1分钟科普“星悦麻将怎样设置拿好牌(确实真的有挂)

您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3
、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动
”话题很是火热 ，小编也是针对《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1

　 活动目标：

　1 、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态
，能结合生活经验构思出简单的情节
。

　2
、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　3、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　4、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力。

　 教学准备：

　范例 、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　不同动态的蚂蚁照片

　 教学过程：

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底

　二
、出示各种动态的蚂蚁照片 ，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征

　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成
，它们长得怎样？

　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　三、老师示范画蚂蚁

　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸 ，再画蚂蚁的腹 。最后在身体下面画上六条腿
。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　四 、布置幼儿作业，交待要求

　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁
，周围有什么？

　五
、指导幼儿作画，

　引导幼儿大胆作画 ，帮助个别幼儿完成作品

　六、展示评价幼儿作品

　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

　 教学反思：

　活动结束后
，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要 、兴趣 ，尤其是幼儿的经验来进行教学决定
，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现
、探讨、寻找 ，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来
，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点 。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动
。自从教室里投放了“蚂蚁工坊 ”以后 ，孩子们天天趴在那观察 、喂食
、讨论……看到它们整天忙碌的样子
，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话
” ，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验
，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁 ”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受 。

　 活动目标

　1 、观察蚂蚁 ，了解蚂蚁的外形特征
。

　2
、大胆想象
，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　3、通过绘画 ，感受蚂蚁的快乐 。

　4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备

　1
、事先有观察蚂蚁的经验。

　2、蚂蚁照片 、视频 。

　 活动过程

　一
、照片导入——感知蚂蚁的外形特征
。

　出示“蚂蚁工坊
”里放大的蚂蚁照片。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形 、动作等感知蚂蚁）

　2
、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态 。

　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格
。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三 、游戏铺垫——模仿
、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态 ，最后定格 。

　（2）其他人仔细观察动态和表情
，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁
。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五 、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事 。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪
。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣
，从而增强自信心。

幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园中班体育教案《蚂蚁小兵》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班体育教案《蚂蚁小兵》1

　 活动目标：

　1.能听信号向指定方向爬行 ，提高手脚协调能力
。

　2.体验模仿蚂蚁的乐趣。

　3.培养幼儿的集体观念和相互合作的精神 。

　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能
，并能够用自己简短
、流利的语言表达自己记录的意思
。

　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　蚂蚁头饰、沙包(幼儿人手一个)，皮球(幼儿人数一半) ，报纸9张 。

　 活动过程

　1.蚂蚁小兵练本领
。

　——幼儿带蚂蚁头饰站成六纵队。小朋友看
，今天我们戴了什么头饰?对了，我们都带了蚂蚁头饰 。老师就是蚂蚁大王 ，小朋友就是蚂蚁小兵
。蚂蚁小兵一定要听大王的指挥。

　现在
，我们一起来做《蚂蚁小小兵》的游戏 。(幼儿两两相对，做游戏两遍)

　——小兵们做的真好!我们蚂蚁平时是怎么走路的呢?我们一起来爬一爬(幼儿自由爬行)

　教师小结：有的是手和脚着地这样爬的 ，我们一起用这种方法来爬一爬
。(提醒幼儿注意抬头，眼睛看前方)有的是手和膝盖着地
，这样爬的，我们用这种方法也来爬一爬。

　原来小兵有的时候是手和脚着地爬 ，有的时候是手和膝盖着地爬的 。现在小兵们听大王口令：向前爬
，向后爬，转圈爬。大王今天要教小兵们一种新的本领：横着爬
。教师示范爬法。幼儿学爬 。

　2.蚂蚁小兵运粮食
。

　——我们的小兵真能干 ，有这么多的本领。刚才蚂蚁大婶告诉大王说
，她家的粮食收回来了，可是还没有运到仓库里去 ，想请蚂蚁哥哥和蚂蚁妹妹帮她的忙 。谁是蚂蚁哥哥呢?(男孩子)谁是蚂蚁妹妹呢?(女孩子)

　——介绍材料
。她的粮食就在对面
，这就是她的仓库。我们先去帮她运大米，这就是她的大米 。(出示沙包)我们先让蚂蚁哥哥爬过去 ，把大米放在背上
，再爬回来放在仓库里
。

　每只蚂蚁一次运一粒大米，我们要比谁运的最快又不会掉下来。(幼儿分男女组运沙包)

　——我们的小兵真棒 ，帮蚂蚁大婶把大米全运回来了 。蚂蚁大婶真高兴，要谢谢我们呢
。可是
，她的豆子还在那，没运回来 ，我们再去帮她把豆子也运回来
，好吗?这就是她的豆子。(出示球)这次，她要请两只蚂蚁一起去运 ，要怎么运呢?(幼儿讨论)把豆子放在身体中间
，用身体夹住，不能用手扶 ，从对面运到仓库里 。(幼儿分男女
，两两结伴运豆子)

　——豆子都运回来了吗?小兵们真能干，刚才蚂蚁大婶告诉我说 ，她在路边又发现了一些馅饼。想请小蚂蚁们也帮她运到仓库里去
，这就是她找到的馅饼(出示报纸)，这次她要请六只蚂蚁一起去运
。(幼儿六人一组共将一张报纸举于头顶运回)

　3.放松运动。

　——馅饼都运回来了吗?小兵们真能干 ，蚂蚁大婶说要谢谢我们呢 。蚂蚁大婶谢谢我们，我们应该怎么回答呢?今天我们帮助了蚂蚁大婶
，心里感觉怎么样?(教育幼儿帮助别人能感觉到快乐)

　——小兵们今天运了这么多东西，累了吗?和大王一起来放松放松吧
。带领幼儿做放松运动：

　摔摔手 ，踢踢腿
，扭扭腰。

　 教学反思

　将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的 。孩子本身对动物就有亲切感 ，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行
，又能培养幼儿的`集体主义感
。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高 ，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则 。

幼儿园中班体育教案《蚂蚁小兵》2

　 目标预设：

　1 、认识并了解秋天的季节特点
，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好
。

　2、发展幼儿的协调性和灵活性。

　3
、培养合作意识 ，不怕困难的情感
，体验合作游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　 物质准备：

　蚂蚁头饰每人一个
。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生 、山芋
、芋头等粮食实物若干 。

　 经验储备：

　幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识 ，并学会向小解放军一样敬礼、报告。

　 设计理念：

　《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点
，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣 ，促进幼儿情感 、态度
、认知能力等各方面的发展
。随着秋天主题活动的深入开展
，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西 ，幼儿对此产生了浓厚的兴趣
，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识 。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿 ，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象
。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨
，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生 ，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走
，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦 。

　 活动过程：

　一 、导入：

　师：小朋友们 ，秋天到了，田野里好多粮食丰收了
，我们一起去看一看吧！滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽！
。

　幼儿听音乐《去郊游》 ，做热身运动。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鸟 小鱼）

　二
、观察：（事先布置好场景）

　1、师：你发现了哪些粮食？幼儿说一说 。（水稻 、玉米
、花生、山芋等）这么多丰收的粮食引来了谁呢？（请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵
，我来看看有没有粮食？哎呀，好多好多粮食呀！我要赶紧回去 ，告诉大家这个好消息！喂
，快来搬粮食啊！）哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵？幼儿个别表演，给他戴上头饰
。集体戴头饰 ，集体表演。（指导幼儿怎样观察）

　2 、师：蚂蚁小兵们
，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗？（好！）现在我就是你们蚂蚁兵团的团长！（戴头饰）我们像小解放军一样排着整整齐齐的队伍向田野出发！

　三、游戏：蚂蚁运粮

　1．走到一片草地 ，师：蚂蚁小兵们
，我们来到哪里了？（草地） 。对，今天我们要像老师这样 ，用单臂爬行，胳膊用力撑
，左腿使劲蹬，（教师做示范）就像解放军过草地
。（全体幼儿在垫子上练习爬行）。

　2．师：蚂蚁小兵们真厉害！我们继续往前走吧！（来到山洞） ，教师示范过障碍方法
，并引导幼儿练习，掌握动作要领 。如：钻山洞（拱形门）要弯腰
、低头、不要碰到幼儿的头。

　3 、来到小河边 ，蚂蚁小兵们
，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下 ，保持身体的平衡
，慢慢地走，千万别掉到河里去！

　4
、哦！终于到田野喽！蚂蚁小兵们 ，快去找找都有哪些粮食？来向我报告！

　幼儿学着小解放军的样子报告：报告团长
，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章
。

　5、怎么把这些粮食搬回家呢？先让小朋友自己通过爬 、推
、背、靠 、抬自己想办法，然后集体交流讨论 ，可以怎样搬粮食。（师提供一些工具供孩子选择，如篮子
、方便袋、箱子）幼儿尝试一个人搬
，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬 。鼓励幼儿团结协作 ，战胜困难
。（如：一只小蚂蚁搬运太吃力
，引导幼儿想办法，双人合作运粮 ，自己背粮
，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库 。指导幼儿按原路返回
。一次搬不完 ，可以进行第二次 、第三次。）

　四
、分享劳动成果 。

　师：蚂蚁小兵们
，你们真勇敢！真能干！遇到困难会互相帮助
。现在让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起分享吧！

　儿歌《小蚂蚁真有趣》

　小蚂蚁，真有趣 ，见面碰碰小须须。

　你碰我
，我碰你，报告一个好消息！

　排队走 ，一二一，大家去抬一粒米 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展
。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案
，欢迎大家分享。

　活动目标：

　1、在故事欣赏 、动作表演的基础上，理解歌词 ，体验歌曲的情感
，熟悉歌曲的旋律 。

　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　3
、体验帮助别人的快乐 ，萌发关心他人的美好情感
。

　4、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力。

　5 、认真倾听并积极参与歌唱活动 。

　活动准备：

　反映歌词内容的图谱
、小蚂蚁、蘑菇的

　活动过程：

　一 、复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　1
、集体演唱歌曲
。

　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　二 、理解歌词 ，动作体验情感

　1
、师边演示
，边根据歌曲内容讲故事 。

　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候 ，沙沙沙，沙沙沙
，天上突然下起了雨
。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了 ，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁
，快快到我的伞下来避一避吧。 ”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下 。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激
。他们给小蘑菇唱歌 ，围着小蘑菇跳舞
，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友 。不一会，天晴了 ，雨停了
，小蚂蚁要回去了
。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。
”小蘑菇说：“不客气 ，不客气 。你帮我
，我帮你，世界更美丽。你帮我 ，我帮你，世界更美丽
。”）

　2、提问：故事中讲了一件什么事？

　3 、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下
，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？

　（3）老师做小蘑菇 ，小朋友做小蚂蚁 。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌
。（音乐介入）

　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞
，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请几个幼儿做小蘑菇 ，其余幼儿做小蚂蚁表演 。师观察指导幼儿的表演
。（音乐）

　4
、通过语言关心别人的情感

　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨
，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了 ，雨停了
，小蚂蚁要离去了 。它们是怎么说的呢？

　（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话
。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你 ，世界更美丽。）

　三、学唱歌曲

　1 、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来
，我们一起来听一听 。（师范唱）

　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系 ，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱
。（师出示图谱。）

　3
、一起看着图谱说一下歌词

　4、学唱歌曲
，提醒幼儿注意间奏 。

　四 、分角色表演

　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁 ，一起边唱歌边表演。

　五
、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁
，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇
。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏 ，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲
，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　活动反思：

　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲 ，它以故事的'形式展开
，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨 ，后来雨停了
，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气 。歌词内容是以故事的形式存在的 ，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的
。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节
，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏 。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示 ，孩子们能够较正确的唱准休止符
。

　没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握
，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此 ，过渡到唱的环节时
，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱 。因该在每幅图出示时 ，幼儿自由表达内容后
，教师用歌词里的话对内容进行提炼
。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激 ，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼
，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确 。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程 ，唱得轻松、唱得开心
。但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作
，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点 ，

　每次歌唱活动
，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子 ，创编动作
，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲 ，因此
，在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做 。但是由于今天是第一次活动 ，对于这样的标准对中班孩子来说
，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中 ，她们会表现的更加棒的！

　总之，通过这次音乐活动
，从准备到实施都使我收获颇多
。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试 、敢于历练 ，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思
，争取快速成长！

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