教程辅助“全民比鸡有外挂吗”内幕开挂教程
您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的，
一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。
二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。
三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。
四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。
作为一名老师 ，就有可能用到教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧 。
小班教案 篇1活动目标
1 、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受 。（软 、硬 ，光滑、粗糙 ，冷 、热）
2 、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4 、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。
活动准备
1 、积木块、海绵 、锯沫板等 。
2 、两杯水（热水 ，凉水）。
活动过程
一、游戏引入课题
1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？
在木地板 、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸 、按压 ，感知并说出这两种物体的硬、软 。
2 、教师：哦 ，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西 ，我们不知道它是硬的还是软的时 ，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二 、在触摸中感知物体特性 ，并表述出来 。
1、摸一摸
（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏 、按按 。
教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的 。）
（2）同样拿出软的东西。（海绵）
摸一摸 ，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的 。
（3）幼儿摸摸锯沫板 ，感受正反两面的不同 。（粗糙和平滑）
能说出一面扎手 ，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手 ，很舒服 ，是光滑的 。
（4）伸出双手分别握住热 、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷 。
小结：我们的手不仅能摸出硬的 、软的东西 ，还能摸出冷的 、热的、粗造的 、光滑的东西。
2 、选一选
请几名幼儿上来 ，任选一件喜欢的物品。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的 、粗糙的，还是热的 、冷的 。
3、找一找
带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的 、软的 、冷的、光滑的等 ，让幼儿逐一说出感觉 。
4 、说一说
平常还摸过什么东西 ，是粗糙的 、柔软的、热的？
5 、小结：手能摸出硬的 、软的，冷的、热的 、粗糙的 、光滑的东西。
但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等 ，要学会保护好自己 。
三 、游戏：《我能干》
听口令把小筐中软的东西送过来 ，或把硬的东西送过来 。
活动延伸
让幼儿在日常生活中找找 、摸摸其他东西，说出自己的感觉。
小班教案 篇2活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖 、扔 、鼠”的正确发音 。
2、培养良好的公共卫生习惯 。
活动准备：
小猪 、小老鼠吃香蕉的各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：
一 、进行游戏 ，激发幼儿兴趣 。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!
2 、刚才我们把香蕉吃完了 ，香蕉皮扔在哪里呢?
3 、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉 ，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的 。
二、学习儿歌。
1 、(出示图一)上有谁?它在干什么?
2 、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌 。幼儿学念儿歌 ，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔) 。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全 ，也不卫生。
4 、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌 ，鼓励发准“鼠 ”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝 。
三 、进一步养成良好的公共卫生习惯 。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里 ，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)
《吃香蕉》课后反思：
在教学活动中 ，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官 ，通过多种活动形式 ，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中 ，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知 ，如“你最喜欢吃什么水果? ”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱 ”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言 。
在仿编儿歌中 ，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比 ，引导孩子明白什么才是正确的行为 。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌 ，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中 ，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏 。尽管如此 ，孩子在老师亲切的引导下 ，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的 。
小班教案 篇3设计思路：
本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩 ”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源 ，它随处可得 。由此 ，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色 ，以引起幼儿对石头的兴趣 。然后 ，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。
目标：
1 、体验ABAB模式 ，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识 。
2 、观察发现物体的排列规律 ，并能用语言表达 。
准备：
1、红 、黄 、蓝、绿颜色的石头各若干。
2 、大地毯一块。
过程
一：分石头（给石头分家）
1.导题
今天，我们班来了好多客人 ，这些客人穿着各式各样 、各种颜色的衣服 ，真漂亮 。首先，我们按颜色给他们分分家 。
2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子 。
二、石头铺路 。
1．这么多的石头太漂亮了 ，那么 ，可以拿来干什么呢？
2．幼儿举手发言。
3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子 、用来玩，还可以用来铺路 。
4．那可以怎样铺更加漂亮呢？
5．请个别幼儿示范 ，教师讲评 。
6．给幼儿分组 ，教师提出要求：
（1）幼儿两人一组在地毯上作业
（2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序
三 、走石头路。
漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！
课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到 ，目标二没有深入 ，幼儿不能很好地运用语言表达出来 。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品 ，如：花边、手链、项链 、画布等 ，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动 ，可能效果会更佳 ，幼儿一点就通 。
小班教案 篇4活动目标：
1 、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐 。
3 、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节 。
活动准备：
1 、布置场地
2、联欢会食品
3 、磁带
4 、气球
5、塑料筐 、纸球 、小棒、蒙眼布
6 、新年礼物
活动过程：
1 、集体表演我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本领 ，请欣赏儿歌朗诵《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》……歌表演《洗脚》 、《我自己会走》 、《大猫小猫》
2、亲子游戏a我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子 ，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃b运皮球家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上 ，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里c勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生 ，运到父母那儿，点数运了几粒花生d赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒，将地上的彩球赶到门洞处（小猪的家）e救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈 ，到中点拿一只小动物 ，原路返回将它送回家f蒙眼摸宝贝同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把家长的眼睛蒙上 ，原地转三圈后 ，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子 。摸对的奖励奖品 ，摸不对的以后还有机会 。g吹气球比赛家长吹气球 ，看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球，高度随时调节 ，让宝宝伸手跳起来拍球
3 、幼儿邀请家长表演唱《新年好》
小班教案 篇5活动准备：图形板 、各类图形块若干
活动目标：
1.发展幼儿的大脑灵活 ，开创幼儿的思维灵敏性。
2.能够通过观察发现并寻找相对应的图形块 。
玩法：
在活动中幼儿通过各种熟知的图形块寻找正确的摆放位置，在图形板中有挖空的各类图形 ，供幼儿观察摆放 。
娃娃家
活动准备：油泥、泥工板 、各类工具若干 、娃娃若干、废旧材料制作的梳妆台 、废旧材料制作的衣柜 、废旧材料制作的电视机和微波炉等等
活动目标：
1.能让幼儿通过活动学会照顾和关心别人的情感
2.通过一些简单的工具制作各种不同的食物 ，并能够懂得好东西要给别人吃
3.知道老师和妈妈照顾自己是多么的辛苦，激发幼儿热爱照顾自己的每一个人。
玩法：
通过游戏区的各种工具，知道每个工具的作用以及玩法 ，制作出各种各样的食物 ，能够学会如何照顾小宝宝，会抱和喂宝宝吃东西 ，能够给宝宝穿衣服 ，穿鞋子、梳头 、擦脸 、系鞋带、扭纽扣等一些日常生活中的小事情 。
小小表演家
活动准备：各类小动物头饰若干、废旧材料制作的'衣服若干 、各类打击乐器
活动目标：
1.能够通过一些简单的故事情节进行正确的头饰选择
2.正确使用打击乐器，根据音乐节奏有节奏感的运用各种打击乐器
3.能够进行简单的情景表演和对话 ，发展幼儿的语言能力
玩法：
在幼儿学习过的故事中 ，教师可以将一些故事粘贴在表演区，让幼儿通过观察简单叙述出故事内容并找出相应的头饰进行情景表演 。也可以让幼儿随意的找出自己喜欢的头饰进行创编式的表演形式进行表演 ，还可以配上打击乐器和一些音乐等多种形式进行表演
小班教案 篇6活动目标：
1 、初步了解大海的特征 ，知道大海有很多动物和景物。
2、熟悉儿歌内容， 能画出大海的景物 。
3 、激发幼儿热爱大海的情感 。
4 、欣赏并理解故事 ，能在集体前复述儿歌。
5、理解儿歌内容 ，丰富相关词汇 。
教学重点：
用柔美的声音演唱歌 曲并且在歌曲学习中感受韵律美 。
教学难点：
1 、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。
2 、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。
活动准备：
1、活动前带幼儿到海边看海 、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化 。
2 、录下大海的起伏变化与大海的不同声音 。
3、画纸 、蜡笔人手一份；多媒体活动室。
活动过程：
一 、听海浪的声音，感受大海的变化 。
（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：
1、刚才你听到了什么声音？
2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？
3 、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪 。）
二 、理解儿歌内容 ，学习有感情的朗诵。
1、欣赏散文 ，感受其语言美和意境美 。
2 、理解散文内容 。
（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？
（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？
（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？
3 、学习朗诵散文。
三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事 。
1 、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢 。我们把海洋生物之 间发生的有趣事情画下来，去告诉大海 ，去告诉幼儿园的小朋友们。
2 、幼儿绘画 ，教师巡回观察 。
四、幼儿相互讲述 。
活动延伸：
请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。
活动反思：
《大海》是一首散文诗，从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园 、 海浪是雕塑家 、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的 ，孩子们非常了解 ，理解起来也就容易多了 。所以，我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面 。在充分朗读的基础上 ，说说自己读懂了什么 ，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；让孩子在读中体会大海的神奇 ，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
小百科：地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋 ，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米 。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水 ，约占地球上总水量的97% ，而可用于人类饮用只占2% 。
幼儿园教学教案设计
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《快乐的小鸟》，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇1活动目标：
1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳 。
2.学会摆臂跳起 ，落地轻。
3.能遵守规则和同伴一起游戏 。
活动准备：
1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放 ，避免幼儿跳下后碰撞) ，检查场地器械的安全性 。
活动过程：
1.游戏“快乐的小鸟”
教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。
教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟 ，当教师说“天亮了 ” ，小鸟就起床 。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作 。
教师引导幼儿学习从上往下跳。
教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树 ，还要能从小树上飞下来 。你们去试试看 。(提醒幼儿在椅子上要站稳 ，在运动中避免相互碰撞)
教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前 ，落地时两腿要弯曲。
幼儿练习 ，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作 。
2.教师交代游戏玩法及规则 ，并组织幼儿进行游戏 。
教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟 ，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？
教师引导幼儿明白：只要身边有小树 ，我们就飞到小树上躲避狐狸 ，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)
幼儿游戏4~5次 ，教师提醒幼儿轻轻跳下 。
表扬能遵守规则进行游戏的幼儿 ，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐 。
3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇2活动目标：
1 、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐 。
2 、喜欢爸爸妈妈 。
3、理解诗歌内容 ，能认真倾听 ，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
活动准备：
1 、教学挂图 。
2 、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树。
活动过程：
1 、看理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看 、讲讲 。
“上有什么 ”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌 ，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵 。——“听了这首诗歌你有什么话想说？ ”
重复欣赏诗歌。——“诗歌的名称叫什么？ ”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？ ”
3 、幼儿自主表演：
教师提供两棵大树的背景 ，幼儿边听录音，边自主表演 。
4 、游戏：
组织幼儿开展角色游戏 ，可利用区域活动 ，让幼儿继续欣赏、理解 、并学念诗歌 。
5 、延伸活动：
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树 ，幼儿扮演快乐的小鸟 ，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。
附：诗歌
快乐的小鸟
爸爸妈妈是两棵大树 ，
我是一只小鸟 ，
我爱在两棵大树中间飞来飞去 。
一会儿，飞到妈妈怀里说话，
一会儿 ，飞到爸爸肩上唱歌 ，
啊，我多快乐！
教学反思：
本课教学前、教学中 、教学后 ，我尽量带给孩子们“关怀与温暖 ” 。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人 ，“关怀于温暖”身边的一切事物。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇3一 、教材简析：
本单元以“人际间的关怀和温暖 ”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色 ”等美术语言 。小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物 ，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟 ，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！
二 、教学对象分析：
一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生 ，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处 。我们班的同学 ，天真 、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟” ，希望他们在这节课中可以快乐感受 、快乐表达 、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线 、色 ”的概念 ，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化 。
三 、教学目标：
（一）知识技能：
1、了解小鸟的形态 、结构 、花纹以和色彩 。
2、懂得用点 、线 、色来表示小鸟。
3、知道一些生态环境的知识。
（二）过程与方法：
1、在欣赏 、比较中了解小鸟，培养审美能力 。
2 、合作探究小鸟的表示方法 ，培养语言表达能力 。
（三）情感、态度价值观：
1 、引导同学喜欢小鸟 、懂得保护小鸟。
2、喜欢小鸟的形态和色彩 。
四 、教学重难点：
1 、围绕小鸟的结构、外形 、色彩 、花纹等进行绘画练习 。
2、启发创意 ，运用点 、线 、色画出不同形态和花纹的小鸟。
五、教学过程：
一、参盛宴 。
1 、听鸟声，结合课本 ，想象情景 ，学鸟叫 。
2 、由课本引导同学观鸟舞，学鸟跳 ，感受小鸟的快乐。说一说你们见过的小鸟是怎样的呢？（形状、色彩）刚才有的同学说得很好 ，所见过的小鸟都很漂亮，很可爱 。现在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮 、可爱的小鸟呀？好！让我们一起来欣赏
3 、看课件 ，感受小鸟各种动态 ，为表示小鸟的快乐动态作铺垫 。
设计理念：课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要 ，通过听、看 、想 、演等方式 ，运用“角色体验 ”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感 ，感受小鸟的快乐 。既创设了一个同学喜欢的学习情景又进行了人文性的渗透 ，还为下一步解决小鸟动态的问题作铺垫 。
二、齐玩乐。
1 、说一说：生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。
2 、想一想：师激励同学看图说出小鸟的基本结构 。
3、猜一猜：师示范如何利用简单的图形变出一只小鸟 。
4 、画一画：生运用小鸟的基本结构，选择添画出快乐小鸟不同的动态。
设计理念：要表示小鸟 ，首先要认识小鸟的基本结构 ，解决动态问题 。我舍弃了课本上以个别同学上台接力画小鸟的方式，取而代之以“带问题观察 ，总结规律” ，与“教师示范，同学拓展 ”相结合 。更细化 、更有效地去解决问题。
三、穿花衣 。
1、通过课件看图 ，对比观察 ，感受小鸟身上的点 、线 、色，如何搭配才美 。
2、生说说自身所想的创意。
设计意图：低年级儿童不善于带问题去观察 ，教师在这里引导同学带着观察任务去观察 ，再总结规律，是学习方法的一种不时巩固 。
四 、绘所想 。
1 、同学选择自身喜欢的练习要求，表示自身心中的快乐小鸟 ，参与“化装舞会 ”。设计意图：本次练习要求 ，分了三个层次，并且把要求作了一定程度的细化 ，这样设计 ，同学可以根据自身能力或心理需要去选择自身喜欢的作业方式 。细化作业要求，主要是结合课本要求 ，并针对我班同学存在的一些问题 ，提出的改进意见，亦让评价有点可评 。
五、品快乐。
1 、感受合作效果 ，相互评价 ，相互促进。
2 、师做课堂总结，升华情感教育 。渗透环保思想教育：教育小朋友要爱护鸟类 ，爱护小动物 ，珍惜自然生态，从我做起 。
设计理念：在一片欢乐声中，同学感受合作的效果 ，说说自身的感受 ，评评他人的作品，相互促进。教师适时地在这一步总结升华情感 ，既自然 ，效果亦事半功倍 。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇4一、教师出示范图，引导幼儿观察 。
师：请小朋友们看看 ，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？
二 、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。
1 、师：那今天 ，老师也为小朋友们带来了一只小鸟，请你们来看看那 ，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？
2、师：先贴一个圆形的头 ，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面 ，是小鸟的身体 。两张图形一定要连在一起 ，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴 。贴完图形后，再拿出彩色笔 ，添画上小鸟的眼睛 、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝 ，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳 、云朵等 。
三、教师分发图画纸 ，组织幼儿自由粘贴 。
1、师：现在 ，请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。
2 、教师巡视指导 ，鼓励幼儿大胆添画 ，并帮助几位能力弱的幼儿完成作业 。
四 、展示幼儿的作品，教师一一进行评价和欣赏 。
1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。
2 、指导幼儿收拾自己的绘画材料。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇5教学目标：
1 、能理解诗歌内容 ，并初步学会朗诵诗歌 。
2、认识动物名词：老鹰 、小鸡 、青蛙、小鱼 、马儿 、花儿、小鸟 。
教学准备：
老鹰 、小鸡 、青蛙、小鱼、马儿 、花儿 、小鸟的头饰、操作卡 、相应的字卡。
教学过程：
一 、复习已学过的字宝宝 ，引入课题 。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩 ，它们听说你们很会认字 ，于是就带来了很多字宝宝来考考你们 。（教师抽出字卡，幼儿认读）
二、出示动物卡片，幼儿认读。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝 ，我们一起看看有哪些小动物来 。（逐一出示动物卡片 ，幼儿认读）
T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）
咦，它们也有名字 。（出示字卡 ，幼儿认读）
三 、出示范例 ，学会儿歌。
1 、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的 。（教师出示动物卡片 ，让幼儿跟读）
如：我学飞飞 ，我学刨刨……
2、把小动物的名字放进儿歌里，让幼儿学念 。
四 、表演游戏
1） 、请小部分幼儿表演小动物 ，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）
2）、全体幼儿边念儿歌 ，边做相应的动物动作 。
五 、结束活动
T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇6教学过程：
一 、导入：听一听
师：动物是我们的好朋友 ，之前一课我们学习了海洋里的动物 。今天有另外一些动物带着他们的歌声来到这里 ，大家认真听，猜猜它们是谁？在做什么？
教师播放录音。
学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。
师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？
生：快乐的
师：那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课 。出示课题 。
二、说一说
师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧 ，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后教师从白板图库中出示鸟儿的 ，再一次全班仔细观察 。
师：说朋友的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方 。老师这里还有别的小鸟，大家讨论一下 ，这些鸟儿哪里最美 ，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告诉我。
生：讨论中的鸟的特点，并指出绘画的`方法 。
师：你说的真好 ，老师这里有更简单的方法可以画出来 。切换白板示范绘画局部。
三 、演一演
师：鸟儿有了这些美丽的花衣裳 ，变得美丽了，但是做什么事情可以让它们变得更快乐呢？你们在坐位上表演一下？
生：在坐位上讨论表演 。
师：我请几个同学上台来表演一下 。
生：飞的 ，玩耍的 ，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停 ，大家看这是飞的鸟 ，想想要怎么才能画出飞的鸟 。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟
师：同学们表演的鸟儿真快乐 ，有飞的 ，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋 ，圆脊背 ，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转 ，展翅高飞不画腿 。边说边在白板上画出飞的鸟 ，低头捉虫子的鸟。
四 、学生创作
师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上美丽的特点 ，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧 。师巡时 ，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真有趣 。还有画唱歌的小鸟呢。
五、评价
师：拿一张画 ，大家看这是这位同学的画 ，老师是这样欣赏他的画的 。看这张画的鸟的形状……，颜色……，动作…… 。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组互相评价 ，推荐一张好的画让全班欣赏一下。
生：拿出一张画 。
师：你们小组谁来说一下 ，为什么推荐这一张？
六 、拓展
师：我们除了画，还可以用其它方法表现快乐的小鸟 。欣赏剪贴 、剪纸、国画这些小鸟都快乐的生活在这片绿色的树林里 ，可是有一天 ，人类来了，树木变成了这个样子 ，小鸟没有了家 ，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？
生：……
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇7活动目标：
1 、以阅读的方式，让幼儿在看看 、说说、做做中感知三角形的基本特征 。
2 、初步了解三角形在生活中的运用 。
3 、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力 。
活动准备：
PPT课件 、牙签 、棉棒 。
配套课件：
中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件
活动过程：
(一)看PPT ，感知三角形的特征。
1、小朋友 ，看看中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。
2、看三角形：你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边 ，几个角 。
3 、三角形快乐告别了小花狗 ，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆 ，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了？小黄鸡说：我要去航海 ，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法 ，小黄鸡开心的航海去了 。三角形快乐做了什么？
总结 ，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子 。
(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形 。
三角形真是本领大 ，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？
(出示：衣架 、自行车、三角尺 、警示牌 、金字塔……)
(四)做一做三角形。
1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形 ，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形？幼儿操作 。
2 、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形 ，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间 。
3 、集体观摩。
你们做了许多三角形的东西 ，真不简单 。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！
教学反思
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点 ，确定活动目标和活动形式 。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点 ，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索 、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上 ，设计了正方形二 、四等分和拼合活动 ，进一步了解各图形的分割与拼合 。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日 ，结合了幼儿的兴趣和已有经验 ，调动了幼儿参与活动的积极性 。孩子们一看到喜羊羊等，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕 ，怎样能够分得一样大” ，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法 ，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作 ，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系 。两次操作由易到难 ，循序渐进 ，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识 。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二 、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏 ”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中 ，我有意识地创设一些小困难 ，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难 。
最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中 ，活动的设计比较完整 。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力 ，我重点考虑了以下几个方面。
第一，活动中提问的设计 。在这次数学活动中 ，我设计的提问具有一定的启发性 ，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式 ，为幼儿在思维上拓展了空间 ，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二 、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等 。
第二 ，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候 ，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流 。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验 ，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的 ，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法 ，与别人分享 。
第三 ，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识 ，而知识的作用正是“学为所用 ” ，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要 。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题 。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕 ，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动 ，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作 、探索与创新的机会 ，促进幼儿动手 、语言和思维等各方面的发展。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇8一、教学目标：
(一)知识目标：
1 、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》；
2 、了解6/8拍的特点；
3、八分止符的作用
(二)技能目标：
通过创编活动和歌曲演唱 ，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解 ，提高学生审美能力和演唱能力。
二 、教学重点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律 。
三 、教学过程：
(一)导入：动物是人类的好朋友 ，它们同人类一起生活地球上 。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷 ，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物 ，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》(板书：小鸟小鸟) 。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象 。
(二)探究新知
1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》
下面我们就来听一听这首歌曲 ，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪 ，描绘了怎样的情景？
(让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔 ，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情 ，同时也暗示了人们渴望自由的心情 。)
2 、教师范唱
同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍 ，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点 。(教师范唱)这首歌曲是AB段式 ，也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍 ，强弱关系是：强弱弱次强弱弱
3 、节奏练习
同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏 ，注意休止符的作用 。
4、学生朗读歌词
按节奏读歌词
5 、弱起小节
曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)
6 、分析演唱时的感情
⑴演唱时用什么样的声音来表现？(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔 。)
⑵用什么样的心情表现歌曲？(喜爱)
7、再听歌曲
同学们 ，现在我们就带着这样的心情 ，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面 ，会唱的同学可以跟着演唱。
8、齐唱歌曲
师弹琴 ，学生齐唱
9 、表演歌曲
《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲，同学们也很喜欢 ，那我们就来表演一下这首歌曲好不好？你可以用不同的演唱形式来唱 ，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞 ，甚至也以对歌曲进行二次创作等等 。发挥你们的聪明才智 ，前后桌可以互相合作 。给大家5分钟时间。
检查各组的表演。
10 、回扣目标
这首歌大家都会唱了吗？6/8拍的特点
11、总结
时间过得真快，很高兴和同学们度过了快乐的一节课 。
同学们的表现非常棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱 ，同时也感受到了大自然的美好 ，所以对于我们人类来说要好好地保护它们 。使我们的地球处处都是真 、善 、美的小世界。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》 篇9活动目标
1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境 。
2 、体验创造的快乐 。
3 、感受歌曲诙谐幽默的特点 ，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度 ，变换动作速度 。
活动准备
表现小鸟生活的三段体音乐 、录音机
活动过程
1 、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后 ，你觉得小鸟在干什么？
提问：你觉得小鸟在做什么？
2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3 、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好 ，你做给小朋友看看，大家来学学）
4 、小鸟醒来后 ，觉得很轻松 ，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作 。
5、小鸟们玩了一天很累了 ，要回家休息了 ，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家 、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素 ，让幼儿感受到不同的音乐形象 ，每个人都有自己的方式学习音乐 、享受音乐，音乐是情感的艺术 ，只有通过音乐的情感体验 ，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好 。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力 。通过成功的音乐活动 ，会提升孩子们对音乐活动的兴趣 ，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作 ，编写教学设计有利于我们科学 、合理地支配课堂时间 。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园教学教案设计9篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。
幼儿园教学教案设计 篇1设计意图
海洋占据了地球的绝大部分地方 ，也是我们人类最大的宝库 ，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处 ，因此设计“美丽的海洋世界 ”活动 ，带领幼儿认识海洋中的生物。
活动目标
1 、能认识各种海洋生物。
2、能比较海洋和陆地环境的不同 。
活动准备
1 、各种陆地的动物（长颈鹿 、老虎、鸡等）和海洋的动物（鱼 、海星 、螃蟹等） 。
2、多媒体课件 、自制陆地 、海洋家园展板两块。
活动过程
一、 组织幼儿入场
随音乐《小鲤鱼》做律动入场 。
二、谈话，观看影片
1 、谈话 。（师：孩子们 ，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美 ，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）
2 、观看影片 。
3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）
4 、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)
三 、认识海洋里的生物
1、出示，引导幼儿说出上海洋动物的名字 。（鲨鱼 、
海马 、蓝鲸、珊瑚 、海星）
2 、记住海洋动物的样子 ，了解它们的特点。
（幼儿自由说 ，教师适当的补充）
3、团体活动---选举最受欢迎的动物 。
(1) 、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物 。
（2） 、评出最受欢迎的海洋动物，表示祝贺。
活动延伸——帮动物朋友找家
老师这儿还有很多动物朋友 ，有生活在海洋里的 ，也有生活在陆地上的 。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧 。
幼儿园教学教案设计 篇2拼拼搭搭
活动目标：
1． 自由拼搭积木 ，并习简单的拼搭技能。
2． 养成收拾玩具的好习惯。
活动准备：
1． 地毯或桌子 。
2． 积林若干 。
活动过程：
1． 请幼儿围坐在地毯的四周 ，一起拍手，做手指游戏。
2． 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意 。
3． 拼搭几种简单物体 ，请幼儿说说这是什么 。
4． 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。
5． 把积木分撒在幼儿面前 ，让他们随手可取 。
6． 巡回观察，随时与幼儿交流 ，鼓励他们拼搭 ，并让幼儿说说搭了什么 。
7． 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。
幼儿园教学教案设计 篇3活动目标
1、萌发热爱海洋的情感
2、了解海洋污染对人类的影响
3 、尝试找出污染的原因并商讨对策
活动重难点
重点：了解海洋及水质污染的影响
难点：尝试找出污染的原因并商讨对策
活动准备
经验准备：对海洋及水污染有初略的了解
物质准备：课件 、磁带、有关水质污染的新闻剪报 、各种美工材料及工具
活动过程
一 、开始部分神秘的海底世界
1、幼儿自由议论 ，互相交流海洋里有些什么 。
2 、观看有关海洋的课件 ，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物 。
3 、一起聆听录音带海洋里的声音 ，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。
二 、基本部分海洋污染的原因
1 、通过新闻剪报 ，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅 。
2、幼儿自由讨论 、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水 。
3 、到附近海门河边实地观察水源的生态环境 ，嗅嗅河水所发出的气味 ，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。
三、结束部分我们是环保小卫士
1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。
2 、设计保护海洋的.宣传单 、宣传口号 。
延伸活动
上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋 。
幼儿园教学教案设计 篇4大手小手
活动目标：
1． 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。
2． 在听儿歌及跟做动作的过程中 ，初步理解“举 、转 、撑、握 、藏 ”的意思 。
活动过程：
1． 安排幼儿围坐成半圆形 。
2． 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。
小手小手拍拍 ，我的小手举起来 。
小手小手拍拍，我的小手转起来 。
小手小手拍拍 ，我的小手撑起来。
小手小手拍拍 ，我的小手握起来 。
小手小手拍拍，我的小手藏起来 。
3． 引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手 ，大手一摸到小手 ，小手就赶快放到腿上，好吗？
托班课本的教案-开心宝宝 ,
4． 教师悄悄地走到幼儿的身后 ，用小摸或握每一个幼儿的手 ，并提醒他们尽快把手放在腿上。
5． 游戏可反复进行 。
幼儿园教学教案设计 篇5开心气球
活动目标：
1． 乐意上幼儿园 。
2． 能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。
活动准备：
1． 贴上五官的开心大气球一只。
2． 彩色气球若干 ，棉线一团 。
3． 简易充气筒一只 。
活动过程：
1． 出示开心大气球 ，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。
2． 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿 ，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球 。
3． 一边打气 ，一边给幼儿念有关儿歌 。
4． 把充好的气球，一一送给幼儿 ，引导幼儿学说“谢谢 ”。
5． 鼓励幼儿每天都做开心宝宝 。
幼儿园教学教案设计 篇6一 、播放Flash课件边讲述故事引题 。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛 ” ，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二 、幼儿探索单种材料的连接 、变长方法 。
1、幼儿自主选择材料 ，为蚂蚁做出各种各样的绳梯 。
2 、将做好的绳梯固定在铁丝上 ，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3 、幼儿交流探索经验
①你是用什么办法,将它越变越长的？
②蚂蚁队长检验我们的绳梯 。
三、探索多种材料的不同种连接方法
蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒 。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了 ，没有难度。它希望我们做出特别的 ，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法 。
2 、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？
四 、蚂蚁“爬爬赛 ”正式开始
教师播放Flash课件，孩子观看 ，体验成功的喜悦 。
幼儿园教学教案设计 篇7活动目标
1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。
2.能用大胆讲述自己的想象 。
3.初步发展幼儿协作能力 。
活动难点：
借助波浪线交织出的图形进行创意想象 ，并能大胆添画各种鱼类。
活动过程：
1、PPT课件 。
2 、画纸，KT板，蓝色记号笔 、水粉颜料、
活动过程：
一 、开始部分
1 、教师ppt出示大海
教师：孩子们 ，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）
二、基本部分
1 、幼儿尝试绘画波浪线 。
当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长 ，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起 ，就会像辽阔的大海一样。）
2 、PPT播放海底世界：
大海不光有宽广的海面 ，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各种小鱼，引导幼儿观察鱼的外形特征 。
我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？
看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼 ，还有好多美丽的植物呢？
4 、借形象想 ，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）
（1）教师引导个别幼儿示范 。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们 ，老师给你们用的可是神奇的画纸 ，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到 ，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼 ，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴 ，添上鱼鳍 ，大家一下子都能发现他。）
那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）
（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导 。
教师：孩子们 ，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧 。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）
5 、作品展示
教师：哇 ，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼 ，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢 ，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧 。
三、结束部分
孩子们 ，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？
和客人老师说再见吧！
幼儿园海洋教案 ，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素 ，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的 ，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的 。
幼儿园教学教案设计 篇8活动名称： 多彩的春天
设计思路： 春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳 ，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着 ，交流着 。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园 ”的主题 。针对小班幼儿的年龄特点 ，爱幻想 ，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
活动目标：
1、发挥想象力说说心中春天的颜色 ，感受春天的美 。
2 、在装扮小花园的过程中 ，练习涂色的能力 。
活动准备： VCR 、画有线条的纸 油画棒
活动过程：
一、 说说春天的颜色
1 、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽 ，有着各种各样的颜色 。可是 ，王老师，认为春天是绿色的 。你们猜猜为什么呢？
幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
师：恩 ，说的真好。
小结：因为春天到了 ，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的 。
2 、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
幼：红色的，**的……
3、幼儿相互讨论 。
师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的 ，有的说春天是蓝色的 ，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
二 、 装扮小花园
1 、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园 ，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色 ，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛 ，花丛会是什么颜色的 ，红色的，**的
3 、师：可是 ，这么大的小花园王老师一人装扮 ，有点累 。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙 。看 ，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
4 、幼儿操作
师：剩下的 ，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
三、作品交流：蝴蝶飞飞
1 、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧 。
2 、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品 。
自评：
本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的 ，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中 ，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园 、和蝴蝶姑娘一起参观花园 。
这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强 。在第一环节中 ，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中 ，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话 ，如：“春天是**色的 ，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验 ，如“春天是嫩嫩的绿色的 ，因为….春天是粉粉的红色的，因为… ”但是在幼儿自由交流的环节 ，也许由于有客人老师在的缘故 ，讨论的气氛不是很热烈 。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓 ，在装扮涂色中 ，孩子们的表现很好，很投入 。在第三环节中 ，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮 ，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足 。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向 。
（五）小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1 、知道相邻数的概念 ，掌握1――10的相邻数 ，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备： 相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1 、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心 ，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小朋友 ，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2 、出示
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊 ，小朋友们想不想住这样的房子？ ”
（2） “现在让我们走进这座房子 ，看看数字们是怎么住的 。 ”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念 。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居 。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居 ”，使幼儿直观的了解“相邻 ”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿 ，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格 ，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系 。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形 、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上 ，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧 。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示 。演示完后请小朋友一起来数一数 ，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4 、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛 。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛 ，看谁能又快又准确地说出他们的邻居 ，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一 。”
幼儿园教学教案设计 篇9彩色小雨点
活动目标：
1． 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2． 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣 。
活动准备：
1． 各色颜料 、湿抹布若干 。
2． 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程：
1． 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。
2． 手蘸颜料 ，示范点画彩色的雨伞 ，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖 。
3． 请几名幼儿试着点画 ，教师作简单小结 ，
指出应注意的问题 。
4． 鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）。
5． 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方 。
小班美术《海底世界》教案
作为一名教学工作者 ，时常需要用到教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1活动目标
1 、探索运用身体的多个部位（手心、手背 、两腿 、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球 ，同时，能按红 、黄 、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类 。
2 、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯 ，在探索多种玩法时提高身体协调力 、平衡力 ，掌握多种运动技能，培养发散性思维 。
3、愿意和同伴共同探索多种“运球 ”的方式 ，体验集体活动和比赛的快乐。
4 、培养幼儿的合作意识 ，学会团结 、谦让 。
5、能根据指令做相应的动作 。
活动重难点
探索运用身体的多个部位以多种方式（托 、夹 、抱）玩海洋球。
幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡 。
活动准备
1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验 ，能较准确说出身体几个主要部位的名称 。
2 、材料准备：海洋球100个 ，红色 、**、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔 、小狗 、小猫、小鸟?p小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根 ，S形按摩地垫?p方形地垫各5块 ，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅 ，即时贴若干 ，录音机1台，磁带1盘。
3 、场地布置。
活动过程
一 、准备部分 。
随着《身体音阶歌》音乐 ，做热身运动 ，巩固对身体几个主要部位的认识 。
二、基本部分。
1 、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验 。
（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中 。）
2 、再次尝试 ，自由探索多个部位运球方法。
（1）师：除了用两只手 ，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？
（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察 。
（3）集体交流 ，展示与小结多种运球方法 。
①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？ ”
②出示大头娃娃挂图 ，用即时贴表现可以运球的几个部位 。
3、巩固尝试 。重点尝试两手心托球 、手背托球 、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4 、游戏 。
（1）送礼物 。
（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）
①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）
1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳 ，把海洋球运到小兔家。
2组要求用手背托球 ，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家 。
3组要求把球夹在两脚之间 ，学可爱的小狗 ，把海洋球运到小狗家 。
4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞 ，把海洋球运到小鸟家。
5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家 ，可运多个球，比比谁运得多 ，而且不掉下来 。
幼儿在运球途中要按“密码 ”运送且不能把海洋球掉到地板上 。配班教师扮演大灰狼 ，在幼儿把海洋球分别运到小兔 、小狗、小猫、小鸟 、小牛家的途中，“大灰狼 ”随时出现 ，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来 ，否则会被“大灰狼”抓走。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏 。
③交流 。
师：你运了几个球？是怎么运的？
（2）运海洋球回家。
（此环节幼儿在不同材质平衡“路 ”上运球，并将球按颜色正确分类）
①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里 。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上 ，若球掉了或走出“小路 ”范围都要重新开始 。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏。
三 、结束部分 。
在分享交流中自然结束活动 。
1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。
2 、师幼共同整理运动器材。
活动反思
在活动中 ，我设计了层层递进的目标与要求：
一 、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验 。
二、再次尝试 ，自由探索多个部位运球方法 。
三 、巩固尝试 ，重点学习两手心托球 、手背托球、两腿夹球 、在胸前抱球等多种方法运球行进。
四 、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法 。
活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中 ，充分利用身体的多个部位来运球 ，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法 。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点 ，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力 、平衡能力及注意力 ，这对小班的孩子来说具有挑战性 。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中 。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度 ，小路的材质较上环节不同 ，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调 、平衡等多种能力 ，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。
小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品 ，淘气堡和野外活动用品等等，可给婴儿带来智慧和乐趣 。
幼儿园小班教案 篇2活动目标
1、提高幼儿自我保护意识 ，知道不能随便跟陌生人走 。
2 、会用礼貌用语 ，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。
3 、体验相互交流的乐趣 。
4、愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法 。
5 、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯。
活动准备
1、一位陌生人由配班教师扮演。
2 、零食若干 。
3 、视频《不跟陌生人走》
活动过程
一、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
1 、陌生人：我接xxx和xxx 。
这两名小朋友坐着不动 ，只是怀疑地看着陌生人。
2 、陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的 ，跟我走吧 ，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮零食）这时 。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来 ，走向陌生人 。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人 ，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小朋友站起来 、跟随陌生人往外走 。）
（1）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头 。
（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。
（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道 。
（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里 ，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位） 。
（5）教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家 。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家 。
（6）教师：阿姨要是给你们糖吃 ，你跟她走吗？
幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。
（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？
幼儿：不去 。
幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？
3 、小结教师：不认识的人就是陌生人 。陌生人来接时 ，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的 。要带我们去玩儿 ，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接 。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急 ，要跟老师在一起 。如果爸爸妈妈们都来接时 ，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后 ，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈 。
4、播放视频《不跟陌生人走》 ，进一步巩固。
5、幼儿模拟体验离园情景 。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏 。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周 ，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育 。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走 ，跟陌生人走后会有危险 。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟 ，把它拍成了视频 ，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走 ，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结 ，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
幼儿园小班教案 篇3活动目标
1.理解儿歌内容 ，尝试学说"XX宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的'乐趣 。
活动准备
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件 。
3.动物挂饰若干 。
活动过程
一 、倾听火车声音 ，导入新课。
二 、分段熟悉儿歌内容 。
1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢 ，我们来听听大象爷爷说了什么 。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩 ，火车发出咔嚓咔嚓的声音 。
2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行 ，我们来看看他请了谁 。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔 ，"小兔宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行" 。
三、完整欣赏儿歌 ，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌 。
四 、仿编儿歌 。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"
五 、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车 ，咔嚓咔嚓去旅行 。
青蛙宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行 。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行 。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓 ，动物宝宝去旅行 。
幼儿园小班教案 篇4设计思路
在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白 ，于是我们设计了这节活动。
活动目标
1、初步了解青蛙 、刺猬等小动物冬眠的现象 。
2 、尝试使用礼貌用语“请…… ” 。
3、乐于主动探索和表达。
活动准备
1 、PPT课件 。
2 、若干“小动物的家 ”挂图 。
3、若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
1 、场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中 ，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法 。
2 、拜访小动物的家 。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩 ，好吗?”
观察小刺猬睡觉 ，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝 ，一直睡到春天才出来玩儿 ，原来它在冬眠 ” 。
(2)小动物(青蛙)家 。
运用礼貌用语“请…… ”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天 ，天气变得很冷 ，小动物们可吃的东西变少了 。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉 ，不吃 也不喝 ，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠 。
PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼 。
3 、送小动物回家冬眠 。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了 。
幼儿在为小动物找家的操作活动中 ，再次加深对小动物冬眠的印象!
延伸活动
你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?
幼儿园小班教案 篇5活动目标：
1 、了解水母和海葵的一些基本特征 。
2、通过观察 ，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。
3 、发展幼儿的观察力 、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲 ，体验成功快乐 。
活动准备：
水母 、海葵
活动过程：
1 、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物 ，大致说说它们是什么样子的 。
2、基本部分：
（1）认识水母
A 、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。
B 、说出水母的不同之处和共通之处 。
（2）认识海葵
A、观察不同种类的海葵 ，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的 。
B 、说出不同海葵有什么不同 ，它们有什么样的相同之处。
（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充 。
3 、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同 。
教学反思：
水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物 ，但孩子们对他们了解并不透彻 ，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的 ，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的 。
海葵和水母都是海中美丽的生灵 ，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时 ，让孩子找出他们的共通之处 ，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异 。在这后，教师再进行补充 ，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。
利用这样的方式 ，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现 ，这种方式孩子们更喜欢 ，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结 ，让孩子有更为全面的认识 。
作为一名优秀的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法 。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的小班美术《海底世界》教案 ，希望能够帮助到大家。
小班美术《海底世界》教案1活动目标：
1、知道鱼是有各种形状 、颜色 、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形 、长方形 、三角形、半圆形 ，尝试用组合图形的方法画鱼 。
3 、培养幼儿喜爱小动物的情感 。
4 、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。
5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。
活动准备：
1、让幼儿复习各种大小 、颜色的半圆形 、长方形、三角形、正方形的形状
2 、各种颜色的蜡笔 、记号笔 ，纸
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
1，“前几天我们看了海底世界 ，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢? ”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物 。)
2 ，“他们长得一样吗? ”
3，“你都看到了哪些形状的鱼?”
二 、出示各种图形 ，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1 、认识鱼 ，知道鱼是有哪几个基本部分组成的 。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2 、观察认识材料 。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)
2)分别辨认正方形 、长方形、三角形 、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3 、尝试画各种形状的鱼
1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子 。(老师示范画小鱼)
2) 、幼儿操作 ，师指导幼儿拼搭
三 、幼儿作画 ，教师进行指导 。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧 。 ”
2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹 ，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧 。 ”
四 、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1 、“你的海底世界里 ，都有哪些形状的鱼呢?”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
小班美术《海底世界》教案2日期：
活动名称：
美术：海底世界执教者
活动目标
1 、学习用三角形 、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。
2、初步尝试添画简单的海洋生物 ，较合理的布局 。
3 、体验色彩的美 。环境创设1.海底世界视频 ，范例一张。
2.绘画用纸，记号笔 、油画棒每人一张 。重点与
难点画简单的海洋生物，较合理的布局 。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。
活动过程：
一 、欣赏重现
（一）观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣
1.教师提问：“孩子们 ，你们喜欢鱼吗？喜欢什么鱼？ ”
2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的 。
3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点 。（在此过程中示范讲解用三角形 、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。）
4、引导幼儿知道在美丽的海底 ，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻.....)
5 、出示范例 ，激发幼儿的创作欲望 。
二 、联想创作
1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些 。
2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物：如珊瑚 ，海藻.....
3 、要求幼儿均匀涂色，用自己喜欢的颜色完美自己的作品。
三 、展示交流
鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁 ，在哪里干什么？价值分析：
第一环节 ，通过观看海底世界的视频，激发幼儿的兴趣 ，开阔幼儿的视野 ，体验色彩的美 。
第二环节，通过绘画 ，练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能 。
第三环节 ，让幼儿解读自己作品的，进一步体验色彩的美，培养幼儿大胆表述的能力。反思与调整：
小班美术《海底世界》教案3活动目标：
1 、尝试使用多种材料 ，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。
2 、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法 ，运用画、剪 、拼 、贴、滚 、压印等多种方式进行起稿 、制版、拓印 。
3 、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底 。
活动准备：
1 、《海底总动员》的DVD ，海底世界的。
2、卡纸 ，吹塑纸，复写纸 ，毛线 ，瓜子壳，剪刀 ，刻刀 ，乳胶，抹布 ，色卡纸 ，盐，彩色油墨，玻璃板 ，胶滚 ，夹子，拓印用的小茶杯 。
活动过程：
一、制版
1 、欣赏《海底总动员》的DVD或 ，观察 、欣赏海底世界的景色 。
（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？
（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？
2、幼儿绘画创作 ，转版制作两张底版，便于套印。
要点提示：
①由于作品的制作内容较多 ，在转版时 ，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏 。
②鼓励幼儿根据不同的实物的特点 ，有创造性地粘贴不同的动物 。
3 、幼儿创造性地使用各种材料 ，制作第一张底版（主体画面的内容）。
引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合 。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类 ，用瓜子表现鱼鳞等 。
4 、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸 ，制作第二张底版（背景部分的'内容）。
（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景 。
（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向 ，尽量将线条刻得流畅 。
二、拓印
1 、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。
（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。
（2）难点：对实物的拓印应注意细致 、轻柔 ，不能将纸拓破 。
2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果 。
教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！
要点提示：
①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒 ，欣赏水粉自然融开的肌理美。
②油墨的彩饱和度很高 ，画面显得很实 。而水粉的色彩饱和度低，颜色偏粉 ，易于表现较虚幻的场景 。教师在提供背景的水粉颜料中 ，需注意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色 ，和主体画面产生对比效果。
3 、幼儿尝试拓印和撒盐 。
4 、欣赏、评价 。
教师评价巧妙使用实物进行创作的画面 ，肯定坚持制作 、克服斟难完成作，锚的幼儿。
日常活动：
观看有关海底世界的节目 ，感受海底世界的美 。
区角活动：
提供多种材料供幼儿进行探索 、自由尝试制版和印制 。
家园共育：
有条件的家庭可带幼儿参观海底世界 ，了解海洋生物。
评析
本活动已达到最复杂程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴 、套色 、拓印等，技法有绘画、拼贴 、剪 、油印、粉印 、撒盐等 ，需要幼儿积累丰富的版画制作经验 ，熟练掌握多种版画技法才能顺利完成 。
小班美术《海底世界》教案4活动目标：
1 、知道鱼是有各种形状、颜色 、大小的，并初步了解鱼的基本结构 。
2 、区分正方形、长方形 、三角形 、半圆形 ，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主 、独立 、创造的能力 。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质 。
活动准备：
1 、带幼儿到“海底世界 ”参观
2 、各种大小、颜色的半圆形 、长方形 、三角形、正方形的形状模板
3 、印有水草等装饰的画纸
4 、各种颜色的蜡笔、浆糊
活动过程：
一 、谈话导入 ，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
“他们长得一样吗？ ”“你都看到了哪些形状的鱼？ ”
二 、出示各种形状模板 ，拼拼玩玩 ，认识鱼 。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的 。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
2 、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形 、长方形、三角形 、半圆形 ，并在自己的桌子上找出图形 。
3 、尝试拼搭各种形状的鱼
1）、材料准备好了 ，让我们试试用这些材料能不能造出新房子 。（老师示范模板拼搭小鱼）
2） 、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三 、幼儿作画 ，教师进行指导。
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上 。
1）“我们做好的小鱼十分想家了 ，让我们把他们送回海底世界吧 。 ”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
2 、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。 ”
四 、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2 、为自己的小鱼取名字 。
“你为它们取什么名字？”
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》 ，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述 ，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受 、美的体验 ，丰富幼儿对美的想象、美的创造 ，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美 。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 ，以游戏为基本活动 ，寓教于各种活动之中 ”。新鲜好奇，好动 、好玩 、爱做游戏是幼儿的年龄特征 ，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼 ”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣 ，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征 ，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事 ，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼 ，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望 。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物 ，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性 。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐 ，最后我把海底世界连城一片 ，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事 ，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物 ，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小 ，合作表现的比较少 ，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的 ，以后可以多采取这种形式活动 ，让孩子学会和别人合作 。
小班美术《海底世界》教案5活动目标：
1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草 。
2 、体验手印画活动的乐趣。
活动准备：
、各种水粉颜料、棉签若干 、蓝色底板若干
活动过程
一 、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 。
引导语：在热闹的海洋里 ，生活着各种各样的鱼 ，它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？
二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手掌印画的方法 。
1 、欣赏PPT《海底世界》
引导语：今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界 ，看看美丽的热带鱼有什么颜色。
2 、师幼共画海底世界
引导语：老师来变个魔术 ，我要用手变出美丽的热带鱼 。你们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了 。
提问：请小朋友来试一试 ，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？
3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。
印画小鱼儿歌：
五指张开印一印 ，颜料一定涂均匀；
压一压，摁一摁 ，颜料全部印纸上；
一二三 ，三二一，小手直接抬起来；
食指沾点黑颜料 ，小鱼眼睛黑又亮；
美丽小鱼真快乐 ，夸我小手最能干 。
三 、自主印画小鱼 。
1 、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。
小结：小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游 ，有时候他们会面对面地碰到一起。
2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草 。
小结；小鱼喜欢和水草一起玩 ，水草也跳起了扭扭舞 。
四 、分享 、交流作品。
1、引导幼儿互相交流，大胆讲述
提问：海底世界真漂亮 ，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？
小结：小朋友们 ，你们的小手能干让海底世界变得这么热闹，色彩缤纷 ，真了不起！
小班美术《海底世界》教案6活动目标：
1 、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上 ，能对此制作感兴趣 。
2 、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸 ，制作形态各异的鱼 ，组成美丽的海底世界 。
3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品 。
4 、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力 。
5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1 、课前知识准备：欣赏**《海底总动员》 ，感知美丽的海底世界 ，能画出形态各异的鱼 。
2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界 。
3 、材料准备：磁带 、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸 、剪刀 、油画棒、油性双头笔 、水彩笔 、水粉颜料、水粉笔 、棉花棒 、透明垫板等。
活动过程：
一与幼儿小鱼游进场 。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？ ”（海浪声）“对了 ，我们今天来到了美丽的大海里 ，让我们一起学小鱼游吧！ ”与幼儿一起小鱼游进场 。
二出示小丑鱼，引出话题 ，欣赏课件 ，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看 ，你们瞧 ，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！ ”（尼莫 ，你好！）“你们刚才表演得真好看 ，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？ ”（想！）“那 ，请你们一起过来 ，认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同 。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同 。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸 ，是我国剪纸作品的其中一个代表。
三出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸 ，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸 。
“小朋友 ，我这里也有一些你们以前画好的小鱼 ，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？ ”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料 ，请小朋友尝试一下 ，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？ ”
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况 ，比较一下每一种材料制作出来的效果 ，那一种最接近蔚县剪纸 。
四小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色 ，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品 ，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄 、蓝 、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣 。再出示宣纸画好的小鱼 ，请幼儿比较 ，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品 ，教师在旁观察指导 。
五评价 ，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
活动反思：
孩子在玩中学 ，学中玩 ，兴趣浓浓 。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导 ，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬 ，孩子们互相学习，很好的完成了作品 。根据小班幼儿的年龄 ，设计了有趣的教学用具和游戏设计 ，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好 。
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