铺油毡等防水。

小学四年级科技活动教案三：神奇的海绵垫

　教学目标：

　认识海绵垫，了解海绵垫的神奇本领 ，促进学校科普
、环保教育和创新教育的开展
，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质 。

　教学重点：海绵垫的用途

　教学难点：海绵垫为什么会有这样神奇的本领
。

　课前准备：玻璃杯、海绵 、棉线
、橡筋、重物（石块）等。

　教学过程:

　一 、做一做

　为了探究海绵垫的奥秘 ，我们先来做两个小实验，看你能不能悟出其中的道理 。

　1、橡筋的妙用
。

　2
、有惊无险的玻璃杯。

　实验结果分析：在上面的两组实验中
，______和_______有效地延长了冲击力的作用时间，减轻了冲击力的大小 ，起到了明显的缓冲作用 。

　二、想一想：

　1 、除了海绵垫
，生活中还有哪些物体能起到缓冲的作用？

　2
、你能利用身边常见的材料，如海绵、泡沫 、棉花等 ，设计一个保护装置
，使一只生鸡蛋从高处落下而不碎吗？

　三
、探究交流：我的保护装置简图
。

　四、广角镜，生活中的缓冲现象。

　五 、总结：

　海绵在生活中的应用：环保海绵
、慢回弹海绵、高密度海绵 、防火海绵
、阻燃海绵、PU海绵 、海绵条、海绵密封条
、聚氨酯海绵、海绵垫 、空气过滤棉
、抗静电海绵、波峰棉 、波浪绵
、吸音棉等 ，

　特性：保温、隔热 、吸引
、减震、阻燃 、防火
、防静电、防尘 、透气性能好 。

小学四年级科技活动教案四：制作万花筒

　教学目标：

　1、学生通过制作万花筒的实践活动
，了解万花筒的基本构造和制作方法。

　2
、培养学生动手、动脑能力，提高审美情趣
。

　教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法。

　教学难点：制作万花筒 。

　课前准备：长条小镜子 、卡纸
、铅笔、剪刀 、胶带纸
、彩色小纸片、胶水 、透明玻璃纸
、半透明塑料纸
。

　教学过程：

　1、激趣引入教学

　问：老师这儿有一件玩具 ，很多同学都玩过
，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界 ，不停地转动圆筒，可以发现许多许多不同的花型
，你知道，它叫什么吗？板书：万花筒

　出示万花筒 ，让学生尽情玩赏。

　这么漂亮好玩的万花筒
，我们自己动手也能做出来呢 。

　2 、折开万花筒，让学生了解万花筒的构造
。

　现在老师将这个万花筒拆开 ，大家看看万花筒主要由哪几部分组成。

　①外表：大花纸
、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒

　③内芯：三块镜片、闪光片等 。

　3 、引导学生制作

　问：刚才同学们已经发现万花筒里仅有一些闪光片
，为什么能转出千变万化的花型呢？

　引导学生说出原来是三块镜片的作用，因此 ，要做好万花筒
，首先要做好三棱镜
。

　①三块镜片组成一个三棱镜，每块镜片要对齐 ，每一头要对齐
，三个角度要相等，用胶带固定好。教育学生注意安全 ，别被镜片划破手 。

　②用透明纸封住万花筒一端，用胶带固定
，放入十粒闪光片，再用透明胶固定另一端
。

　③用马纹纸卷成一个圆筒 ，筒的大小要调整到恰当大小
，刚好能放下三棱镜，用胶带固定。

　④在小花纸的中间挖一个洞 ，封住万花筒一端
，用胶带固定 。

　⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好 ，装裱时要做得光滑平整。

　4、归纳总结

　引导同学根据自己的作品归纳万花筒的制作步骤
。

　5
、评析作品

　同学们都完成了万花筒的制作
，大家互相看看，哪些同学的作品外表漂亮、平整。再转动万花筒 ，看看花型变化怎样 。

　看看自己的作品还有哪里没做好
，自己修改
。

　通过制作万花筒，你有什么收获？

　让学生们知道自己动手动脑能创造美丽的世界。

　

小学生科技创新方案

　为了确保活动有序有力开展 ，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析
，研究后所制定的书面计划 。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我精心整理的学校科技活动计划方案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

学校科技活动计划方案1

　一 、活动目的：

　为全面实施素质教育
，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神 ，紧紧围绕学校工作目标
，以实践育人为基本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才 。为学生提供展示个性的平台 ，丰富学生的课余生活
，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索
、敢于创新
”的勇敢精神 ，全面提高学生的科学素养
，从而促进我校的科技创新教育工作
。

　二、活动时间：

　1 、活动时间：20xx年4月------20xx年7月

　2
、主题班会时间：

　三、活动主题题：

　“科技创新就在身边”

　四 、活动领导机构：

　为加强对环保科技创新活动的组织和领导，特成立科技活动领导小组 ，他们是：

　组长：杨世聪

　副组长：蒲和清 王树龄 杨天华

　成员：各班班主任 姚洪波 钟远聪 滕树辉

　五
、各单位职责：

　1、组长，副组长负责活动的领导
，组织，协调工作。

　2 、活动成员负责具体组织 ，指导
，搜集，上交工作 。

　六
、活动具体创新发明点
。(仅供参考 ，内容不限)

　1、周围环境
，特别是农村,卫生保护的新举措。

　2 、生活中的饮食，卫生方面环保新方法 。

　3、生活中受到破坏环境的'土地
、水域、空气 、声音
、游览区等自然生存环境环保新方案。

　七、作品形式及具体要求：

　1 、作品形式可以是小发明或创新发明方案 ，小论文
，科幻画等
。

　2
、小发明及创新的方案必须是当今世界上没有的作品。

　要求具有作出创造性、科学性 、实用性，创新方案要求注明创作作品名称及主要创作思路 。

　发明创新成果(小发明
、小制作)：指发明、实用新型和外观设计
。发明是指对产品 、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实用新型是指对产品的形状
、构造或者其结构所提出的适于实用的新的技术方案 。外观设计是指对产品的形状、图案 、色彩或者其结构所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计
。

　3、小论文要求：

　①论点必须是当今和未来社会可行的 ，凭空捏造的论点拒不失接受。

　②符合创造性
、科学性
，文章条理清晰，有理有据 ，有说服力 。

　③写作方式可以是研究论文、研究报告 、调查报告等
。

　4
、科幻画可以用油画、国画 、水彩画
、钢笔画、蜡笔画 、粘贴画等绘画技巧，风格及使用不同材料表现的作品
，但作品一律在规格54×38cm(4开)的纸上或其它材料上绘制，横竖放均可。

　八
、作品产生方法及注意事项：

　1、以班为单位 ，在学校 、班主任老师组织下
，各中队开展一次“科技创新就在身边 ”主题队会，利用班队活动 。 发动学生每生读一本科技书
、一册环保知识 ，运用所学知识,积极开展小发明、小论文 、幻想画、创作活动
。要求学生先写出自己的以上三项中的一项创新方案。班主任老师搜集三项中的优秀方案各6篇
，返回给各班学生，于20xx年6月 ，每班至少上交小发明
，小论文，幻想画各6件作品参评 。(二年级只要上交小发明
、幻想画。)

　2、作品须用十行纸写明作品名称 、创作意图
、创作者的姓名、班级 、年龄及指导教师姓名
。

　九
、评奖设置方法：

　1、学校设科技活动组织奖二个 ，对组织发动得力
，参与积极性高，成绩突出的班级发给奖状鼓励。

　2 、小发明
、小论文、幻想画按年级评出一 、二
、三等奖各一、二 、三名 。

　十、活动评委成员：

　杨世聪
、蒲和清、王树龄 、杨天华
、杨惠君、杨润辉 、姚洪波
、滕树辉

　十一、奖品设置方法：

　小发明 、小论文
、科幻画的奖励由学校出资购买学习用品 ，优秀作品放学校科技室展览并于下期送县参加科技创新大赛
。

　十二、活动具体安排是：

　(一)准备 、宣传
、发动阶段(20xx.4.20---20xx.4.30)

　①总结上次科技活动，并颁奖鼓励：

　②各中队开展一次“科技创新就在身边
”主题队会
，号召学生每生读一本科技活动书，一册环保知识 ，准备环保科技活动。

　(二)设计、修改
，评选最估方案阶段(20xx.5.1---20xx.5.17)

　①学生老师及家长指导下设计修改方案：

　②以班为单位评选出优秀小发明 、小论文、幻想画的创新方案各6篇：

　③确定我校“生物百项科技实验”名称及实施方法 。

　(三)科技活动阶段(20xx.5.20---20xx.5.30)

　① 学生在老师及家长指导下进行发明创作活动
。

　②学校科技组准备“生物百项科技实验 ”实施活动。

　(四)作品收集阶段(20xx.6.1.---20xx.6.7)

　以班为单位收集
、整理科技作品，上交学校评选  。

　(五)总结 ，表彰阶段(20xx.6.8---20xx.6.15)

　①总结经验展出作品;

　②表彰先进;

　③确定“生物百项科技实验
”实施方案
。

学校科技活动计划方案2

　继续深入开展校园科技活动
，全面推进素质教育，培养学生对风筝、车模 、航模的兴趣 ，引领学生个性化全面发展
，特制订20xx年至20xx学年度科技兴趣小组活动计划如下：

　一
、总目标

　帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐 ，快乐中自信
，自信中进取。使学生对风筝、车模 、航.版权所有 模产生浓厚兴趣，获取一些风筝
、车模、航模的基础知识和基本技能 ，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度 、方法
、价值取向等问题产生积极影响 。

　二、组织方式

　1. 考虑到学生的知识结构和年龄特征
，参加兴趣小组的学生成员应从小学五 、六年级及初中一
、二年级中自愿报名产生
。

　2. 兴趣小组总体工作由xxx老师具体负责。

　5. 兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需资金、设备等由“教务处 ”向学校反映解决 。

　三 、活动方式

　兴趣小组主要以“专题讲座
”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表 ”备案
。

　四、活动时间

　兴趣小组的活动时间为：间周星期三的下午5：00 —— 6：40

　五
、活动地点

　1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。

　2 、经学校“教务处
”同意后 ，可以组织适当的校外活动 。

学校科技活动计划方案3

　一
、围绕“做身边环保事
，为世博添绿色”开展世博低碳科普系列活动

　节能减排工作是一项长期而艰巨的事业，根据《徐汇区节能减排三年行动计划(20xx—20xx年)》 ，20xx年我们将以“做身边节能事
，为世博添绿色 ”为主题，开展节能减排、世博低碳系列科普活动
。该活动以迎世博为契机 ，以“家庭碳排放计算器”为载体
，在09年工作基础上，策划 、组织适合本校学生实际的节能减排活动 ，通过每个师生带动家庭有效降低碳排放
，引领低碳价值观。

　二
、围绕绿色学校和校科技节活动，促进各级各类科技竞赛活动的开展

　20xx年将重点开展环境教育活动 。 20xx年的区级环保杯赛 ，如：“上中杯
”环保金点子比赛、“汇知杯”环保综合能力竞赛 、“汇中杯 ”环保故事比赛
、“南洋初中杯
”环保系列制作竞赛等要以“生态道德教育”、“世博低碳行动 ”为主题进行策划 、组织和实施
。同时积极组织学生开展上海市青少年“为一行动
”计划
、上海市中小学生“壳牌美境行动”等活。同时，积极参加各类科技竞赛活动 。组织好校科技节活动和徐汇区第二届“田林---田三杯 ”家庭亲子擂台赛活动
。

　三、以学科渗透为基础
，推进学校环境生态专题教育的有序进行

　根据国家环保总局 、中宣部、教育部《关于做好“十一五
”时期环境宣传教育工作的意见》的通知中“加强基础教育阶段的环境教育，在基础教育相关课程中要渗透环境教育的内容 ，因地制宜地开展与环境教育有关的专题讲座
、研究性学习等活动”的要求
，促进学校以学科渗透为基础，系统、有序地进行环境生态专题教育。

　四 、以创新实践活动为载体 ，组织学生进行环境科学课题的研究

　以创新实践活动为载体
，把环境教育与研究性学习相结合，继续在每年的杯赛
、青少年科技创新夏令营和冬令营等活动中注重对学生环境科学研究课题的培育 ，为学生课题研究寻找和落实专家、技术支持
，加强对学生环境科学研究课题的跟踪，为学生进行环境科学实践探索提供服务和指导 。

　五 、利用社区资源 ，开展丰富多彩的环境教育活动

　充分利用社区环境教育宝贵资源
，利用“上海市环境科院 ”
、“田林科普俱乐部
”、“环保创新实验室”等学校与社区的共建资源，社区学校 、大专院校
、企业及科普教育基地等社会资源共同组织实施青少年环保科普主题活动和“环保杯赛 ” ，使学校环境教育向家庭和社区延伸，促进公众可持续发展理念的普及和提高
。

　六、加强绿色学校的创建与管理工作

　根据国家环保部对“绿色学校”创建的工作要求
，注重对学校绿色品牌的培养。完善徐汇区绿色学校评价体系，使学校能够明确在争创绿色学校中的优势 、特色
、不足以及努力方向 ，促进各级各类绿色学校的创建与管理工作 。今年是我校绿色学校环境教育第一年和创建计划达标年
，争取在下一轮参加市级绿色示范校的评选。

　附件：

　本学期科技活动实施计划与内容：

　1、9月第二届徐汇区“田林—田三杯
”头脑奥林匹克家庭亲子擂台赛(初赛和区赛)

　2 、 10月组织学生参加市、区级“明日之星”和全国创新大赛活动，争取有学生入选市级的评选并获得等级奖
。

　10月组织学生和项目参加上海市“科技启明星 ”活动 ，积极组织材料申报全国小院士活动。

　3
、11月积极参加全国和上海市的太阳能各类竞赛活动 。

　4、11月积极组织学生参加市区及各类科技竞赛活动
。

　5 、12月积极组织材料年申报明年的知识产权试点校。

　下面是我为大家整理的小学生科技创新方案
，欢迎大家阅读 。更多相关内容请关注实用资料栏目
。

　小学生科技创新方案一

　一
、指导思想

　通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣 ，展示他们的实践能力
，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学 、讲科学
、用科学的良好风气 ，促进全镇小学科技教育的深入开展
，整体提升素质教育的实施水平。

　二、活动主题

　创新?体验?成长 。

　三 、活动安排

　本届科技创新活动共分为三个阶段进行
。

　第一阶段：活动启动(12月1日?12月10日)

　各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案 ，分解任务，认真宣传发动
，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。

　第二阶段：组织实施(12月11日?12月25日)

　结合综合实践活动及小学科学等课程 ，积极开展科学观察
、科技制作、小设计 、小论文
、电脑制作、飞机航模 、科幻绘画等多种类型的科技创新活动
，真正做到?班班有活动，人人都参与? 。

　1、科普知识宣传：通过科技板报(队报) ，科技主题班(队)会
，读科普书籍，看科普影视 ，举办科普报告会等形式
，广泛开展科普知识宣传活动
。

　2
、科学考察活动：观察自然现象、环境污染 、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等 ，并形成科学观察日记或科技小论文。

　3
、科技实践活动：以小组、班级为单位
，以学校 、社会为实践对象，进行科技实践 ，并形成具有真实性
、示范性、教育性 、完整性的科技实践论文 。

　4
、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智
，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。

　5 、电脑科技创作：包括电脑绘画
、电脑动画、科幻画 、电脑制作网页和其他数字化作品
。

　6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。

　第三阶段：成果展评(12月26?20xx年3月上旬)

　1
、镇级展评(12月26日?12月31日)

　各校将优秀作品贴上标签 ，分类造册
，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动 。

　2、县级展评(20xx年3月上旬)

　根据县教研室安排 ，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料
，参加全县第13届科技创新大赛活动
。

　四 、活动要求

　(一)高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组 ，统筹安排各项活动
，具体负责相关工作 。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导 ，成立相应组织机构
，积极发动，广泛宣传 ，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中
。

　(二)制定方案
，措施到位。根据学校实际，创新活动形式 ，进一步扩大科普宣传的覆盖面
，推动班级经常性科技活动的深入开展 。

　(三)精心组织，注重实效
。增强科普活动针对性和有效性 ，精心组织
，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情 ，充分体现科普活动的时代特点
，凸显科技与人文的相互交融 。

　(四)认真总结，积累经验
。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。将活动总结及时报送教委办公室 。

　小学生科技创新方案二

　为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神 ，特在我校开展科技创新比赛活动。具体安排如下:

　一
、活动时间 11月15日完成
。

　二、参赛对象 所有教学班。

　三 、活动主题 探索?实践?创新

　四
、活动内容

　内容包括：

　1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作 。

　2 、教师的科技发明制作
、教师科技辅导论文
。

　3、少年儿童科学幻想绘画。

　4 、青少年科技实践活动等 。

　五
、创作要求

　1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品
，要有科技含量小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案
。(不是黏贴画、工艺品制作 、装饰品制作)不符合要求的不得分。

　2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校
、作者姓名、年龄 、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的 。

　3
、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明： 作品题目、作者班级 、作者姓名
、年龄、指导教师
。

　4 、科技实践活动应具备的条件：

　要有完整的实施过程。有完整的原始材料.有确切的实施结果 。可根据条件辅以必要的实物
、照片、录象等
。

　5 、教师论文。一般为2500-5000字 。

　6
、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;

　六、比赛说明

　1 、每班至少精选3件科技小发明或小制作 ，2幅科幻画参加展评。其他作品数不做要求.

　2、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评
。每班一个展位，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级 。(各联小自己组织展评
，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)

　小学生科技创新方案三

　一
、活动目标：

　1、 让学生收集交流中外科学家 、发明家的故事 ，在收集与交流的过程中培养学生爱科学
、爱创造的情感和动手、动脑能力
。

　2 、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练
，开发学生的潜力。

　3
、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识 。

　三、活动过程设计：

　第一阶段：收集古今中外发明家 、科学家的故事

　一
、导入：

　陶行知说过：?人类社会处处是创造之地，天天是创造之时 ，人人是创造之人
。?让我们从小树立勇于创造的精神
，在创造的天地里越飞越高。

　二、让学生交流收集到的古今中外的科学家 、发明家的故事 。

　三
、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片 ，与

　好朋友一起分享
。

　第二阶段：结合生活实践
，学习发明创造的技法

　一 、谈话导入：

　前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣 ，但是有了创造的兴趣并不等于创造
，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。

　二
、师生共同研究发明创造的基本技法 。

　1、找缺点

　教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处 ，然后再针对这些缺点进行改进
。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点
，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法 。

　学生以小组为单位 ，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手
，有这样那样的缺点。想想改进的办法
。

　2 、启发法

　教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型 。很多事物都可能有启发作用
。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗?

　学生：瓦特从水烧开后 ，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发
，发明了蒸汽机 。

　学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子
。

　学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。

　?

　3
、组合法

　教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来 ，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品 。你能举出这样的例子吗?

　学生：画家海曼是个丢三落四的人
，在画画时常找不到橡皮，为此 ，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上
。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法
，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利 ，每年可得50万美元的专利费。

　学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况 。为此他设计了一种带温度计的小汤匙
，销路极佳，顿时发财致富
。

　?

　4 、检核目录法。

　此法几乎使用于一切领域里的创造活动 ，因此享有?创造法之母?的美称 。例如我国著名学者许立言
、张福奎提出的?发明创造十二法?：

　(1) 加一加：在原有的基础上加高、加厚 、加多等。如万吨货轮
、摩天大

　厦的建造等
。

　(2)减一减：在原有事物的基础上减轻、减少 、省略
、降低、拆散?如无线电话 、无人驾驶飞机、微型收音机
、集成电路芯片的发明等。

　(3)扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展
，从而导致发明 。如放大镜 、宽银幕
、多功能器物的发明等
。

　(4)缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表 、手表
、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等 。

　(5) 变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色 、气味
、次序、轻重等来实现发明
。如电视机由黑白到彩色 ，由单频道到多频道
，由单一画面到双画面 、多画面等。

　(6)改一改：在原有基础上改不足
、改缺点、改不便，如方便食品 的发明等等 。

　(7) 联一联：即考虑事物的原因 、结果之间的联系 ，考虑能否和其他东西联系起来
。如哈尔滨的卖鞋?女能手?杨华
，她由?大手大脚?想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是 ，经过十年的观察与实践
，看手测鞋号正确率达到100%。

　(8) 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量 。

　(9)代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西
。如以纸代布制成衣 ，用大豆食品代替肉类等。

　(10) 搬一搬：将某种事物移做他用，将原理
、技术、方法 、经验移做他用 。如超声波在生产
、生活中的广泛应用等等。

　(11)反一反：颠倒事物的方向、顺序 、结构等
。如缝纫机的发明
，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。

　(12) 定一定：为事物定个界限
、标准、型号等等，以求得新的发明设想 。 ?

　三 、全课总结：

　创造的技法还有很多很多 ，这些方法互相交叉
、互相渗透
。如果能理解和运用这些发明创造的技法
，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们 ，努力吧!

　第三阶段：动脑、动手实践活动

　活动一：我的书包我设计

　活动目标：

　1.自行设计较新颖的书包
，培养学生的创造力 、想象力 。

　2.通过活动，培养学生动手
、动脑能力
。

　活动准备：

　音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。

　活动过程：

　一 、揭题

　1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?

　(1) 学生回忆
、讨论

　(2) 指名回答

　2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(学生回答)

　3 、揭题

　你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包 。

　揭题：书包设计大赛

　二
、围绕问题展开活动

　1、请同学们来当一回?小小设计师? ，设计一个新型书包
。要求：科学 、美观
、方便、实用。[2人一小组
，找合作伙伴，先讨论 ，再构图设计 。学生开始活动(伴轻音乐)
，活动20分钟左右]

　学生大胆设想 、动手设计
。

　2
、小组交流、推选

　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来 ，下面每组交流一下，要求：

　(1)说说自己设计的书包叫什么名字
，它最大的特点是什么，有什么新用途?

　(2)推选出本组一只设计最好的书包参加决赛

　3 、书包设计大赛即展览会

　(1)每组派代表介绍创作意图

　通过交流
、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包 ，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图
，参加展览会。

　(2)评奖 、领奖

　三、总结

　(1)学生谈谈活动感受  。

　(2)教师小结：

　这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观
、方便、新颖的书包，而且能互相帮助 ，谦虚好学
，真让老师佩服，老师为你们骄傲 ，相信在不久的将来
，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上!

　活动二：鸡蛋?撞?地球

　活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案;尝试动手动脑相结合的创造方式。

　活动过程：

　一 、 提出问题 ，展开讨论
。

　以?一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样?引入
，让学生们充分讨论?怎样包装这个鸡蛋才不会摔破?

　二
、 动手操作，自主实践。

　在学生讨论的基础上 ，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出?包装外壳的重量越轻越好?的活动主题 。鼓励学生多次尝试
，培养刻苦钻研的品质
。

　(提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器(容器的材料、形状 、结构不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度 ，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。)

　三
、 作品展览
，现场比赛 。

　在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛 ，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右
，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响
。比赛前先把同学们的各种包装展示出来 ，然后根据人数分组投放
，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后 ，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西)
，按份量轻量依次确定名次 。

　四、 交流体会，促进提高
。

　请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过 ，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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