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要理解植物根细胞吸水原理 ，首先必须要了解细胞膜是一种选择性半透膜的道理 ，我们可以用带微孔的玻璃纸来做几个实验达到这一目的。
1.半透性试验
实验材料和用具：玻璃纸 、20％硫酸铜溶液 、镊子
实验步骤：
（1）玻璃纸打微孔：找一张普通玻璃纸，擦干净后平铺在大碗或大碟子里 ，倒进一些20％浓度的硫酸铜溶液 ，要浸没玻璃纸，然后在室温为10~20℃下 ，浸泡1小时；20％的硫酸铜溶液能把玻璃纸腐蚀成许多肉眼看不见的小洞洞 。
（2）用镊子从硫酸铜溶液取出玻璃纸（硫酸铜有些毒性 ，不要用手取，以免误入嘴里） 。用清水冲洗干净 ，半透膜就做成了。
（3）把番茄汁包在玻璃纸半透膜里 ，用线把膜袋口紧紧扎住，然后慢慢地放在盛有浓盐水的瓶子里，让半透膜袋悬在盐水中 ，进行观察 。
不一会儿 ，看到半透膜袋明显地变瘪，这是番茄汁中的水分通过半透膜进入了浓盐水里造成的 。这时候 ，你把膜袋取出来 ，再把它悬在另一个盛有清水的深盆里。不久，你又会看到半透膜袋慢慢地鼓了起来 。这是因为水分通过半透膜进入到玻璃纸半透膜袋里来了 。
植物根毛细胞的吸水跟这个道理完全一样。当土壤溶液的浓度小于细胞液的时候 ，根毛细胞就吸水；相反 ，根毛细胞就排水 。但是必须强调，细胞膜绝不是一种简单的、机械的半透膜 。它的功能跟活细胞的生命活力有密切关系 ，一旦活细胞的生命活动受到阻碍或停滞了 ，细胞膜的半透性也会发生很大变化，甚至丧失半渗透能力。
2.选择性实验
实验材料和用具：胡萝卜 、软木塞 、白糖或红糖水、小刀
实验步骤：
（1）把一个胡萝卜的顶部顶去 ，在切口面上用小刀挖一个圆孔 ，孔的大小要正好能塞紧一个软木塞（或橡皮塞）。
（2）从圆孔向下，把胡萝卜心里的肉挖出去，成一个长柱形的深坑 。注意不要把胡萝卜捅穿——这是实验成败的关键之一 。
（3）找一个刚好能把坑口塞紧的软木塞。在软木塞的中心地也钻一个小孔 ，刚好能插进一根两头开口的玻璃管 。
（4）在胡萝卜坑里灌满浓糖水（要用白糖或红糖 ，不能用葡萄糖） 。塞上软木塞以后，糖水就进入玻璃管里 ，记下这时候玻璃管上的水位。然后 ，用熔化的蜡把软木塞封住，不能漏气——这是实验成败的关键之二 。
（5）在一个干净的大玻璃或大口瓶里 ，装上干净的水 ，再把上面的一套装置放在水中，让玻璃管口露出水面 。
大约10分钟 ，玻璃管中的液面慢慢上升。如果玻璃管比较短的话 ，1小时以后，糖水就会从玻璃管的上口溢出来 。时间越长 ，溢出来的水越多 。你尝一尝溢出来的水有甜味 ，再尝尝杯子里的水，一点甜味也没有。可见，杯子里的水透过胡萝卜 ，渗进了胡萝卜坑里 ，所以糖水会增加；然而胡萝卜坑里的糖水却没有进到杯子里去 。
这是什么原因呢？秘密也在细胞膜上 。胡萝卜的细胞膜就好像我们筛土用的筛子一样。筛子只允许小于筛孔的土粒通过，大于筛孔的土粒就过不去。像水和溶解在水里的食盐等无机物 ，它们的分子比较小 ，可以自由通过细胞膜，像白糖 、红糖 、淀粉、蛋白质等有机物 ，它们的分子大 ，就不能通过细胞膜 。
那为什么胡萝卜细胞里的水不会倒流到杯子里面去呢？这是由第二种因素，即膜的两边溶液的浓度来决定的 。如果细胞液的浓度大于外面溶液的浓度 ，外面的溶液里的水分就会渗进细胞里；如果细胞液的浓度小于外面溶液的浓度 ，细胞液里的水会就分流出去。杯子里的清水不含糖类等有机物质，所以水就很快渗进胡萝卜里去了 。
在一般情况下 ，根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度 ，所以根里的水是不会倒流到土壤里去的!如果给花草树木及农作物施用太浓的肥料水时，植物体里的水就会倒流到土壤里，很快会打蔫甚至枯死 。
作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常要开展教案准备工作 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园植物教案5篇，欢迎大家分享 。
幼儿园植物教案 篇1活动目标
1 、了解植物怎样过冬 ，感知冬季植物与气候变化的关系 。
2 、通过观察、绘画 、交流等方式 ，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3 、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。
4、体验明显的季节特征 。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、课件—植物的过冬准备 。
2 、—冬天的树，稻草 。
3 、记录纸 ，彩色笔若干。
活动过程
（一）谈话引出话题。
1、教师：小朋友 ，你知道现在是什么季节吗？（冬季）
你感到气候有什么变化吗？
2 、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？
（二）引导幼儿观察植物 ，并记录植物现象 。
1 、教师：冬天到了 ，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问 。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
（1）观察大树 。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想 ，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞 、果实 、种子等 。）
（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
（3）观察小草
请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想 ，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
（三）组织交流 。
教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现 ，看看植物过冬有几种方式？
（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。
1 、教师：冬天到了 ，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发 、落叶能化为肥料、营养树根）
2 、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了 ，但是它留下了种子 ，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）
3 、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草 ，为油菜 、麦苗撒上草灰 、干粪 ，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）
幼儿园植物教案 篇2一、活动目标 。
1 、关心了解植物生长的过程。
2 、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用 。
二、活动准备 。
幼儿种植实物、照片 、记录表 、录像。
三、活动过程。
（一）交流种植植物的方法：
1 、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物 ，为植物做了许多的事情 ，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？
2 、幼儿自由交流介绍 。
（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了 。（可能追问：问什么要架起来 ，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：洋葱除了可以种在水里 ，还可能种在哪里呢？
②种在土里的容器，下面要打个洞 ，这样浇水太多可以从洞里流出来 ，大蒜不会烂掉。
③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里 。你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况 ，各种工具的名称和不同用途（照片）
①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的 ，我天天都去浇水现在大蒜都长高了 。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松 ，方便我们种植植物。
②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的 。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子 ，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）
③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土 。
④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子 ，自然角的盆子小 ，用小铲子方便。）
⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便 。
（二）交流分享植物生长的情况：
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长 ，还做了记录呢 。谁来说说你的发现。
2 、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍 、问小朋友等）（照片、观察记录 、实物）
a 、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子 。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？
b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长 。（照片式记录 、幼儿的比较）洋葱的根有长 、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）
师：是吗？我来比比看 ，真的，5厘米比2厘米长 ，有3厘米呢。（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜 ，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了 。（幼儿绘画做品）
师：原来植物的生长需要水 。
d 、放在水里的洋葱生长比较快 ，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：那有什么办法呢？（加营养液 、怎么加的）（会用量杯 ，学会看刻度了）
师：原来植物的生长需要营养 。
e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的 。
提升：光合作用。（找资料）
小结：小朋友本领真大 ，观察得真仔细 ，发现了植物生长需要阳光 、空气 、水和营养，这样这些植物才能生长的好 。那么除了这些 ，你们发现植物的生长还有什么秘密？
f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快 。
师：这是为什么呢？
（师）：暖棚的温度比外面高 ，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度 ，这样就能保持植物生长的温度了 ，那你们在哪里还看到过暖棚？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）
（三）观看录像：
（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声 、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师：为什么要搭双层暖棚？
师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍 。
（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了 ，天气很冷 ，暖棚里的温度就下降了 。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？
小朋友相互讨论，简单交流（搭双层 、放小电珠、加热等）
（4）师：你们想了这么多的好办法 ，老师在材料箱中投放了很多材料 ，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束：小朋友一起探讨 。
幼儿园植物教案 篇3活动背景
在幼儿园的教育中 ，教孩子们对一个事物进行全面的认知 ，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物 ，更重要的是 ，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案 。
教育目标
通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识 ，让他们对胡萝卜有个全面的认识 ，同时，在这个认识的过程中 ，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。
教育准备
带有叶子的胡萝卜 、胡萝卜 、胡萝卜汁
教育过程
1、老师引导孩子们讲述下 ，孩子们自己对胡萝卜的认识；
2 、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的；
3 、给宝宝展示完之后 ，老师根据 ，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；
4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；
5 、老师教给大家认识胡萝卜的营养；
6 、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。
活动结束
幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下 。
幼儿园植物教案 篇4一、活动目标 。
1 、观察爬行植物 ，认识几种常见的攀爬植物 ，知道它们的名称和特征。
2 、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物 ，了解爬行植物的攀爬特性 。
3、能认真的观察植物 ，快乐的表演小手爬 。
二 、活动准备。
1 、幼儿用书人手一册 。
2、收集各种爬行植物的 。
三 、活动过程。
（一）复习儿歌《螃蟹歌》 。
（二）教师模仿螃蟹爬 。
1 、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？
2、教师带领幼儿念儿歌 ，启发幼儿仿编儿歌。
（三）观察《幼儿用书》 ，感知各种爬行的植物 。
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
（四）幼儿自主阅读《幼儿用书》 ，感知各种爬行的植物 。
（1）幼儿自己看图阅读画面 ，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读幼儿用书探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙 ，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物 ，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的 ，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘 ，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬 。
（五）启发幼儿想一想 。
西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？
教师小结：爬行植物的品种很多 ，它们都有长长的可以攀岩的.藤。在爬行植物中有绿色叶片 ，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物 。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下 ，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展 ，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里 ，让长长的瓜藤满地爬行 ，结出更多更大的瓜果，供人么品尝 。
（六）讨论活动：你还知道哪些爬行植物 ，这些植物有什么用？
（七）音乐活动《小手爬》。
师：小动物会爬 ，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？
教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》 ，改变音乐的节奏 ，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬 。
幼儿园植物教案 篇5活动目标
1 、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长 。
2 、观察把芹菜放入装有食用色素的水里 ，茎和叶子的变化。
活动概要
- 把芹菜放入装有食用色素的水里 ，观察芹菜茎和叶子的变化 。
准备活动
- 自由选择活动-科学领域Big eye small eye活动纸- 植物吃的东西(植物吃些什么呢?)
活动内容
导入
1、观看动画片植物吃的东西，说一说植物是怎样喝水的 。
- 我们吃什么长大呢?
- 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养 ，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。
- 那么植物吃什么长大呢?
- 植物是怎样喝水的?
- 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶 ，促进植物生长 。
展开
2、观看视频植物吃的东西，了解实验目标 ，备品以及顺序 。
- 今天我们要做的实验叫什么?
- 做实验的时候都需要哪些东西呢?
- 放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?
- 看一看实验顺序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜着切开 。
3)把切好的芹菜放入色素水里 。
4)过一天之后观察芹菜的变化。
活动：观察芹菜的变化
3 、把芹菜放入色素水中 ，推测芹菜的变化 。
- 把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?
- 过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧 。
4 、观察放置一天的芹菜叶和茎。
- 用放大镜观察芹菜的叶 ，有什么变化?
- 分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜 ，用放大镜观察截面的不同 。
- 有什么变化?为什么会有这样的变化呢?
结束
5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸-植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果 。
关于“植物根细胞吸水原理实验有哪些？ ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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