2分钟科普“开心十三张怎么拿好牌(怎么提高胜率)

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网上科普有关“读书技巧之名人读书方法”话题很是火热，小编也是针对读书技巧之名人读书方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　导语：以下是我为您整理的关于读书技巧的文章，希望您喜欢阅读：

　 毛泽东的读书法

　毛泽东毕生珍惜时间 ，博览群书。其中?三复四温?式阅读和?不动笔墨不读书?是他主要的读书方法 。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年
，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读 ，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯
，所以，在他读过的许多书籍中 ，均留下了他读过二遍 、三遍的圈记
。毛泽东在青年时代读书时即有?读得多
，想得多，写得多 ，问得多?的习惯。他的写作多表现在作内容摘录
，在重要的地方划上圈
、杠、点等符号，作批注以及写读书日记 、在原书上改错纠谬 。

　 鲁迅的读书法

　鲁迅在博览群籍的基础上 ，形成了有自己特色的读书方法
。一是泛览
，他提倡博采众家，取其所长 ，主张在消闲的时候，要?随便翻翻?。二是硬看 。对较难懂的必读书
，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止
。三是专精。他提倡以?泛览?为基础 ，然后选择自己喜爱的一门或几门
，深入地研究下去 。否则，读书虽多 ，终究还是一事无成。四是活读
。鲁迅主张读书要独立思考
，注意观察并重视实践。他说：?专读书也有弊病，所以必须和社会接触 ，使所读的书活起来 。?他还主张用?自己的眼睛去读世间这一部活书?
。五是参读。鲁迅读书不但读选本
，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位 ，由此深化对作品的理解 。

　 苏步青的读书法

　著名数学家苏步青主张读书要多读
、精读、他读书时
，第一遍一般先读个大概，第二遍 、第三遍逐步加深理解
。他就是这样来读《红楼梦》
、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》 ，不知反复读了多少遍 。起初，有些地方不懂
，又无处查，他就读下去再说 ，以后再读就逐步加深理解
。苏步青读数学书也是这样的
，他总是边读边想，边做习题 ，到读最后一遍
，题目全部做完。他认为，读书不必太多 ，要读的精
，要读到你知道这本书的优点 、缺点和错误了，这才算读好
、读精了 。

　 华罗庚的读书法

　华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家 ，他的读书方法有独到之处
。 用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中内容
，先用慢功夫打好基础，再逐步加快进度 ，他用五六年的时间才自学完高中内容 。由于学得扎实，到清华大学没多久
，他就听起了研究主课程。 ?厚薄?法
。华罗庚把读书过程归结为?由厚到薄?、?由薄到厚?两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点 ，掌握了全书的精神实质后
，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻 ，就愈有薄的感觉 。如果在读书过程中
，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解 ，补充参考资料
，那么，书又会愈读愈厚
。因此 ，读书就是由厚到薄
，又由薄到厚的双向过程。 推想法 。一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻 ，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做
。待一切全部想好后
，再开始阅读。凡是已经知晓的内容，很快浏览而过 ，专门去读书中那些新的独到的观点
，这样，华罗庚博采众长 ，得益很多 。

王梓坤的读书法

　数学家王梓坤的读书方法也很有风格
。一是抄读法。王梓坤上中学时
，做完功课一有时间，便光顾图书馆 。好书借了实在舍不得还 ，但买不到也买不起
，他便下决心动手抄书
。抄，他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》 ，抄过英文的《英文大全》
，还抄过《孙子兵法》，这本书爱不释手 ，则一口气抄两份 。王梓坤认为，人们只知抄书之苦
，未知抄书之益，抄完毫未俱见 ，一览无余
，胜读十遍。二是慢中求快法
。他认为，一本书的前一两章通常是全书的关键 ，因为每门学科都有特定的研究对象
，有专门的术语和符号，如平面几何研究三角形 、圆及其他图形的性质 ，初等代数则主要研究代数运算。因此
，耐心地学好前一两章，初步掌握这门学科的思想方法 ，这样读下去才会有兴趣 。他拿到一本书后
，开始总是读得很慢，边读边做笔记 ，做习题，想一想
，算一算，细细阅读 ，认真理会
，先慢后快，慢中求快
。

田中角荣的?撕书?读书法

　曾任过日本大臣的田中角荣 ，早年由于家境贫寒
，上完高小以后就失去了系统学习的机会。在半工半读的学习中，他十分注意读书方法 。为了锻炼自己的记忆力 ，他一页页地背诵《简明英和词典》
、日文辞典《广辞林》
，采用的办法就是一次撕下一页，记熟了就扔了
。这锻炼出他非凡的记忆力。 列宁读书法： 列宁怎样提高阅读速度 列宁读书的速度和理解的深度异常惊人 。有一次 ，一位老布尔什维克见列宁捧着?本很厚的外文书在快速翻阅
，便问他要把一首诗背下来需要读多少遍，列宁回答说：只要读两遍就可以了
。 列宁之所以具有如此强的记忆力 ，是与他读书过程中的专心致志分不开的。他读起书来，对周围的一切就理会不到了 。有一次
，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔 ，只要列宁一动
，塔就会倾倒
。然而，正专心读书的列宁毫未察觉 ，纹丝不动。直到半小时后
，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来 ，木塔轰然倒塌 这个故事说明
，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力 。古人早就说过：?读书有三到：心到 、眼到
、口到。心不在此 ，则眼看不仔细
。心眼既不专一
，却只漫浪诵读，决不能记 ，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。心既到矣
，眼、口有不到者乎 秦牧读书法： 秦牧主张?牛嚼?和?鲸吞? 当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志 ，广搏地积累知识
。结果
，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时 ，主张采取牛和鲸的吃法
，即?牛嚼?与?鲸吞? 。 什么叫?牛嚼?呢?他说：?老牛白日吃草之后，到深夜十一二点 ，还动着嘴巴
，把白天吞咽下去的东西再次?反刍?，嚼烂嚼细
。我们对需要精读的东西 ，也应该这样反复多次
，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去 ，然后分段细细研读体味 。这样，再难消化的东西也容易消化了
。?这就是?牛嚼?式的精读。 那什么叫?鲸吞?呢?他说
，鲸类中的庞然大物须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛 。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的
。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢?原来 ，须鲸游起来一直张着大口
，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合 ，海水就从齿缝中哗哗漏掉
，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了 。人们泛读也应该学习鲸的吃法 ，一个想要学点知识的人
，如果只有精读，没有泛读;如果每天不能?吞食?它几万字的话 ，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生
，是肯定健壮不起来的
。 ?牛嚼?与?鲸吞?，二者不可偏废。既要?鲸吞? ，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研
，细细品味 。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了
。

巴金的读书法：

　著名作家巴金的读书方法十分奇特 ，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了
，这到底是怎么回事呢?巴金说：?我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时 ，就下床坐在小沙发上
，等候护士同志两点钟来量体温 。我坐着，一动也不动 ，但并没有打瞌睡
。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书
，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前 ，保留下一点美好的东西 。? 原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书
。这样有许多好处： (1)不受条件限制
，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候 ，有一位少女在日记中写着?某某型，《安娜?卡列尼娜》?一类的句子 。当时没有电
，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制 ，她不能读书
，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节
。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历 。他说：“ ”?期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记 ，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条
，加上锁，封闭了十年 ，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库
，里面储存着别人拿不走的东西
。?这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以?读书?。 (2)温故而知新 。通过回忆 ，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼
，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收
。每回忆一次都会有新的理解 ，新的认识，新的收获。 (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量 。巴金说：?我现在跟疾病作斗争
，也从各种各样的作品中得到鼓励即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的
。一直到死 ，人都需要光和热。?

　 华罗庚读书法：

　华罗庚读书法：?由薄到厚?与?由厚到薄? 华罗庚教授把读书的过程归纳为?由薄到厚?与?由厚到薄?两个阶段 。 他说：?一本书
，当未读之前，你感到就是那么厚;在读的过程中 ，如果你对各章各节又作深入的探讨
，在每页上加添注解，补充参考材料 ，那就会觉得更厚了
。但是
，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点 ，掌握了全书的精神实质后
，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉 。这是每个科学家都要经历的过程
。这样 ，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。? --

恩格斯读书法：

恩格斯的读书方法之一是重视读原著
，一般不轻易使用第二手 、第三手材料 。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格?享利希?福尔马尔给恩格斯写了一封信 ，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学
，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难回答 ，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害
，关键是要自学，并掌握有效的自学方法
。恩格斯在信中说：?从真正古典的书籍学起 ，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。最主要的是
，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作 ，以及马克思著作
，同时要不断的努力得出自己的见解 。?也就是说，要系统地读原著 ，因为?研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途
。?从其阅读过的书目来看
，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等 ，但花功夫最大
，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法 。这样 ，可以了解一个理论的产生
、发展和完善的过程
，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程 ，了解这一理论的全貌
。

　 周振甫诵读读书法

　周振甫浙江平湖人。曾任人民文学出版社编审、学者 。 l932年到 1949年
，长期任职上海开明书店编辑所
。1949年后先后任编辑于中国青年出版社 、中华书局等。l975年调到人民文学出版社鲁迅著作编辑室.主要从事译注诗词和古典文艺理论研究工作 。著述有《诗词例话》
、《文心雕龙新注》和《文章例话》等
。他读书，特别是对古典文学著作常常采用?诵读?的方法来读书 ，即对重要简章和段落作声情并茂的朗读、周振甫认为这种读书学习的方法和主要优点是： 1.读书时分轻重缓急.恰好和文中情事的起伏相应
，足以帮助对文章的了解，领会作者写作时的情绪。 2.通过诵读 ，体会音节和情绪的关系，到自已写作时
，自会采取适宜的音响节奏来表达胸中的情意 。 3.熟读了字句妥贴的文章.种谙熟于种种变化的句式们虚字的安排，到写作时就不会出现生硬不妥的句子。运用虚字 ，也在知其然不知其所以然中渐渐合乎规则
。 4 、熟读以后
，即使自己欣赏力不够
、还看不到文章的好处.只要能涌而不忘到后来读文章愈多。阅读能力愈提高，对于以前看不懂的也自会懂了 。

英语十大重要性

英文名陈会霖写为：Huilin Chen

人名翻译时应该注意以下几点：

人名译名尽量采用音译原则 ，慎用意译原则
。

中国名字翻译成为英文时
，按照汉语拼音来书写，姓和名的首字母大写 ，其中名字的拼音要写在一块。

学术专著中的外国人名可以保留原名
，而不译成中文 。在某些情况下，俄国人的姓名可以用拉丁文来拼写
。日本人的姓名也可以用罗马文拼写。

同一文章中出现同姓的人时 ，中译名前加各自名字的脚点以区分 。

已有固定英文的中国科学家、华裔外籍科学家以及知名人士
，应使用其固定的英文名字
。如：李政道译成“T D Lee
”。

英语的重要性的英文翻译是The importance of English.

importance的英式读法是[?m'p?tns]；美式读法是[?m'p?rtns] 。

单词直接源自中世纪拉丁语的importantia，意为重要 ，重要性
。

作名词意思是重要；重要性。

english的英式读法是['?ɡl?]；美式读法是['?ɡl?] 。

单词直接源自古英语的Englisc；最初源自该语的Engle，意为盎格鲁人
，传说这个称呼的来由是：当年这群人原来居住在一个叫Angul的岛上，这个岛状似鱼钩。

作名词意思有英语；英国人 ，作形容词意思有英语的；英国人的；英国的
。

相关例句：

1 、In the past, many students did not know the importance of English.?

过去
，好多学生不知道英语的重要性。

2
、We're beginning to realize the importance of English.?

我们开始认识到了英文的重要性 。

扩展资料：

一、importance的单词用法

n. (名词)

1 、importance是不可数名词,作“重要(性)”解,强调不受任何事物限制的重要或重要性,也可指一件重要的事或一种重要的东西,前面加不定冠词
。指人时表示“傲慢 ”。

2
、importance后可接to或for 。

3、(be) of?importance表示“某事〔物〕重要
”
。

二 、词义辨析

n. (名词)

importance, consequence

这两个词的共同意思是“重要，重要性”。其区别在于:

1、importance意为“重大 ，重要性 ”
，强调不受任何事物的限制的重要或重要性 。

如：The test is of special importance.

这次试验特别重要
。

2
、consequence强调不可忽视的或对随后的事件颇有影响的事物的“重要，重要性
”。

如：The matter is of no consequence.

这问题毫不重要 。

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