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科技节活动总结（精选6篇）
不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了 ，我们通常会学习到一些做人的学问，你会有什么样的总结呢？写活动总结可马虎不得哦 ，下面是我为大家收集的科技节活动总结（精选6篇） ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科技节活动总结1
为让更多的学生参与到科技教育活动中来 ，进一步提高学生动手动脑的能力 ，推动我校科技教育活动的普及 。我校举办了土桥中心小学xx年科技节活动 。为期一个多月的科技节活动即将落下帷幕。
1 、4月13日举行了简约而不失隆重的科技节开幕式 。
2 、4月16日——5月18各班级根据活动安排组织学生参观学校科技活动中心，体验项目活动，并以“三模”科技普及知识、体验活动感想等为内容开展征文活动 ，各办报送作品共计89篇 ，参加学校评比，有30人获奖 ，12个班级获优胜奖 。
3 、4月16日——5月18日各班进行三模科技的小报创作比赛。在班级比赛的基础上选择3份小报参加学校比赛 。共有74幅作品参加了学校评比 ，有30人获奖，12个班级获优胜奖 。
4 、5月2日——5月14日三至六年级开展了“五小 ”活动。各办报送作品16件。13人获奖 ，5个班级获优胜班级 。
5、4月16日起 ，组建了19个项目的“三模 ”兴趣小组，开展训练活动 。训练取得一定成果 ，并于今天开展了特色展示活动。
老师们 ，同学们，科技节中 ，通过各种活动锻炼了我们动手动脑能力和创新精神 ，真正做到了学科学做科学用科学 。20xx年土桥小学科技节马上就要落幕了，但是科技无止境，创造无止境 ，快乐无止境 。让思维去碰撞 ，让行动去实践，让本届科技节的星星之火在我们心中亘古燎原。希望老师们同学们继续关注支持和积极参与我们的科技教育工作 ，使我们土桥小学以航模为主的科技教育工作向更高层次迈进 。
科技节活动总结2由市科协、市教育局 、市科技局 、市环境保护局、市知识产权局共同举办的第十三届青少年科技节活动顺利结束 。在这次主题“科技梦 ，环保梦，大城梦”活动中 ，认真对待 ，积极参与，取得了优异的成绩。
1 、高度重视 、积极参与、注重安全 。
我校以青少年科技节为主题 ，向学生普及基础性科技知识及前沿科技发展动态 ，普及低碳环保等与生活息息相关的科技知识，通过让学生“参与 、探索 、感悟、创新 ”各种科技实践活动 ，培养学生的创新精神和动手动脑实践能力 ，激发学生参与科学实践探究活动的兴趣，提高学生的科学文化素质 。按照全市统一部署，在校内广泛开展各类青少年科技活动 ，形成以科技活动促进素质教育的良好氛围；活动期间加强了安全预防工作 ，确保活动有序进行。
2 、精心组织 、周密安排、逐级推进 。
加强学校各级各层分管部门对科技节系列活动的组织领导和落实工作，按照通知要求 ，精心策划 、合理安排 、明确分工 ，进一步落实工作责任制，明确责任人、辅导老师、带队老师 ，及时培训科技辅导员 ，参加全市竞赛严格按照组织程序和时间要求进行报名 。
3 、注重质量 、突出创新、优中选优。
通过分工，将科技节的任务下派到体育 、信息 、美术、物理组的专门教师 ，在校内进行了竞赛的活动安排 ，参赛项目和作品注重了学生的自主创新性，坚持集中展评 ，突出科学性 、真实性 、示范性和教育性。
4、取得了优异的成绩 。
在这次市 、区科技节活动中 ，通过我校师生的共同努力，参赛同学在各类团体及单项比赛中屡获佳绩，特此报喜！我校区科技节参赛人数第一 ，获奖数第一 。
科技节活动总结3冬天的脚步越来越清晰 ，梧桐树上的叶子已经被秋风扫尽，只剩下个光秃秃的枝枝丫丫 ，可此时此刻 ，在适存小学的校园里正热火朝天，为期一个月的科技节缓缓地落下了帷幕。
在XX年的科技节里 ，学校组织开展了丰富多彩的活动项目：降落伞留空 、纸飞机留空、植物识别比赛 、科普知识竞赛和科幻画比赛 。种类繁多的比赛项目还根据孩子们的年龄特点划分了不同的规则 ，使得比赛更显公正了 。于是，孩子们的热情更加高涨了。
我班同学们不甘人后 ，男生 、女生 ，个子高的、矮个儿的，性格外向的、性格内向的……不约而同地向班主任老师毛遂自荐起来 。根据大伙的自荐和全班的推荐 ，我们班的报名表落实植物识别竞赛郑颢哲 、顾笑然参加；纸飞机留空竞赛曹泽坤 、孟惠一、季梦洁参加；降落伞留空竞赛洪权 、魏涛参加；科技幻想画竞赛沈斯仪 、张菁怡、顾佳怡 、尹笑言 、邱佳懿参加；科普知识竞赛张心宇、陈星参加 。报完名后 ，小选手们又认认真真地准备起来……最终，我班的张菁怡同学的科技想象画作品获得了学校的科技幻想画的优胜奖。
看着孩子们在科技赛场上活跃的身影，我由衷地高兴 。科技节是一个属于所有学生的展示舞台 ，孩子们可以在这里尽情展示自己的科技才能 。同学们 ，让我们乘着科技的翅膀，在科学的殿堂中尽情地遨游！
科技节活动总结4为提高学校科技教育的质量 ，扩大科技教育的内涵 ，巩固和深化我校的科技教育特色，用科技引导学生健康成长。我校与2009年12月成功参加了以“学科学 、爱科学 、讲科学、用科学 ”为主题的科技节活动 。全校师生积极参与 ，科技活动氛围浓厚 ，本次活动取得了圆满成功，同学们“学科学 、用科学”的积极性空前高涨 ，现将有关工作总结如下：
一 、领导重视 ，宣传到位，工作井然有序 。
活动之前学校领导对这次活动高度重视 ，以校长高淑霞为组长的科技领导小组具体负责各项工作的落实 ，在学校全体教师会议上对这一工作进行了认真宣传与布置。活动领导小组专门制订了活动方案，在全校师生的同心协力下确保这项工作的正常进行。我们利用周一升旗仪式进行了科技节活动的通知，充分发动全校学生 ，营造活动氛围 。
二、活动多样 ，学生踊跃参与 。
根据活动方案，我们具体安排了如下活动内容：
1、青少年板块：由竞赛活动与展示活动组成 ，包括青少年科技创新成果竞赛 ，优秀科技实践活动展览 、少年科学幻想画和青少年科学DV展览等。
2 、科技辅导员板块：内容包括科技辅导员创新成果竞赛和优秀科技辅导员方案评选，另设科技辅导员论坛（推荐优秀科技辅导员参加） 。
三、科技竞赛作品原则
坚持“三自 ”即：自己选题 、自己设计和研究 、自己制作和撰写；“三性 ”即：科学性、先进性 、实用性 。更加突出创新性和科技含量；优秀科技实践活动作品要坚持“五要素”即：明确的选题目的 ，完整的实施过程 ，完整的原始材料，确切的实施结果 ，实际收获和体会。更加强调真实性 、示范性、教育性和完整性 。
四 、成绩斐然 ，硕果累累 。
本届科技节活动由于学校领导重视，活动领导小组精心策划与组织 ，各班班主任密切配合 ，相关老师认真指导，取得了不俗的成果。通过本次科技节活动让学生体验到了成功的喜悦，不仅提高了学生的科技实践能力 ，而且提高了学生的团队合作精神和创新意识 ，进一步提高了学生的科学素养，同时让学生深深体会到我们的生活离不开科技 。
五 、展望未来 ，任重道远 。
为期一月的科技节活动结束了 ，但科技节活动给学生们留下的印象确实深刻的。我们所取得的成果只能代表过去，科技创造人类 ，科技创造未来 。我们将以这次科技活动为契机 ，在学生中大力倡导“爱科学、学科学 、用科学 ”，更进一步激发学生们的学习积极性 ，培养刻苦 、严谨、认真的科学精神 ，树立远大的科学理想，掌握科学方法 ，努力提高学生们的科学素养 。
科技节活动总结5随着最后比赛项目小发明和小课题的评比结束 ，xx年校园科技节落下帷幕。科技节为同学们提供了一个叩响科学殿堂的机会，在科技节活动中，同学们自己寻找钥匙 ，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。
本届校园科技节 ，不仅有传统的小发明 、小课题竞赛，也有最强大脑般的科学达人赛 ，还有动手实践的航海模型比赛 ，更有奇思创想的创意科学实验秀和头脑奥林匹克竞赛，同学们用奇妙的想法点燃发明创造的导火线 ，用独特的视角探寻科学技术的闪光点 。
在开幕式上 ，我校创客社指导老师邱舜武老师做科技节致辞 。他指出，我校科技特色显着 ，获得诸多科技项目比赛荣誉 ，并勉励同学们踊跃参与科技节。来自初三（6）班的3名同学则分别带来神奇的“隔空喝咖啡 ”科学小实验和“空气托水”小魔术，让我们深切地感受到基础的科学原理在神奇的魔术中的体现 。
在比赛现场 ，同学们尽显创意与才能 ，谱写一个又一个精彩的故事 。在紧张的第三届校园头脑奥林匹克竞赛现场，大家拨弄着手中的纸张，用他们的智慧的大脑和灵巧的双手 ，制作一个个创新作品。小组同学都在默契地配合中逐渐完成了作品 ，纸桥越搭越长，平衡杆越来越牢固 ，大家的形状各异 ，但是似乎都在述说着不同的个人故事 。小小的一张纸，在同学们手中变幻 ，这其中蕴含了深刻的工程学和数学的学科知识 。
科学创意实验Show现场 ，台上的同学呈现出一个又一个创意奇妙的实验，令人眼花缭乱 ，大家或是取材环保 ，或是创意无限。实验Show，秀出了同学之间良好的团队配合能力 ，秀出了同学们的科学创意 ，秀出了同学们对科学的兴趣与热爱 。
航海模型比赛场地，航模队主教练杨功立老师为参赛选手讲解比赛细节 、航海模型的制作理论知识，再让学生在限定时间内完成作品参加比赛 。航模作为一项科学体育竞技项目 ，不仅提高学生的创新精神和实践能力 ，更培养了他们克服困难勇于进取的优秀品质，促进德、智 、体全面发展。
科学达人赛 ，即初一年级科学知识竞赛现场氛围紧张 ，各班选手们正努力抢答题目，本次比赛分为必答题 、选答题和抢答题三种题型 ，对于同学们的科学基础知识和课外知识都是一种考验 ，同时也考验着选手们的团队合作能力 。
科幻绘画比赛，同学们纷纷展开丰富的.想象 ，围绕着主题 ，创作绘画，各班学生都积极参与 ，精心绘制了许多优秀的作品 。同学们的巧妙绘画 ，构图新颖，一幅幅好作品跃然纸上。还有，小发明和小课题评比中 ，学生合作完成科学探究或是发明作品 ，都彰显着大家的智慧与创意。
一年一度的校园科技节拉下帷幕，而在孩子们心中种下的科技种子正慢慢发芽 ，相信只要悉心呵护和精心栽培 ，小小生命也能根深叶茂 。
科技节活动总结6我校于20xx年4月16日至6月16日举行了小学生第三届校园文化科技节活动，历时两个月 。
本次科技节活动以“节约、环保 、创新 、发展 ”为主题 ，旨在通过科技节的系列活动 ，弘扬科学精神，传播科学思想 ，激发科学兴趣 ，培植科学素养，加快普及青少年科技知识教育 ，培养学生的创新精神和实践能力 ，丰富校园文化建设。
为了能让更多的同学参与到科技节活动中来，本次科技节活动设立了13个活动项目 。全校师生几乎全员参与 。收集小制作、手抄报 、科技文章及校园环保建议“金点子 ”等各类作品达400多份，共有102人次获得个人奖。
本次科技节相较以往的科技活动有了一定的发展和进步 ，现具体总结如下：
一 、活动开展的有序性和多样性
首先从本次科技节活动的开展来看 ，所有的活动在各方的努力安排和协作下，能够基本有序地进行 ，各项活动的负责与分工明确 。
科技节活动的方案是在与各位负责老师充分协商后才做的最后定稿 。学校大队部承担活动中宣传工作 ，使校园环境有一定的科技节活动氛围。各项科技活动的设立与安排以科技节计划为主题，进行切合学生实际需要的活动开展 ，整体安排由德育处进行协商与规划 ，安排合理的时间让学生参与活动 。此外各部门、各教师通力配合，发挥主观能动性 ，为活动开展献言献策 ，使科技节各项活动能够顺利开展 。其次从本次科技节的活动内容来看，较比前都丰富了一些。
除了传承原有的科幻画 、小制作 、手抄报、还有电脑作品制作 ，学生们都十分感兴趣 。
二、活动开展使学生的素质得到一定提高
本次科技节的活动项目很多 ，但并不意味着多而不实 。在活动中，学生们不但锻炼了自己的能力，也体验到了动手制作的乐趣。
三 、对于本次科技节的一些想法
虽然此次科技节活动开展的热热闹闹 ，轰轰烈烈 ，可以说全校师生大部分都投入了进来，但是从活动的开展和作品的质量来看 ，一些班级参与不够积极 ，整个科技节活动中有些班级上交的作品寥寥可数。一些班级对作品的要求不高，只停留在“完成”上 ，因此上交的作品在整体美观 、细节方面、清洁程度上都不理想 。其实我们很多同学有非凡的创造能力 ，想象能力，但动手的能力还有所欠缺 ，在实际操作过程中由于没有老师或家长的指导 ，做出来的作品就有些粗糙了 。
因此，在以后类似的活动中 ，我们要提高认识 ，提高要求，而不是停留在原有的基础上，没有进步。
其次 ，由于本次科技节增加了一些以往没有的活动项目 ，没有实践经验，使得一些活动在具体操作中出现问题 ，这些要在以后的科技节活动中进行改善 。
再次 ，在此次活动的筹备过程中出现一些细节考虑不周的问题，虽然提前一个月作准备工作 ，在活动开展前各负责老师也进行了协商 ，但由于各负责老师没有更详细地考虑在具体实施过程中出现的方方面面的问题，导致一些活动项目作品不能按时完成 ，影响整个科技节活动的后期工作；室外各比赛项目也较为随意 ，组织有些混乱 。鉴于此，在以后的类似活动准备工作中 ，可以组建一个组委会 ，落实相关部门的责任，发动有能力的教师共同参与到筹备工作中。
值得肯定的是：本次活动注重了资料的收集和累积，以往我们都不注重资料的累积 ，使得很多开展过的活动无据可查 ，造成了一定资料和经验的损失，所以在本次活动中 ，强调了资料的保存工作 ，使得各项活动过程脉络清晰 。
总的来说，本次科技节的开展有一定的进步 ，但我们也要看到出现的问题 ，在总结经验的同时要吸取教训，把做得好在以后的活动中继续做下去 ，做得不好的 ，在以后的活动中加以改进，力求每一次活动都有进步 ，每一次活动都能成为全校师生美好回忆的活动 。
;?每个人的想法和观念都不一样 ，你觉得是错的事，别人不一定觉得。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会” 。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会为了更好的记忆 ，也是为了可以把这些感悟都记录下来 。那么如何写好我们需要的心得体会呢？下面是由我为大家整理的“科技创新进步心得体会（合集5篇） ” ，希望能为您提供更多的参考。
科技创新进步心得体会（合集5篇）(篇一)?这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性 。我们生活在美好的二十一世纪 ，历史的车轮正在向前飞速滚动着 ，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界 。在这信息如此发达的年代 ，竞争如此惨烈的环境 ，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代 ，更是一个全面创新的时代。学生创新能力的培养不论是对国家 、民族 ，还是对学生个人的发展都是极其重要的 。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战 ，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机 。中国已正式加入了WTO ，在更高层次和更广泛领域直接面对经济全球化和新的贸易规则的挑战 、信息和资本市场的竞争。因此，大力推进技术创新和“科教兴国 ”战略的实施，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能力和创业精神 ，造就一代适应未来挑战的高素质人才 ，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求 。从公元前1829年的蒸汽机车，一直到公元前1909年的燃油汽车 ，从公元前100年我们中国人发明的造纸术 ，到公元前1450年的活字金属印刷机，科技创新在大踏步地向前迈进 。技术在不断的发展 ，观念在不停的更新 ，成果取得飞越的进步。这些都是离不开创新，没有创新 ，就没有进步 。无论是学术成果 ，还是企业经营，都不可以闭门造车 ，固步自封 ，夜郎自大 。做学问的学者要更新自己的观念，办企业的企业家更要如此。为什么每年有很多企业宣布破产与关门呢?他们当中不凡有大型企业，百年老店 。然而同时还有很多企业却在这竞争的潮流中脱颖而出或成功转型呢?成为后来者居上 。主要原因是在决策层有没有创新的观念 ，敢不敢采取创新的观念。成败也就在一念之差 ，如何操作，完全在于人的观念 。当然做学问的亦是如此 ，如果每次研究的课题都是一样 ，谁会有兴趣继续研究呢?抱佛念经那是和尚的事情 。创新是一个民族的灵魂，是一个民族进步的源泉 ，也是科学技术发展的必要保障。是谁使我们的生活变得如此美好?是科学技术 ，是它把我们的世界变得辉煌灿烂;是它让全世界，甚至整个地球成为宇宙中一颗闪亮 、耀眼的明亮之星。作为一名研究生现在最重要的事就是努力学习 ，刻苦钻研 ，掌握更多的知识，长大才能用智慧创造出更加先进的科学技术 ，让中国屹立于世界之巅 。
?创新是一切事物发展的本质 ，学习需要创新，搞科研更需要创新，如何培养自己的创新能力 ，创新的源泉在哪?首先 ，对所学习或研究的事物要有好奇心 。牛顿少年时期就有很强的好奇心;其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度 ，不要认为被人验证过的都是真理;第三 ，对所学习或研究的事物要追求创新的欲望;第四，对所学习或研究的事物要有求异的观念;第五 ，对所学习或研究的事物要有冒险精神;第六 ，对所学习或研究的事物要做到永不自满。
?因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新能力的人才 。虽然说 ，人才的培养重要的还是个人的努力 ，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视 。而学校 、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的 ，因为我身处这样一个积极的环境 ，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运 。我想，倘使有一天 ，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才 ，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么 ，中华民族的崛起便是指日可待的 。
?让我们从今天做起 ，从现在做起，培养科技创新精神 ，让科技更好的造福于人类。
科技创新进步心得体会（合集5篇）(篇二)?纵向上 ，推动农科人才双向流动，攻破人才难关 。相对而言 ，基层因为政策、资金 、科研环境等多方因素 ，人才总量偏少，人才质量稍弱 。然而种源问题不管是在研发育种 、田间制种 ，还是种子加工阶段都少不了农科人才这个核心要素。
?因此 ，要推动建立自上而下和自下而上的农科人才双向流动机制，通过外出培训、跟班学习 、顶岗锻炼 、调整交流、挂职锻炼、提拔使用 、建立专家工作站 、农科人员下沉、驻村工作队员选派等方式，从政策 、资金 、职务职级、福利等方面做好保障 ，解决农科人才的后顾之忧 ，确保基层种源人才源源不断 。
?横向上，推动政企 、政校内外合作 ，攻破技术难关 。种源为何“卡脖子” ，究其根本在于国内研发重复多突破性少，成本高收益却不确定。因此 ，仅靠政府部门“闭门造车 ” 、农科人才单打独斗 ，耗费时间长成本高风险大。
?政府相关部门要积极和当地科研院所、专业高校以及优质企业内外合作，通过聘请专家顾问 、村集体经济入股 、农村优秀人才回引、种源项目联合研发等方式 ，打破行业和行政壁垒 ，引进先进科研技术和高效种植方法的同时，将市场需求和育种研发有机结合起来 ，缩短研发周期 ，提高研发成功率，攻克技术难题 。
?时间空间上，宣传引导持续发力 ，突破思想难关 。粮食问题 、种源问题事关民生大计 ，事关社会稳定，绝非一朝一夕就可攻克。因此 ，关于种源安全 、保护耕地、珍惜粮食等内容要持续宣传 ，久久为功，在潜移默化中影响和改变大众观念和思想习惯 。
?空间上 ，要通过微信、广播 、小视频 、网站、LED屏 、宣传单等多种方式在多行业多领域全方位全覆盖进行宣传引导 。针对党员干部 ，可利用“万名党员进党校 ” 、干部下基层、研发基地现场观摩 、制种育种现场体验 、“重走长征路·吃忆苦思甜饭”主题党日等载体，不断提升认识 ，强化责任。
?针对青少年 ，学校党组织要精心组织策划，可通过“小手拉大手 ”方式组织“打谷子 ”“掰玉米”等劳动体验 ，带动家庭珍惜粮食 ，勤俭节约 。只有上下左右“一盘棋 ”，人人珍惜粮食、人人爱护粮食 、人人尊重农业工作者 、人人愿意为种源事业出力的良好氛围蔚然成风，种源问题才有望得到根本解决 。
科技创新进步心得体会（合集5篇）(篇三)?我从小就对科学有着极大的兴趣。上学之后 ，学习了数学、物理 、化学和生物等各种科学知识后 ，我对生物科学最感兴趣 。因此，我便有了长大后学习生物科学的梦想 。祖父去世前 ，最大的梦想就是希望我们家族能有个救死扶伤的医生。汶川地震后 ，看到四面八方的医生纷纷赶往前线，为灾区的病患除去伤痛 ，为在死亡边缘挣扎的人们带去生的希望 。他们不分昼夜地为病人治疗 ，他们不顾生死地救助伤患 。那时，我多么希望自己也是其中的一员 ，是那群白衣天使中的一员。于是 ，我坚定了学医的理想。记得在临床医学八年制面试的时候，三位教授问我为什么要学医 ，我说 ，我最大的梦想，就是代表中国获得诺贝尔奖 。三位教授被我的“狂人语录 ”震惊了，其中一位教授说 ，我们国家就缺少这样的人才呀 。尽管我有这样常人难以想象的理想 ，尽管为实现这个理想，我必须要经过艰难的探索过程 ，但是我知道我最缺乏的依旧是中国大学生的通病——创新力。 中国学生总是能在各种国际大赛上取得优异的成绩 ，毋庸置疑的是，我们中国的学生在知识竞赛等方面总是名列前茅 ，远远领先于其他国家的学生 。但是 ，在科技创新方面，我们往往籍籍无名 。对于很多国外的学生而言 ，创新根本就不是难题 ，他们的脑海中往往充满了各种各样新颖的想法。然而，对于我们而言 ，常常为了一个新点子绞尽脑汁 ，花费大量的时间，最后反而得不到完美的结果 。事实上，当我们还是一个小孩子的时候 ，创新对我们而言 ，并不难 。我们对这个世界还不了解，我们迫不及待地想知道所有的为什么 ，我们好奇地用自己的方法探索这个世界。然而 ，随着时间的推移，我们被送进了学校 ，从幼儿园 、小学 ，一直到大学，在长期接受应试教育的过程中 ，我们只学会了接受 ，那些天赋的创新思维早已消失，我们成为应试教育的牺牲品 ，我们机械地听从老师的教导 ，渐渐缺失了自我 。
?我们抱怨当代教育对我们的“残害”，可是，事实上 ，我们自己却在这个过程中选择了“屈服 ” 。我们可以选择不接受 ，我们可以选择与老师抗衡，我们可
?以选择把一个问题纠缠到底 ，我们可以选择自我探索。事与愿违 ，我们自己渐渐忘记了思考，我们自己在无形之中 ，放弃了思考 。记得听丁肇中教授的讲座时,一个学生问他 ，什么是磁 。丁教授讲诉了他自己学习物理知识时的一个故事。他在高中学习质量的时候，他想不明白什么叫质量 ，于是 ，他用了两个星期的时间来思考“质量 ”到底是什么，最后得不到任何结果。后来他才知道 ，现在还没有一个人能够完整无误地解释何为“质量” 。这是一个诺贝尔奖获得者的经历 。每一个人的成功都不是偶然 ，他们必然经历了艰难的过程。实验是一方面，更多的是，他们需要经历一个漫长的思考过程 。为了解决一个问题 ，他们需要想出一个完善且近乎完美的解决方案 。尽管有时得不到满意的结果 ，但是，在思考的过程那个中 ，他们已经有所提高了。
?事实也是如此 ，我们有很多机会选择保留我们自己的创新能力，我们却一次又一次地放弃了 。怨天尤人已经没有意义了 ，对于我们而言 ，我们依然有机会重新获得那份活力 。在大学，我们已没有了高三时沉重的负担和压力 ，放下包袱之后 ，我们可以做自己想做的事，学自己想学的东西 ，探索自己喜欢的领域。在完成自己的学业之余 ，我们还有多余的时间做更多自己喜欢的事，读喜欢的书，在知识的海洋中寻找快乐；做喜欢的事 ，充分发展自己的兴趣 。
?科技创新其实离我们并不遥远 ，我们依旧可以像孩子一样，好奇地探索世界 。创新也并不局限于科学研究 ，在我们的生活中 ，我们有很多选择的途径：写论文时，不抄袭网上的文章；答题的时候 ，自己思考而不人云亦云；学习的时候 ，批判性地考虑问题，用怀疑的眼光审视问题。思维的培养也是一个循序渐进的过程 ，只要我们能长期坚持 ，创新性思维离我们并不远 。
?一切伟大的成果都来源于不断的思索 。北京奥运会上盛大的开幕式，正是无数人智慧的结晶——梦幻五环 ，29个大脚 ，美轮美奂的烟火表演?我们也在不断地探索太空，力争发展中国的航天事业。霍金长年靠轮椅行动，但是身体的局限并没有限制他的思维 ，他的大脑依旧在无忧无虑地探索宇宙的奥秘。更有无数的科学家 ，在思考，在探索 ，神秘的外太空 ，奇异的麦田怪圈，神奇的达芬奇密码?这个世界还有太多的未解之谜 ，等待我们思考 ，解决 。
?作为一个学理科的学生，我还是得从自然科学的学习谈谈科学创新与探索 。自然科学就是一个神奇的宝库 ，我们人类只解决了其中一个很少的领域 ，对于我
?们而言，大部分领域都是未知的。就拿我们的一门叫“分子细胞生物学”的课举例 。一个小小的细胞 ，就蕴藏了无穷的生物奥秘 。人体的每一步生理活动 ，都是细胞里一个一个的分子完成的。小小的细胞就是一个庞大的生物工厂，无数的化学分子就像工人一样，在这个工厂工作 ，共同满足人体生理生活需求 。在世界的各大实验室里 ，成千上万的科学家都在为找出其中执行某一生理机能的工人努力着 。一个小小的发现，往往能震惊全世界。很多未知的东西依旧存在 ，很多理论也不是绝对的 。对于我们学生而言 ，应该怀着批判的精神，仔细审视书中理论的真实性 ，而不是盲目地相信书的权威 。敢于挑战 ，敢于怀疑，正是创新的起点。
?未来的路由我们自己决定 ，有我们自己选择 。山东大学于2006年成立临床医学八年制专业 ，目的就是培养科研型人才 。既然选择了这条路，我们必须坚定地走下去。都说 ，搞科研的人都要经受长期的寂寞与孤独。在我看来 ，我们需要的，不是能够忍受孤独与寂寞的精神，而是敢于挑战、敢于开拓创新的品质 。科学家都应有孩子般的好奇心 ，探求未知世界的执着力 ，挑战权威的勇气 。我们从大学中得到的不应该是阿谀奉承，不应该是讨好关系 ，不应该是抄袭蒙骗 ，应该是精神——创我之新，探我所求。
?我希望更多的人能走在这条路上 ，和我一起 ，走向世界顶尖的舞台！
科技创新进步心得体会（合集5篇）(篇四)?从高一年级加入了北京四中科技俱乐部，开始我的科学研究活动 ，转眼到现在已经有两年多了 。二载光阴 ，虽不甚长，感悟颇多 。
?在科学实践活动中 ，我最大的收获就是交流能力。这其中 ，不仅仅是同学之间的交流，还有与老师、教授之间的交流 。
?与同学的交流，是乐趣 ，更是学习 。譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候 ，就曾经与学长田昊枢同学进行过大量的交流。田昊枢曾经研究过“足球 ”的构造问题，因此对于几何有很深的研究 。在与他的交流过程中 ，我们就从“足球 ”说起 ，一步步拓展思路，最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义（即我的论文第一稿 ，《复正多面体的研究》） 。其间 ，我还有幸借到了田昊枢的数学书，在许多我们平时看来“绝对正确”的叙述旁田昊枢都有自己的想法 ，有的是质疑 ，有的是自己的引申与拓展。这一点对我的触动颇大——原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的思考 ，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不缺乏可以研究的东西 ，而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光 。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的研究影响很大 ，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识 ，使我的求知质疑的能力有很大的提高 。当然，我做得还远远不够 ，在这一方面 ，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。
?再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学 ，郭一鸣 ，在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流，他常常提出许多问题 ，一些是质疑性的 ，促使我的研究向更加严谨的方向改进；而另一些则是启发性的，是我的研究思路有了很大的拓展。郭一鸣最擅长的除了数学 ，还有化学 ，所以他对于晶体结构等方面很有研究 。在与他的交流过程中，我就学到了许多包括晶体空间结构 、晶体空间镶嵌的知识，可谓受益匪浅 。后来 ，郭一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后 ，在学校给其他同学讲解欧拉多面体公式，这无疑也是对我们个人能力的很好的锻炼。
?与老师的交流 ，学习的成分就更多了 ，而且不但是学习科学知识，还学习一种做人 、做学问的态度 。记得在参加“明天小小科学家 ”终评活动第一天的项目展示时 ，王长平教授就给我讲了一堂课 。从图形的对称到两个图形对偶性 ，还有不同的图形之间的变换关系。这些内容都是在平常课堂的学习中所学不到的，真正让我有醍醐灌顶的快感 。再如第二天的综合素质测评 ，还是前一天的几个评委 ，然而交流的内容却已不限于我的研究项目 。从生活点滴到社会百态，从数理科学到哲学文艺 ，真可谓是包罗万象。我谈 ，教授们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且探讨 。如果说第一天的项目展示是一个向评委们学习科学知识的过程 ，那么第二天的“面试 ”就是一个向评委们学习为人处事的过程 。
?还有平常与刘来福教授的交流沟通。刘教授是科技俱乐部的指导教授之一 ，一直对我帮助有加 。从我最初接触应用数学，并且就学校图书馆的书籍摆放问题进行研究的时候 ，他就对我的研究方法 、论文写作的规范等方面进行了大量细致的指导 。后来研究阿基米德多面体 ，刘教授更是多方寻找相关资料，给予我很大帮助。刘教授强调严谨但不保守的研究态度 ，从潜移默化中传达着为人的品德 ，这无疑是我的一笔精神财富。
?另外，对于科技创新活动 ，我还有一些个人的感悟 。
?余秋雨先生在《雨夜诗意》一文中写了这样一句话：“人生许多关节点的出现常常由于偶然 。种种选择发端于一颗柔弱的心 ，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶然中隐伏着必然，换言之 ，堂皇的必然中遍布着偶然 。人生长途延伸到一个偶然性的境遇 ，预定的走向也常常会扭转 。”偶读至此，与我心颇有触动。我常常在想，自己是多么的幸运：如果不是科技俱乐部李京燕老师伯乐慧眼（不好意思 ，其实我可并非什么宝马良驹） ，从多少默默的会员中挑出了我，使我得以在多少名师大家的指导下发展研究能力；如果不是在学生会宣传部当干事的时候与学长田昊枢共事了一年；如果不是平常有郭一鸣一样的同学能够随时相互交流学习 。如果不是这一切 ，我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊 。古语有云：“近朱者赤 ，近墨者黑。 ”其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同学 ，正是因为有这么多人的帮助与关怀 ，我才能在科学研究的路上走这么远，走这么快 。
?因此我就想 ，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新能力的人才 。虽然说 ，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是 ，环境的力量仍不容忽视。而学校 、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境 。我是幸运的 ，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运 。正如在参加“明天小小科学家 ”终评活动时 ，我的室友祝子雄所说：“有一些地方 ，学校并不鼓励（创新活动）。”我想，倘使有一天 ，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才 ，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么 ，中华民族的崛起便是指日可待的。
科技创新进步心得体会（合集5篇）(篇五)?在清城区教育局领导的安排及带领下 ，我和各个学校的科技辅导员来到了清师附小参加清城区第二届青少年科技创新大赛培训活动 。首先非常感谢学校领导给我这个机会，有幸参加这次科技创新大赛培训 。我是第一次参加这么大规模的科技培训活动 ，所以带着好奇 、学习的心态来到现场。
?教课老师展示了往届的作品 ，眼前一亮这才发现原来科技创新大赛的参赛范围有那么广泛，接近生活 ，科技绘画的作品特点鲜明 ，特别是科幻画科幻画充分展示了学生的想象力 。工程学 、行为与社会科学、物理学 、综合实践 、数学、化学 、微生物学 、生物化学、医药与健康学、计算机 、动物学 、植物学、地球与空间科学 、技术与设计 、节能环保具体方案、生活用品的改造……我震撼了！
?在这里让我感受到了科技创新的力量，体验到了科技创新的神圣 。手动与自动二者融合，体现了智能化；娱乐学习提高孩子创新水平；盲人都易开的锁关注弱势群体体现青少年富有爱心；防近视台灯 、爱眼测光仪均涉及到自身健康 ，体现孩子注重健康成长……孩子们的奇思妙想让我大开眼界。
?观摩学习之后才了解科技创新教育是现教育部门热门 。通过此次青少年科技创新大赛培训活动 ，不仅开阔了我的眼界，还了解到我们同其他区的差距 ，总结经验做好迎接下一届挑战 。
?5月7日上午 ，聆听了省科技厅副厅长蒋跃建所作的题为《创新驱动发展》专题讲座。蒋厅长围绕创新驱动主题，讲解了科技创新的新知识 、新理念、新方向 、新举措 ，特别是结合XX实际 ，为我们把脉问诊，提出了很有针对性的意见 、建议 。通过学习 ，我认为要壮大我县产业层次、提升产业质态 ，重视并力推科技创新势在必行 。
?一是要转变发展理念。经过近年来持续不断的招商引资，我县已经集聚了500多家规模以上工业企业 ，其中不乏一些科技含量高 、市场竞争力强的企业 ，但大部分没有自己的核心技术 、没有自己的知识产权，相当一部分企业还只是加工基地，盈利能力相当脆弱 ，一旦经济不景气 ，这些企业的生存都相当困难 。因此，转变企业负责人的发展理念、引导其重视科技创新势在必行 ，最终要使企业负责人明白 ，只有更多依靠科技进步、劳动者素质提高 、管理创新驱动，才能不断增强企业长期发展后劲 ，才能在同行中站稳脚跟 ，赢得主动 。
?二是要加强政策引导。从生产要素上来看，经济发展主要有四大要素：人力资源 、自然资源、资本形成 、技术变革和创新。改革开放以来 ，我们的政策引导主要是放在了前三者 ，当然这也是基于我们的国情所决定的 。但经过三十多年的发展，我国经济发展已经显示出不可持续性 ，必须重视和加强技术变革和创新 。要在认真调查分析我县企业科技创新的基础上 ，抓紧研究建立技改项目 、研发投入、人才引进等系统化考核激励机制，大力提升国家高新技术企业 、高新技术产业占工业总产值比重 、研发投入占GDP比重，并实现大幅度提升、实质性突破。
?三是要突出企业主体地位 。企业是经济发展的主体 ，是科技创新和人才引进 、使用的主体 。我认为 ，激发企业的活力，核心问题就是要处理好政府和市场的关系 ，凡是能由企业和市场决定的 ，都交由企业和市场去决定和配置，政府不要干预。政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定 ，加强和优化公共服务 ，保障公平竞争，加强市场监管 ，维护市场秩序 ，推动可持续发展，促进共同富裕 ，弥补市场失灵 。同时 ，为真正激发企业活力，还要加强政府诚信度的建设，对出台的政策必须及时足额兑现到位 ，否则宁可不要出台政策 ，以免透支政府信用 。
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